高中地理人教版高中必修2第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展-工業(yè)的區(qū)位選擇-教案1

1、工業(yè)的區(qū)位選擇教案 吳建松一、課標(biāo)分析普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本部分內(nèi)容的要求是“分析工業(yè)區(qū)位要素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)”本條標(biāo)準(zhǔn)同農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的要求基本相同。對(duì)于工業(yè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)，主要集中在區(qū)位問(wèn)題上，通過(guò)工業(yè)區(qū)位學(xué)會(huì)用正確的地理思想思考工業(yè)問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)，并能舉例子分析。相較于農(nóng)業(yè)部分內(nèi)容的而言，只不過(guò)工業(yè)生產(chǎn)不論從部門(mén)來(lái)說(shuō)，還是從布局來(lái)說(shuō)，都更復(fù)雜些，因此，分析工業(yè)區(qū)位要素可以通過(guò)案例的方式學(xué)習(xí)。工業(yè)區(qū)位和農(nóng)業(yè)區(qū)位的標(biāo)準(zhǔn)主要從地理環(huán)境對(duì)工業(yè)生產(chǎn)影響的角度學(xué)習(xí)人與環(huán)境的關(guān)系，兩者在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)位因素方面有共同之處，因此，教師可統(tǒng)籌考慮這兩

2、內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式。二、教材分析工業(yè)的區(qū)位選擇，位于人教版高中地理必修二第四章第一節(jié)，主要探討工業(yè)的區(qū)位因素及其變化對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。區(qū)位是一個(gè)貫穿整個(gè)地理必修二的概念，它將各章節(jié)整合起來(lái)，研究人口、城市、交通、環(huán)境等因子都隱含著對(duì)勞動(dòng)力、市場(chǎng)、交通、環(huán)境等區(qū)位因子的研究。工業(yè)的區(qū)位選擇是第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇的姐妹篇。而工業(yè)的特點(diǎn)使得它在區(qū)位的選擇上比農(nóng)業(yè)更加復(fù)雜與靈活，所以，它不僅是對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的沿襲，更是對(duì)前面知識(shí)的深化，也是為后面知識(shí)的輔墊，具有承上啟下的作用。同時(shí)，本節(jié)的工業(yè)區(qū)位理論在本章后面各節(jié)的學(xué)習(xí)中要反復(fù)應(yīng)用，是理解各節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)，所以工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇也是是本章的

3、核心內(nèi)容。本節(jié)教材分為工業(yè)的區(qū)位因素和工業(yè)區(qū)位因素的變化兩個(gè)部分。在第一部分中，介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和工業(yè)的主要區(qū)位因素，然后教材以舉例的形式介紹了五種常見(jiàn)的工業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素。在現(xiàn)實(shí)中，影響某種工業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素可能是一個(gè)或者少數(shù)幾個(gè)，那么這類工業(yè)的區(qū)位選擇以其主導(dǎo)因素為導(dǎo)向。因此，教學(xué)中不能將此內(nèi)容絕對(duì)化，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。在第二部分中，教材用正文與案例、閱讀相結(jié)合的形式說(shuō)明影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素是不斷變化的，其中科學(xué)技術(shù)是決定因素。然后教材從環(huán)境、政策、企業(yè)決策者的理念和心理因素幾個(gè)方面進(jìn)一步說(shuō)明了區(qū)位選擇變化的原因。三、設(shè)計(jì)思路本節(jié)要求學(xué)生結(jié)合實(shí)例理解影響工業(yè)的區(qū)位因素，

4、了解工業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系。中注重讓學(xué)生進(jìn)行思考、分析，師生共同探討問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生技能。為了學(xué)生更好地理解，在教學(xué)過(guò)程中，除了結(jié)合教材中的案例外，還應(yīng)舉高考實(shí)例，讓學(xué)生積極主動(dòng)的思考，突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)學(xué)生的思考分析，得出有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的思考分析能力；突出地理學(xué)科密切聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1. 結(jié)合實(shí)例掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素；2. 學(xué)會(huì)分析工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素與工業(yè)的區(qū)位選擇；3. 聯(lián)系實(shí)際理解社會(huì)因素、環(huán)境因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響；（二）過(guò)程與方法1通過(guò)對(duì)不同工廠實(shí)例的了解，認(rèn)識(shí)到根據(jù)影響成本的

5、主導(dǎo)因素不同，工業(yè)區(qū)位選擇可以分為不同的導(dǎo)向型；2. 通過(guò)對(duì)教材案例與閱讀的學(xué)習(xí)，掌握工業(yè)的區(qū)位選擇。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 用實(shí)例激發(fā)學(xué)生對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；2. 在學(xué)習(xí)中樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀、環(huán)境觀。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1.影響工業(yè)的主要區(qū)位因素2.工業(yè)的區(qū)位選擇（二）難點(diǎn)工業(yè)主導(dǎo)因素的判斷六、教學(xué)方法案例教學(xué)法（以實(shí)例引出理論，理論聯(lián)系實(shí)際）分組討論法（學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)）歸納法（由個(gè)體的案例分析歸納出一般的區(qū)位選擇方案）講授法（貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程）七、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件八、課時(shí)：一課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)用時(shí)導(dǎo)入【講述】前一章我們學(xué)習(xí)了“農(nóng)

6、業(yè)地域的形成與發(fā)展”上一章中我們還是一個(gè)小農(nóng)民，了解了主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇以及幾種主要的農(nóng)業(yè)地域類型，總結(jié)一下農(nóng)業(yè)地域類型的形成實(shí)際上是因地制宜，合理利用土地的結(jié)果。小農(nóng)民大家都做的特別好，那么隨著城市的發(fā)展，我們這些小農(nóng)民要進(jìn)城當(dāng)工人了，那么從今天這節(jié)課開(kāi)始我們就具體學(xué)學(xué)“工業(yè)地域的形成與發(fā)展”為做一名合格的小工人做準(zhǔn)備。學(xué)生回憶前面的知識(shí)并作出回答。以復(fù)習(xí)的方式作為導(dǎo)入，一方面可以復(fù)習(xí)鞏固前面有關(guān)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的知識(shí)，另一方面可以使工業(yè)和農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇有一個(gè)對(duì)比。2 min過(guò)渡【板書(shū)】工業(yè)地域的形成與發(fā)展引入新課。展開(kāi)新課【提問(wèn)】既然今天我們學(xué)習(xí)的是“工業(yè)地域的形成與發(fā)展”，那首

7、先請(qǐng)問(wèn)大家，在你們的概念中什么叫做“工業(yè)”？【板書(shū)】一、工業(yè)【展示PPT】工業(yè)的概念【講述】工業(yè)是指從事自然資源的開(kāi)采，對(duì)采掘產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和再加工的物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)。自然資源開(kāi)采就比如采礦業(yè)，而開(kāi)采出來(lái)的資源就是采掘產(chǎn)品，比如鐵礦石，那對(duì)它加工就成為了鋼材，然后再次加工便可以制成機(jī)械；農(nóng)產(chǎn)品就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品，像小麥，初次加工成為面粉，在加工就可以制成面包。這也就是產(chǎn)品的加工和再加工過(guò)程?！境修D(zhuǎn)】接下來(lái)我們來(lái)了解一下工業(yè)部門(mén)與工業(yè)的類型【展示PPT】工業(yè)部門(mén).工業(yè)的分類【提問(wèn)】大家知道那些工業(yè)部門(mén)呢？【展示PPT】工業(yè)部門(mén)【講述】按照產(chǎn)品性質(zhì)可以分為輕工業(yè)和重工業(yè)，那同學(xué)們覺(jué)得什么樣的

8、工業(yè)叫做輕工業(yè)，什么樣的工業(yè)叫做重工業(yè)？輕工業(yè)主要指提供生活消費(fèi)品的工業(yè)部門(mén)，如棉、毛、麻、絲的紡織及縫紉，皮革及其制品，食品制造等工業(yè)；重工業(yè)是“輕工業(yè)”的對(duì)稱，主要包括采掘采伐工業(yè)、原材料工業(yè)和加工工業(yè)。按照發(fā)展歷史可以分為傳統(tǒng)工業(yè)和新興工業(yè)，這個(gè)我們將會(huì)在本章第三節(jié)具體學(xué)習(xí)。按照生產(chǎn)對(duì)象又分為采掘工業(yè)和加工工業(yè)?！境修D(zhuǎn)】在了解了工業(yè)部門(mén)和分類之后，我們來(lái)看看工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程。【展示PPT】工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程【提問(wèn)】請(qǐng)大家看PPT上的圖或者教材圖，分析一下工業(yè)的投入有哪些，產(chǎn)出又有哪些？【講述】在圖中箭頭指向工廠的就是投入要素，比如土地、資金、原料等，而箭頭由工廠指出的就是產(chǎn)出要素了，除

9、了工業(yè)產(chǎn)品外，還有“工業(yè)三廢”?！局v述】工廠建在什么地方，在什么地方建設(shè)工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市，需要企業(yè)和政府進(jìn)行思考和決策。例如，要考慮從哪里獲得原料、燃料和勞動(dòng)力，哪里的地價(jià)便宜，交通和市場(chǎng)如何等等。如圖中的這些要素就是今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，主要的工業(yè)區(qū)位因素?！菊故綪PT】工業(yè)區(qū)位因素【板書(shū)】二、工業(yè)區(qū)位因素【提問(wèn)】工業(yè)的區(qū)位因素有那些？【展示PPT】自然因素，人文因素?！菊n堂練習(xí)】分析在索瓦建純堿廠有利和不利的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。(2023年全國(guó)卷)【解答】有利條件：接近原料產(chǎn)地；可用地廣（低價(jià)低）。不利條件：交通不便，距離市場(chǎng)遠(yuǎn)；基礎(chǔ)設(shè)施不足（投入高）。【承轉(zhuǎn)】而從經(jīng)濟(jì)效益的角度看，工廠應(yīng)該布局

10、在具有明顯優(yōu)勢(shì)條件的地方，以花費(fèi)最低的生產(chǎn)成本獲得最高利潤(rùn)。不同的工業(yè)部門(mén)，生產(chǎn)投入的要素不同，生產(chǎn)成本的構(gòu)成也不一樣，造成區(qū)位選擇時(shí)考慮的主導(dǎo)因素各不相同。所以工業(yè)的區(qū)位選擇可以分為不同的導(dǎo)向型，我們教材列舉了五大導(dǎo)向型工業(yè)。【展示PPT】原料導(dǎo)向型工業(yè)【講述】這類工業(yè)主要是原料不便于長(zhǎng)距離運(yùn)輸或運(yùn)輸原料成本較高的工業(yè)，如甜菜或甘蔗制糖廠、水產(chǎn)品加工廠、水果罐頭廠等。應(yīng)接近原料產(chǎn)地。【展示PPT】市場(chǎng)導(dǎo)向型工業(yè)【講述】這類工業(yè)的產(chǎn)品不便于長(zhǎng)距離運(yùn)輸或運(yùn)輸產(chǎn)品成本較高的工業(yè)，如啤酒廠、家具廠、印刷廠等。應(yīng)接近市場(chǎng)。【展示PPT】動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè)【講述】是指需要消耗大量能量的工業(yè)，例如電解鋁工業(yè)等

11、，應(yīng)接近電站?！菊故綪PT】勞動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè)【講述】這類工業(yè)需要投入大量勞動(dòng)力的工業(yè)，如普通服裝、電子裝配、包帶、制傘、制鞋等工業(yè)。應(yīng)接近具有大量廉價(jià)勞動(dòng)力的地方?！菊故綪PT】技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)【講述】這類工業(yè)技術(shù)要求高，如集成電路、衛(wèi)星、飛機(jī)、精密儀表等工業(yè)，應(yīng)接近高等教育和科技發(fā)達(dá)的地區(qū)?！境修D(zhuǎn)】當(dāng)然這里面有一般原則也有特殊案例?！菊故綪PT】工業(yè)導(dǎo)向類型判斷的一般原則和特殊案例 【承轉(zhuǎn)】通過(guò)礦泉水工業(yè)的選址我們可以看出隨著人們環(huán)境意識(shí)的增強(qiáng)，環(huán)境質(zhì)量已成為重要的工業(yè)區(qū)位?！菊故綪PT】環(huán)境因素（教材61頁(yè)）【講述】環(huán)境因素包括2個(gè)方面，一個(gè)是考慮環(huán)境污染，第二要考慮有些工廠要建在環(huán)境優(yōu)美的

12、地方。比如：食品工業(yè). 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)【總結(jié)】在進(jìn)行工業(yè)區(qū)位選擇時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際情況，綜合多種因素，作出合理選擇。大多數(shù)情況下，工業(yè)區(qū)位選擇往往是多種因素綜合作用的結(jié)果。【課堂練習(xí)】巴西的柑橘產(chǎn)量位居于世界前列。巴西柑橘果醬生產(chǎn)幾乎全部集中在東南部沿海的S州。該州面積不大，擁有大型港口。20世紀(jì)80年代中期，隨著運(yùn)輸果醬的專用輪船的使用，巴西柑橘果醬在國(guó)際市場(chǎng)的統(tǒng)治地位得以鞏固。1一般而言，影響柑橘果醬生產(chǎn)廠區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素是 A.原料地 B.消費(fèi)市場(chǎng)廠 C.勞動(dòng)力價(jià)格 D.交通運(yùn)輸2巴西柑橘果醬生產(chǎn)集中在S州的主要原因是 A.接近原料產(chǎn)地 B.接近消費(fèi)市場(chǎng) C.利用廉價(jià)勞動(dòng) D.方便產(chǎn)品運(yùn)輸3據(jù)材料推測(cè)，20世紀(jì)80年代初期，巴西柑橘果醬在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中面臨的問(wèn)題出現(xiàn)在（ ）環(huán)節(jié)。 A.原料生產(chǎn) B.加工 C.運(yùn)輸 D.銷(xiāo)售 思考回答。積極配合老師回答問(wèn)題。讀圖思考。閱讀材料，觀察圖片獲取信息。觀察圖片獲取信息。閱讀材料獲取信息。讓學(xué)生對(duì)工業(yè)的概念和分類有所了解這里展現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程主要是為講述工業(yè)的區(qū)位因素做準(zhǔn)備。站在決策者的角度，分析工廠的區(qū)位選擇，比較貼近社會(huì)實(shí)際，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分析提取有用信息，掌握知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析能力和信息提取能力。然后教師再做講解可以使學(xué)生更好