冀教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量評(píng)估易考真題試卷

1、 PAGE 頁(yè)碼 6 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 6冀教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量評(píng)估易考真題試卷姓名：_ 班級(jí)：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。ho mi qin b d ji s chu b t hung mng d rn sh shu 二、 用 “ ” 給加點(diǎn)字選擇正確讀音。槍栓（shn shun） 晉察冀（y jn ） 嗚哩哇啦（wu w wa w）吧嗒 （ba b ） 劫難（q ji ） 趁其不備（chn chng）扒開(kāi)（ p） 尸首（shou shu） 鼓鼓囊囊（nng nn）扭打（ni ni） 捆綁（kn kn）

2、塞在懷里（si si ）三、 比一比，在組詞。 提（_） 據(jù)（_） 頓（_） 屹（_） 堤（_） ?。╛） 頌（_） 吃（_） 四、 補(bǔ)充四字詞語(yǔ)，再選詞填空（填序號(hào)）。（_）（_）斑斕 茹（_）飲（_） （_）（_）翱翔無(wú)（_）為（_） 前（_）后（_） 欣喜（_）（_）我用_這個(gè)詞來(lái)形容美麗的孔雀，用_這個(gè)詞來(lái)形容空中的小鳥(niǎo)。五、 選擇合適的詞語(yǔ)填空。安慰 慰藉1他養(yǎng)的大花貓走失了，他很傷心，我（_）他：“大花貓一定會(huì)回來(lái)的?！?下雨天，我們不能出門，看書(shū)成了我們最好的（_）。率領(lǐng)帶領(lǐng)3秋收起義后，毛主席（_）隊(duì)伍上了井岡山。4老師（_）我們參觀了科學(xué)博物館。六、 按要求完成句子練習(xí)。1

3、蟋蟀和其他昆蟲(chóng)不同，它不肯隨遇而安。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫一句話）_2 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。（用幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞寫句子）_3 這座住宅真可以算是偉大的工程了。（改成反問(wèn)句）_4 它的工具是那樣瘦弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。（修改病句）_七、 回憶課文內(nèi)容填空。1.出塞表達(dá)詩(shī)人對(duì)邊塞將士們同情的詩(shī)句是：_，_。2.涼州詞表達(dá)了詩(shī)人_的英雄氣概。3.夏日絕句表達(dá)詩(shī)人志向的詩(shī)句是：_，_。4.為中華之崛起而讀書(shū)詩(shī)文是以_說(shuō)的話作為標(biāo)題，表現(xiàn)了他的_和遠(yuǎn)大的_。5.梅蘭芳蓄須講的是京劇表演藝術(shù)家_不為日本侵略者登臺(tái)演出的故事，贊美了他高貴的民族_和愛(ài)國(guó)_。6.延

4、安，我把你追尋中作者以充滿深情的筆觸，生動(dòng)形象地謳歌了_，熱情地抒發(fā)了_的迫切心情，強(qiáng)調(diào)了在新時(shí)期_的重要性。7.別董大中寫景的詩(shī)句是:“_，_?！笔闱榈脑?shī)句是:“_，_？”我還知道描寫送別的詩(shī)句有:“_，_?！卑?、 課內(nèi)閱讀。鄉(xiāng)下人家（節(jié)選）有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，風(fēng)仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。閱讀批注：畫(huà)線句子中的“ ”字用得非常妙，運(yùn)用 的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了竹筍 ，表

5、達(dá)了作者 之情。1這段有三句話，每句話都是一幅畫(huà)。請(qǐng)你照樣子給畫(huà)面取名字。_ 翠竹濃蔭圖 _2這段話按空間順序先寫_（地點(diǎn)）的“花”，再寫_（地點(diǎn)）的“竹”。3請(qǐng)你根據(jù)閱讀批注里的提示，補(bǔ)充上面的閱讀批注。4文中“樸素”的意思是_，“華麗”的意思是_，兩個(gè)詞是_詞，放在一起矛盾嗎？為什么？_九、 寫作天地。同學(xué)們，童話故事帶給我們無(wú)限的快樂(lè)。那么，你也來(lái)嘗試編寫童話故事，把快樂(lè)傳遞給別人吧。請(qǐng)你選擇幾種動(dòng)物、植物或幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來(lái)。可以用故事中主人公的名字為題，也可以根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)命題，還可以根據(jù)故事想告訴大家的道理來(lái)命題。要

6、求想象豐富，敘述流暢。_答案1、豪邁 鉛筆 打劫 絲綢 扒土 慌忙 敵人 尸首2、shun jn w w b ji chn b shou nng ni kn si3、提問(wèn) 據(jù)說(shuō) 頓時(shí) 屹立 大堤 劇本 歌頌 吃飯4、五 彩 毛 血 凌 空 能 力 俯 仰 若 狂 5、安慰 慰藉 率領(lǐng) 帶領(lǐng)6、隨遇而安的他對(duì)生活無(wú)太多奢求。 我回到家，放下書(shū)包，就連忙去洗手準(zhǔn)備吃飯。 難道這座住宅不可以算是偉大的工程嗎？ 它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。7、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 痛快豪飲、視死如歸 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄 周恩來(lái) 博大胸襟 志向 梅蘭芳 氣節(jié) 思想 延安精神 追尋延

7、安精神 發(fā)揚(yáng)延安精神 千里黃云白日曛 北風(fēng)吹雁雪紛紛 莫愁前路無(wú)知己 天下誰(shuí)人不識(shí)君 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情8、1 鮮花輪綻圖 雨后春筍圖 2 門前 屋后 3探 擬人 長(zhǎng)勢(shì)迅速 對(duì)竹筍的喜愛(ài)4 樸實(shí)，不浮夸 美麗而有光彩 反義 不矛盾。說(shuō)其“樸素”是因?yàn)榛ǖ钠贩N很普通，很實(shí)用;說(shuō)其“華麗”是因?yàn)榛ǘ渖势G麗，體現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家對(duì)生活的熱愛(ài)。9、示例：文具盒里的爭(zhēng)吵“我的功勞最大”“我的功勞才最大”“沒(méi)了我，你們都沒(méi)法工作”寧?kù)o的早晨筆盒里開(kāi)了一場(chǎng)辯論大會(huì)。每件文具都覺(jué)得自己功勞最大，所以互不相讓。鉛筆傲慢地說(shuō)；“沒(méi)了我。主人的畫(huà)圖題怎么做？美術(shù)課怎么構(gòu)圖？”“才不是呢，才不是呢，我的功勞才

8、大呢，沒(méi)了我，你畫(huà)錯(cuò)了圖怎么辦？”橡皮扭動(dòng)著胖胖的身軀慢慢地說(shuō)。尺子們一聽(tīng)急了，說(shuō)“要是沒(méi)了我們，鉛筆你怎么畫(huà)圖，小主人的作業(yè)就完成不了。我們的功勞才是最大的?！薄巴緜?，我的功勞最大”鋼筆不緊不慢地說(shuō)“小主人步入中高年級(jí)，寫作文，作業(yè)少不了我！”墨水聽(tīng)了不樂(lè)意了，故意晃動(dòng)肚子里的液體，清了清嗓子，對(duì)傲慢無(wú)禮的鋼筆說(shuō)：“老兄，你忘了我吧，沒(méi)我你怎么工作？”修正帶在一邊附和著：“就是就是，還有，沒(méi)了我，你錯(cuò)了怎么辦？”接著又回頭對(duì)墨水說(shuō)：“鋼筆就是用你寫錯(cuò)的，還想著邀功呢！”“那沒(méi)了我們，你到哪工作呢？”鋼筆對(duì)兩個(gè)爭(zhēng)的面紅耳赤的文具說(shuō)，“沒(méi)了我，你們就是兩個(gè)無(wú)用之徒。”這話激怒了修正帶和墨水。眼看三人就要?jiǎng)诱娓窳?，筆袋爺爺趕快勸住，對(duì)六個(gè)怒發(fā)沖冠的文具說(shuō)：“如果你們真要比出個(gè)誰(shuí)本領(lǐng)大的話，就來(lái)比一下吧?！惫P袋爺爺讓鉛筆自己一人來(lái)畫(huà)圖，結(jié)果線歪歪扭扭，鉛筆搖了搖頭，像個(gè)泄了氣的皮球，回到了