2022年學(xué)前班語(yǔ)言教案【三篇】

1、 2022年學(xué)前班語(yǔ)言教案【三篇】 月亮姑娘做衣裳 目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。 2、初步了解故事中比方手法的運(yùn)用。 預(yù)備： 自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。 過(guò)程： 1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。 “有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看?！?2、教師完整敘述故事一遍。 這個(gè)故事題目叫什么？故事里說(shuō)了件什么事？ 3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。 （1）月亮姑娘為什么要做衣裳？ （2）月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳？ （3）月亮姑娘她是怎么變的呢？ 4、教師利用教具再次敘述故事。 月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句

2、。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛。似乎彎彎的鐮刀等。） 5、向幼兒介紹故事中的比方手法。 （1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比方好聽(tīng)嗎？好在哪里？ （2）你有觀看過(guò)月亮嗎？你覺(jué)得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀看月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。 附：故事夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅打算給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取

3、。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。 裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了。”又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。” 原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才靜靜地露面。 小松鼠的尾巴 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要構(gòu)造。 2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事動(dòng)

4、畫(huà)。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴） 猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？ 二、理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來(lái)看一看： （1）看（教師演示動(dòng)畫(huà)） 春天：小雞尾巴擋雨 夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng) 秋天：小兔尾巴掃葉 冬天：小貓尾巴保暖 （2）說(shuō) 在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課件的理解任憑說(shuō)說(shuō)） 2、完整觀賞故事 究竟發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師完整地?cái)⑹龉适拢?3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比

5、小松鼠更能干，好嗎？ （大家一起邊敘述邊表演） 三、仿編故事 1、爭(zhēng)論： （1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？ （2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒爭(zhēng)論） 2、仿編新故事 （1）引導(dǎo)幼兒想象記錄 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。 （2）幼兒相互溝通請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。 （3）敘述新故事 選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起敘述。 假如沒(méi)有，鼓舞小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 連續(xù)仿編新故事 顛倒歌 活動(dòng)目標(biāo)：

6、 1、感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首顛倒歌。 2、讓幼兒了解顛倒歌“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首顛倒歌讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。 3、感受顛倒歌所帶來(lái)的歡樂(lè)，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。 活動(dòng)預(yù)備： 1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開(kāi)的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。 2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入： 教師：今日教師帶來(lái)一幅驚奇的畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫教師找出圖片中驚奇的地方，好嗎？ 幼兒：好！ 2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上驚奇的地方。（請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)潔說(shuō)一下，引起他們的興趣。） 3、引出歌詞： 教師：其實(shí)呀

7、這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？ 幼兒：想！ 4、教師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè)），并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)： 教師：教師剛剛在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)覺(jué)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告知教師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗?？讓我們也共享共享你們的歡樂(lè)?。?幼兒：兔子應(yīng)當(dāng)是短尾巴的，但這里卻說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。 幼兒：松鼠應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。 教師：小朋友們真聰慧！說(shuō)得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。像剛剛小朋友說(shuō)的，兔子的尾巴應(yīng)當(dāng)是短的，但是在剛剛的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(zhǎng)的了！ 5、引出完整的顛倒歌請(qǐng)幼兒觀賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)顛倒歌。 教

8、師：剛剛我們一起共享了歌詞的歡樂(lè)，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌??？ 幼兒：想。 （教師帶著幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，教師從旁適時(shí)提示。） 活動(dòng)遷移： 6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。 教師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫教師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄匠Ｉ钪锌吹降囊粯影。?7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí) 教師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？ 幼兒：好玩！ 教師：那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞啊？ 幼兒：想！ 教師：其實(shí)啊我們就可以依據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)，那我們就可以這樣編啊“小