#性格氣質(zhì)與學(xué)習(xí)風(fēng)格測試題和詳細解析

1、測試1性格氣質(zhì)類型測試下面60道題，認為：“很符合”的標(biāo)記a “比較符合”的標(biāo)記b, “介于符合和 不符合之間”的標(biāo)記c, “比較不符合”的標(biāo)記d, “完全不符合”的標(biāo)記e。1、做事力求穩(wěn)妥，一般不做無把握的事。2、遇到可氣的事就怒不可遏，想把心里話全說出來才痛快。3、寧可一個人干事，也不愿很多人在一起。4、到一個新環(huán)境很快就能適應(yīng)。5、厭惡那些強烈的刺激，如尖叫、嗓音、危險鏡頭等。6、和人爭吵時，總是先發(fā)制人，喜歡挑剔別人。7、喜歡安靜的環(huán)境。8、我善于和別人交往。9、羨慕那種善于克制自己感情的人。10、生活有規(guī)律，很少違反作息制度。11、在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。12、碰到陌生人覺得很拘束

2、。13、遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。14、做事總是有旺盛的精力。15、遇到問題總是舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。16、在人群中從不覺得過分拘束。17、情緒高昂時，覺得干什么都有趣，情緒低落時，又覺得什么都沒意思。18、當(dāng)注意力集中于一事物時，別的事很難使我分心。19、理解問題總比別人快。20、碰到危險情景，常有一種極度恐懼感。21、對學(xué)習(xí)、工作懷有很高的熱情。22、能夠長時間做枯燥、單調(diào)的工作。23、符合興趣的事情，干起來就勁頭十足，否則就不想干。24、一點小事情就能引起情緒波動。25、討厭做那種需要耐心、細致的工作。26、和人交往不卑不亢。27、喜歡參加熱烈的活動。28、愛看感情細膩、描寫人物

3、內(nèi)心活動的文學(xué)作品。29、學(xué)習(xí)時間長了，常常感到厭倦。30、不喜歡長時間談?wù)撘粋€問題，愿意實際動手干。31、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。32、別人總是說我悶悶不樂。33、理解問題常常比別人慢些。34、疲倦時只要短暫休息就能精神抖擻，重新投入工作。35、心里有話寧愿自己想，不愿說出來。36、認準(zhǔn)一個目標(biāo)就希望盡快實現(xiàn)，不達目的決不罷休。37、學(xué)習(xí)同樣一段時間，常常比別人感到累。38、做事有些莽撞，常常不考慮后果。39、老師或他人講授新知識、新技術(shù)時，總希望他講的慢些，多重復(fù)幾遍。40、能夠很快忘記那些不愉快的事。41、做作業(yè)或完成一件工作總比別人花更多時間。42、喜歡運動量大的劇烈體育運動，或者

4、參加各種文藝活動。43、不能很快地把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去。44、接受一個任務(wù)后，就希望把它迅速解決。45、認為墨守陳規(guī)比冒風(fēng)險強些。46、能同時注意幾件事情。47、當(dāng)我煩悶的時候，別人很難使我高興起來。48、愛看情節(jié)起伏跌宕、激動人心的小說。49、對工作持有認真嚴(yán)謹(jǐn)、始終如一的態(tài)度。50、和周圍人的關(guān)系總是相處不好。51、喜歡復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識，重復(fù)做能熟練做的工作。52、希望做變化大、花樣多的工作。53、小時候會背的詩歌，我似乎比別人記得清楚。54、別人說我“出語傷人”，可我并不覺得這樣。55、在體育活動中，常常因反應(yīng)慢而落后。56、反應(yīng)敏捷，頭腦機靈。57、喜歡有條理而不甚麻煩的

5、工作。58、興奮的事常常使我失眠。59、老師講新概念，常常聽不懂，但是弄懂了以后很難忘記。60、假如學(xué)習(xí)枯燥無味，馬上就會情緒低落。測試2學(xué)習(xí)風(fēng)格類型測試以下各項是否和你相符合，有三個選項（A）經(jīng)常、（B）有時、（C）從不，請大 家選完后，再看后面的解釋。1、我喜歡涂鴉亂畫，筆記本里常有許多圖畫或者是箭頭之類的內(nèi)容。2、字寫得不整潔，作業(yè)本上常常有涂黑圈的字或者橡皮擦過的痕跡。3、對剛買來的電器或其它新產(chǎn)品，我不喜歡看說明書，我喜歡馬上動手試著去 用。4、我把事物寫下來能夠記得更清楚。5、我只要聽見了就能記住，無須看見或者通過閱讀。6、當(dāng)別人給我演示如何去做某事時，我的學(xué)習(xí)收獲最大，而且我也會

6、找機會試 著自己動手去做。7、如果有人告訴我如何到一個新地方去，我不寫下行走路圖就會迷路或者遲到。8、寫字很累，我用鋼筆或者鉛筆寫字的時候用力很重。9、我喜歡以常識錯誤方式解決問題，不喜歡以按部就班的方式解決問題。10、當(dāng)我想記住某人電話號碼或者諸如此類的事情時，我得在腦子里“看”一遍 才行。11、即使醫(yī)生認為我的視力很好，我的眼睛也很容易疲勞。12、我在按照提示或說明去做事之前，喜歡先看一看別人是怎么做的。13、我答題的時候，腦子里往往能“看到”答案在書中的第幾頁。14、我閱讀的時候，容易把結(jié)構(gòu)相似的詞弄混。如，馬和鳥，請和清，them和 then 等。15、我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的時候常常中斷下

7、來去做別的事情。16、我在課堂上聽講的時候，喜歡聚精會神地注視主講人。17、我難以看懂別人的筆記。18、我不善于口頭或書面表達。19、當(dāng)有人在談話或者有音樂聲時，我很難集中注意力聽明白某人在說什么。20、如果讓我選擇是通過聽講座還是看書的方式獲得新信息，我會選擇聽講座。21、甚至在陌生的環(huán)境中我也比別人不容易迷路。22、如果有人給我講個笑話，我很難馬上明白過來。23、我對聽來的故事比書上看到的故事印象更深。24、當(dāng)我想不起一個具體的詞時，我會用手比劃著幫助回憶。25、如果有一個安靜的地方，我會把事情干得更好。26、一首新歌我只要多聽幾遍就會唱了。27、體育課中，我不喜歡聽老師講動作要領(lǐng)，而是喜

8、歡自己先模仿。28、我只要觀察過別人做活，無須親自看書就能學(xué)會。29、看過的電影電視，我對里面的音樂音響效果比畫面印象更深。30、別人告訴我一個電話號碼，我自己不說一遍或者寫一遍，一般很難記住，哪 怕別人說很多遍或者寫下來給我看。31、我讀書的時候喜歡用手指或者筆指著所讀之處。32、如果沒有電視看，聽廣播也能讓我很快樂。33、我比較喜歡手舞足蹈地跟別人說話。34、字跡印刷很小，書上有污點，紙張質(zhì)量差，或者裝訂不好的書或者試卷影響 我的閱讀情緒。35、我不喜歡非常安靜的環(huán)境。36、我對記過筆記的上課內(nèi)容，即使沒有回頭看筆記，也要比沒有記過筆記的內(nèi) 容容易記住。測試規(guī)范測試1評分方法“很符合（a）

9、”記2分，“比較符合（b）”記1分，“介于符合和不符合之間（c）”記0分， “比較不符合（d）”記-1分，“完全不符合（e）”記-2分。如果某一項或兩項的得分都超過20分，則為典型的該氣質(zhì)。如，膽汁質(zhì)得分超過20 分，則為典型膽汁質(zhì)；粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的得分都超過20分，則為典型的粘液一抑郁混 合型。如果某一項或兩項的得分在20分以下，10分以上，其他各項得分較低，則為該項一般 氣質(zhì)。如一般多血質(zhì)；一般膽汁一多血混合型。若各項得分均在10分以下，但某項或幾項得分較其余項要高（相差5分以上），則為略 傾向于該氣質(zhì)或幾項的混合。如，略偏粘液質(zhì)型；多血質(zhì)一膽汁質(zhì)混合型。其余類推。一般來說，正分值越高，表

10、明該項氣質(zhì)特征越明顯，反之，分值越低或越負，表明越不 具備該項氣質(zhì)特征。學(xué)生性格氣質(zhì)分類及分析類型分類表現(xiàn)特點應(yīng)對策略多血質(zhì)（DX）1）這類學(xué)生通常外向、活潑 好動，反應(yīng)迅速，思維靈 活，喜歡交往，適應(yīng)環(huán)境 快；但做事粗枝大葉、注 意力易轉(zhuǎn)移，易動感情但 體驗不勝，往往不求甚解。2）在學(xué)習(xí)上有粗心大意，虎 頭蛇尾，興趣多移的弱點。&就像水滸傳里的“浪子 燕青”聰明過人、靈活多變， 使槍弄刀、彈琴吹簫、交接朋 友等無所不會。對于這類學(xué)生的教育：1）我們一般會給這類學(xué)生選派踏實、穩(wěn) 重、沉著，對學(xué)生始終都能嚴(yán)格要求的 老師。2）我們一般注意要求他們在學(xué)習(xí)中認真 細致，刻苦努力，在激起他們多種興趣

11、的同時，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3）老師在教學(xué)中會培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成踏實、認 真細心、有始有終的習(xí)慣，克服輕率、 浮躁、華而不實的行為。選取的題目， 通常先由簡單的做起，逐漸變?yōu)閺?fù)雜， 并且學(xué)生在家時，也需要家長監(jiān)督他們 堅持到底，耐心細致的做完。4）班主任在管理中，要求他們增強組織紀(jì) 律性，培養(yǎng)其朝氣蓬勃，滿腔熱情，善 于思維等個性品質(zhì)。5）家長需要注意對于他們的缺點錯誤，批 評時要有一定的刺激強度，但又要耐心 細致，并且注意做好轉(zhuǎn)化后的鞏固工 作，防止反復(fù)。幫助孩子建立合理有序 的生活習(xí)慣。學(xué)生性格氣質(zhì)分類及分析類型分類表現(xiàn)特點應(yīng)對策略膽汁質(zhì)（DZ）這類學(xué)生開朗熱情、外向、精 力旺盛、反應(yīng)迅速，有頑強的

12、 拼勁和果敢性，但缺乏耐心和 自制力，易沖動但情緒平息也 快，易感情用事。&就像水滸傳里的李逵， 氣力過人，為人耿直，但易行 為冒失，就像是“夏天里的一 把火，一點就著” “一場雷陣 雨，來去匆匆”對這種類型學(xué)生的教育：1）通常會給學(xué)生選派教學(xué)態(tài)度平靜、安詳、 嚴(yán)格、細致并且授課風(fēng)格和作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?老師。2）授課老師會幫助學(xué)生學(xué)會控制自己，能 沉著地、深思熟慮后再回答問題，發(fā)表 意見，面對學(xué)習(xí)上的各種困難，保持鎮(zhèn) 靜而從容不迫。3）老師在授課時通常先會給學(xué)生講明道理，耐心說服，使學(xué)生多做細致性的題 目。并且多進行檢查和鼓勵，及時提醒 學(xué)生注意控制不良情緒的產(chǎn)生，防止任 性，注意培養(yǎng)他們沉著、堅持

13、到底和有 自制力的優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)。4）班主任會注意培養(yǎng)他們扎實的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，達觀自制的待人處事態(tài)度。5）家長需要注意對他們的教育不可急躁粗 暴，而應(yīng)慢言細語，實實在在、干脆利 落地講清道理，努力抑制他們的激動狀 態(tài)。粘液質(zhì)（NY）1）這類學(xué)生一般比較安靜、 沉著、堅韌、心平氣和、 不易沖動，自我控制力和 持久性比較強，不易轉(zhuǎn)移 注意力，善于忍耐；但這 類學(xué)生反應(yīng)較慢，不靈活， 適應(yīng)新的環(huán)境比較慢。概 括起來就是穩(wěn)重但靈活不 足，沉著但缺乏生氣。2）這類學(xué)生就像外涼內(nèi)熱的“熱水瓶”，通常給人以 “冷”的感覺。這類學(xué)生 容易形成勤勉、實事求是 的謹(jǐn)慎，但也可能發(fā)展為 遲鈍、消極的不良品質(zhì)。&就像水滸

14、傳里的“豹子 頭”林沖，沉著老練，身負深 仇大恨，尚能忍耐持久，幾經(jīng) 挫折萬般無奈，終于逼上梁山。對于這種類型學(xué)生的教育：1）通常會給學(xué)生選派耐心、熱情，鼓勵式 教育明顯的老師。2）老師在授課中會鼓勵并誘導(dǎo)學(xué)生主動探 索，接受新知識，注意培養(yǎng)他們敏銳的 反應(yīng)，做題目果斷的風(fēng)格；引導(dǎo)學(xué)生和 老師積極地配合。3）老師和班主任會調(diào)動他們對學(xué)習(xí)高度的 積極性、靈活性等品質(zhì)，防止墨守成規(guī)， 因循守舊，執(zhí)拗等不良品質(zhì)，杜絕不必 要的冷漠和萎靡不振。4）家長需要注意多鼓勵學(xué)生和外界交往， 主動關(guān)心和幫助別人，多參加集體活動， 培養(yǎng)集體配合能力。學(xué)生性格氣質(zhì)分類及分析類型分類表現(xiàn)特點應(yīng)對策略抑郁質(zhì)（YY）1）

15、這類學(xué)生內(nèi)向、敏銳穩(wěn)重、 聰明富于想象，自制力強， 很少流露情感，遇事謹(jǐn)慎 小心；但行動遲緩、膽小 孤僻、不善父往、多愁善 感、生活比較單調(diào)，外表 溫柔怯懦，遇困難或挫折 易畏縮，容易體察到一般 人不易察覺的時間，具有 較強的敏感性。2）這類學(xué)生容易形成自制力對這類學(xué)生的教育：1）通常會給這類學(xué)生選派耐心、鼓勵式教 育非常明顯的老師。2）老師在授課中會很少批評學(xué)生，對他們 更多采取耐心啟發(fā)的方法，對他們的要 求逐漸提高，多給予他們關(guān)心和鼓勵， 培養(yǎng)其自信心。3）我們授課老師和班主任會給予從學(xué)習(xí)到 具體的待人接物等各方面，更多的關(guān)懷 和具體的幫助。會培養(yǎng)和發(fā)展他們的機 智、認真細致、有自尊心和自

16、信心的優(yōu)強、體察深刻、善解人意 等積極的品質(zhì)，但也容易 形成傷感、沮喪、憂郁、 悲觀的不良特征。&就像紅樓夢的林黛玉， 聰穎多疑，溫柔、多愁善感。良個性品質(zhì)，防止怯懦、多疑、孤僻等 消極心理的產(chǎn)生。4）家長需要注意要引導(dǎo)他們多參加集體活 動，在評價過程中給予稱贊、嘉許、獎 勵等，批評時“點到為止”創(chuàng)造條件， 安排他們從事有一定困難，需要和他人 交往和配合的活動，以鼓勵、鍛煉他們 的勇氣。測試2評分方法選A得2分，選B得1分，選C得0分視覺傾向性：a；聽覺傾向性：b；動覺傾向性：c。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分類及分析類型分類表現(xiàn)特點應(yīng)對策略視覺型（a）1）這類學(xué)生善于通過接受視 覺刺激而學(xué)習(xí)。喜歡通過 圖片

17、、圖標(biāo)、錄像、影片 等各種視覺刺激等手段接 受信息、表達信息。他們 通過觀察學(xué)到的知識往往 比交談、聆聽或?qū)嶋H習(xí)作 中學(xué)到的東西好很多。2）在學(xué)習(xí)上，他們通過動手 涂寫，要比閱讀文字或聆 聽語言更有效。3）這種類型的學(xué)生喜歡閱 讀，且能夠比較容易從書 本上吸收知識。它們能將 讀的文章輕而易舉的記 住，在復(fù)述或書面測試中 容易取得好成績。4）他們一般都很自信，且有 很強的自制力，學(xué)習(xí)有自 主性和計劃性，有時還具 有創(chuàng)造性，但由于過于認 真缺之一定的表現(xiàn)力，舉 止呆板，書生氣質(zhì)很重，1）由于視覺型的學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般都在中 游往上，因此往往容易產(chǎn)生過于自信的思 想，且有時會沉溺于自我中心的范圍中，

18、而看不到其他外在的事物。所以，老師在 授課過程中會設(shè)法擴大學(xué)生的視野，鼓勵 學(xué)生遇到不會的問題多向老師、同學(xué)請教 和學(xué)習(xí)，并且會適應(yīng)一部分課外習(xí)題豐富 學(xué)生的知識范圍。2）老師在授課中會盡量把學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)換為 圖表畫面形式，且會給學(xué)生留一些課堂資 料。同時，也會進一步強化記筆記意識， 以便課后復(fù)習(xí)鞏固（例如會要求學(xué)生將聽 課的內(nèi)容盡可能整理成“框架圖”或“記 憶樹”睡覺前將“框架圖”或“記憶樹” 在頭腦中放一邊“電影”。在學(xué)習(xí)的過程 中要求這些學(xué)生有意識的用彩色筆在課 本上勾畫重點或把重點用各種圖表表現(xiàn) 出來，這樣做特別有助于這種類型的學(xué)生 進行記憶。3）一些難以記住的內(nèi)容可要求這種類型的 學(xué)生

19、進行反復(fù)的多遍抄寫，或者把要點編 成順口溜、詩歌等形式讓他們背記，對某 些記憶性的東西可以將其抄寫和張貼在出 現(xiàn) 表也。由TO 厶F 見”。 激 昭動 可晉 刺 表人養(yǎng) 耐絕 眾諾 隨“ 景 定5；是 方習(xí) 的 題紗或 地學(xué) 同 標(biāo)把, 等跆 不 目門動 上、哥 得 或r活 墻的 等 抓 料邙加 、室門式 號 以 資知課。 臥仙方 符 置 球 的W加沖 上妙I(lǐng)W習(xí)枚天竹 天祇功農(nóng)鼓b 聽過，聽方 般認bw視不來覺內(nèi)地成他意會俠 通習(xí)、的 一上壯是做覺聽的確完是注能分 于學(xué)論言 課堂刎這生聽的過準(zhǔn)時但的可充 善行討語 上課W ，學(xué)用高聽両按，多時的 生進、頭 生，,，的型于很是速夠業(yè)過有力 學(xué)激

20、攝口 。學(xué)井生型覺善旨K-迅能作于，替 的刺講等息的聽學(xué)覺觸們，較們的在識打 型覺過音信型真的聽動他識力比他置勢知Ml 類r通錄受類認講于和。知能能。布劣的彳 種受歡帶接種能聽屬性的取憶均住師的有響。 這接喜磁式這都真是覺到獲記容記老們原影揮 1 2匕匕勵應(yīng)時 口足會功以扌 在 入 Jt鼓，答 族置時他J是 ，初 的先教解 的布同勵聽?wèi)泩蟆?慣、nr 解需黑囂盒Iff:1;處監(jiān) 立的急路 厶冃種士早牙音型子最 1沖獨 獨懂可思 可這文聽聲-對們 鎬腫瑋子帀t 子不不想盡紅和多成椚，他式詩阪疋孩吃州 孩或，筋。會彭練們制対的是方說折用彌艸心 養(yǎng)會考腦人中男訓(xùn)他錄OL介等課肪諂十彬昂加 培不思動別

21、課來力讓容憶媒記授哺輛次意性睢 多到己己教授出聽會內(nèi)記為筆的瞅鎖報莊并又 會遇自自請在講的機要化作記用詛加咄喬門第 師，生先去師都量造蔓強音，采twnV長伴y 老力學(xué)該再老識夠創(chuàng)把能聲寫可噠M砒家!砒 1 2 3 4 號刃型覺C 動過行課作老，們等學(xué) 通進在操歡書他動的 歡動、手喜板，活驗 喜運記動不和達外實 生體筆字們解表課、 學(xué)身過簽他講言或作 的個通、，的語育操 型整如線習(xí)課丁體于 類和，劃學(xué)堂善在動 種尹習(xí)上將窘喬往要 這雙學(xué)本等師也往需2食分則 生做到習(xí) 靈事，否 學(xué)或再的 淀吃的,養(yǎng)息鐘習(xí) 時邊科M黑休分諄 忙“灤先鐘45力 慣視不冶 會分IJ4精 習(xí)電是適 常oy袪中 習(xí)看往很 通niK集 伴邊往法 匕妣跟生 的書力習(xí) 段留述學(xué) 成-意學(xué)。階,分郝 養(yǎng)邊注段低始於30憫 小如此分很起*把狷 從比因和含課3hl逐 生，注莘授習(xí)曼扒 學(xué)學(xué)字可效缶學(xué),噸 類邊寫學(xué)習(xí)師中習(xí)分 送玩邊勁學(xué)老集練60 1 2科中表現(xiàn)較為突出。2）在課堂上，那些不能專心 聽講，隨時讓肢體的某個 部位在動或隨時在玩弄個 什么小東西的學(xué)生多屬于 動觸覺學(xué)習(xí)型學(xué)生。3）這類學(xué)生往往表現(xiàn)比其他 學(xué)生有著更大的發(fā)展?jié)?力。他們做事一般都比較 信守，而且一旦集中于某 事，就會做出