初二物理聲光熱實驗專題

1、初二物理聲光熱實驗專題第1頁，共14頁，2022年，5月20日，13點27分，星期一2.為了驗證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內(nèi)用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖2所示。（1）在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機他 （選填“能”或“不能”）聽見手機鈴聲。（2）當小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機，他聽到的手機鈴聲的情況是： 。（3）通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結(jié)論是 。答案：（1）能； （2）幾乎聽不到； （ 3）真空不能傳聲。第2頁，共14頁，2022年，5月20日，13點27分，星期一3.小紅同

2、學在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖所示，在此實驗中：(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是_。(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物_關(guān)系。(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的_關(guān)系。(4)移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”)所以平面鏡所成的像是_像(填“虛”或“實”)。(5)小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像_ (填“變大”、“變小”或“不變”)。答案：(1)能準確找到像的位置 (2)到平面鏡的距離 (3)大小(4)不能，虛

3、 (5)不變 第3頁，共14頁，2022年，5月20日，13點27分，星期一4.某同學在做“研究海波熔化”的實驗。(1)他用溫度計測量海波在加熱過程中的溫度時，主要步驟有（ ）A.將溫度計的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰到容器底或容器壁B.了解海波熔化時的溫度，選擇一支量程合適的溫度計C.讀取溫度計讀數(shù)時，溫度計玻璃泡仍和海波接觸D.觀察溫度計的量程和分度值上述步驟合理的順序是_(只填寫序號)。(2)圖5甲是海波溫度隨時間變化的圖象，當t時=10 min時海波處于_狀態(tài)，圖5乙所示溫度計顯示的是海波某時刻的溫度，它的示數(shù)是_ 。答案：(1)B、D、A、C (2)固液共存 36第4頁，共14頁，2

4、022年，5月20日，13點27分，星期一5.為了研究水的沸騰，張怡然同學觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：（1）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點，再用平滑的曲線畫出溫度隨時間變化的圖象。（2）由實驗結(jié)果可以年出水的沸點不到100，你認為原因是：_。（3）由實驗結(jié)果可以年出水沸騰進的規(guī)律是：_。（4）水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：_。時間/min0123456789溫度/90929496979899999999答案：（1）如圖（2）氣壓過低（3）繼續(xù)加熱，溫度不變（4）水蒸氣遇冷液化成小水滴第5頁，共14頁，2022年，5月20日，

5、13點27分，星期一6.小明同學利用相同質(zhì)量的海波和松香進行了固體熔化過程的實驗探究，在加熱條件相同的情況下小明測出了多組數(shù)據(jù)，并繪制出了海波和松香的溫度時間變化圖象，如下圖所示。（1）由圖象可知，在海波和松香這兩種物質(zhì)中，屬于晶體的是_ ；它的熔點約是_圖9（2）在第6分鐘時海波處于_狀態(tài)。（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）200 5 10 時間/min3040605070溫度/海波的溫度時間變化圖象200 5 10 時間/min3040605070溫度/松香的溫度時間變化圖象第6頁，共14頁，2022年，5月20日，13點27分，星期一7.在探究“固體熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中，某

6、實驗小組的同學根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪制了如圖9所示的圖象。 (1)由圖象可看出該物質(zhì)的熔點是_，在第2min末該物質(zhì)處于_（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）。（2）該物質(zhì)熔化過程的特點是不斷吸熱，溫度_，內(nèi)能增大。（3）比較圖中段和段可知，如果升高相同的溫度，_段吸收的熱量較多。圖9答案：0 固液共存狀態(tài) 不變 C D 第7頁，共14頁，2022年，5月20日，13點27分，星期一8.將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，如圖所示。通電后可以看到電鈴在振動，聽到電鈴發(fā)出的聲音。用抽氣機向外抽氣的過程中，仍可清晰地看到電鈴在振動，但鈴聲越來越小。對以上現(xiàn)象的解釋，下列說法錯誤的是A.聽到鈴聲又看到

7、電鈴在振動，說明聲音是由物體的振動發(fā)生的B.聽到鈴聲越來越小，說明聲音要借助介質(zhì)才能傳播（推理可得出：真空不能傳聲）C.看到電鈴在振動，說明光束要借助介質(zhì)才能傳播D.看到電鈴在振動，說明光束能穿透玻璃答案：C 第8頁，共14頁，2022年，5月20日，13點27分，星期一9.如圖是課本上的演示實驗，請按要求回答：甲圖：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的_和_的關(guān)系。答案：響度 振幅 第9頁，共14頁，2022年，5月20日，13點27分，星期一10.在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦

8、發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)生聲音的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低決定于聲源振動的頻率，于是又借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗。（2）表中有的材料規(guī)格沒有填全，為了保證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證一猜想，必須進行的操作是：

9、_。編號材料長度cm橫截面積mm21銅600762銅600893銅601024銅800765銅6銅1000767鋼801028尼龍801029尼龍100102答案：（1）1、2、3；1、4、6；（2）80，102100，102；（3）選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦測出此時振動的頻率；改用不同的力拉緊琴弦，用同樣大小的力撥動琴弦，測出琴弦此時的振動頻率。第10頁，共14頁，2022年，5月20日，13點27分，星期一11.在探究“平面鏡成像的特點”的實驗中：（1）在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭，再拿一支沒有點燃的相同蠟燭，在玻璃板后面移動，直到跟前面那支蠟燭的像 。若用光屏替換玻

10、璃板后面的蠟燭，在玻璃板后面觀察光屏， _觀察玻璃板前點燃蠟燭的像(選填“能”、“不能”)。（2）記錄了如下實驗數(shù)據(jù)實驗表明，像與物體的大小 。像到平面鏡的距離 物體到平面鏡的距離。物距cm像距cm像與物大小比較第一次12.012.O等大第二次15.O15.0等大答案：重合 不能 相等 等于第11頁，共14頁，2022年，5月20日，13點27分，星期一12.一組同學在探究平面鏡成像的特點時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像。（1）此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖甲）。你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是_。 （2）

11、解決上面的問題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明_。 （3）圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點的位置。他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結(jié)論。 _ 。_ 。 （4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的。你認為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說出你的理由: _。 圖乙原放置玻璃板處圖甲紙張AB玻璃板沒有豎直放置像與物體的大小相等連接像與物的對應(yīng)點，判斷連線與鏡面是否垂直，分別測量兩點到鏡面的距離方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系第12頁，共14頁，2022年，5月20日，13點27分，星期一13.將一瓶水放入冰箱一段

12、時間，拿出后會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。過了一會兒，瓶的外壁出現(xiàn)一層小水珠。請你根據(jù)學過的物理知識解釋一下這一個現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 答案：空氣中水蒸氣遇冷液化形成。 14.小明的媽媽用食用油炸油條時，油的溫度約為200。她不小心把幾滴水濺到了油鍋里，出現(xiàn)了“油花四濺”的現(xiàn)象。請解釋這個現(xiàn)象。 答案：濺入油里的水滴，到達油面時有一定的速度，要繼續(xù)向下運動，由于油的溫度遠高于水的沸點，水滴向下運動過程中快速汽化，產(chǎn)生高壓氣泡，氣泡迅速膨脹破裂把油濺起來 第13頁，共14頁，2022年，5月20日，13點27分，星期一15.2009年全球流行甲型H1N1流感，患上這種流感后第一癥狀就是發(fā)熱，因此要用體溫計測量體溫。如圖所示是體溫計和常用溫度計，請簡要說出它們在構(gòu)造和使用上的