人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第2課時 觀察物體導(dǎo)學(xué)案

1、第2課時觀察物體（2）原創(chuàng)不容易，為有更多動力，請【關(guān)注、關(guān)注、關(guān)注】，謝謝！隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。出自杜甫的春夜喜雨鐵山中心小學(xué)何逸春課題觀察物體（2）課型新授課在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生只學(xué)習(xí)過觀察單一物體和簡單的組合物體，本節(jié)課教學(xué)用3個正方體擺成與三視圖相應(yīng)的物體，為了突出重點、突破難點，對本節(jié)課進行了如下設(shè)計：1.課前我根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，立足于學(xué)生的認知起點，先復(fù)習(xí)觀察一個物體的位設(shè)計說明學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)前準備課時安排教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)置和方法，再根據(jù)對由3個正方體拼成的物體的正視圖、上視圖和側(cè)視圖的認識設(shè)疑：如果擺出蘭蘭所觀察的圖形，至少需要幾個大小相同的小正方體？從

2、而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望，這樣的設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，將學(xué)生置于認知的最近發(fā)展區(qū)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。2.讓學(xué)生在“動”的過程中體驗知識的形成過程。先讓學(xué)生觀察三視圖，再按照三視圖拼擺物體，發(fā)展了學(xué)生的思維。1.正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。2.能根據(jù)看到的形狀判斷觀察者的位置。3.能根據(jù)三視圖拼擺符合要求的立體圖形，在實際的拼擺活動中進一步學(xué)習(xí)利用實物或模型進行思考，發(fā)展初步的空間觀念。在觀察物體的過程中進行直觀思考。能根據(jù)三視圖拼擺符合要求的立體圖形。教具準備：3個同樣的正方體學(xué)具準備：若干個同樣的正方體1課時導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢

3、測1.回憶：1.（1）根據(jù)已有的1.數(shù)一數(shù)下面的物體各是由舊知，引（1）觀察一個物體時可以知識經(jīng)驗回答老師提出幾個正方體擺成的。入新課。從哪幾個方向去觀察？的問題。（5分鐘）（2）觀察時應(yīng)注意什么？2.引入新課：今天這節(jié)課我們就一起認預(yù)設(shè)答案：正面、側(cè)面、上面。（2）回答老師提出（）個真觀察積極動手，繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察的問題，與其他同學(xué)交物體。（板書課題）1.教學(xué)例2。（1）課件出示：下面是蘭蘭從不同方向看到的圖形的形狀。流。預(yù)設(shè)答案：觀察物體時視線要和物體平行。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進入新課的學(xué)習(xí)。1.（1）認真觀察課件中從不同方向看到的圖形的形狀，認真傾聽教師的講解，了解什么是三視圖。（）個

4、答案：552.選擇。（1）用5個相同的小正方體擺一擺，要求從正面看到的是，從左面看到的是,從上面看到的是。下面擺法中（）符合要求。A.B.（從正面看）（從左面看）（從上面看）桌進行交流，傾聽其他（3）根據(jù)三視圖，（2）一個立體圖形，從左面二、動手操作，探究新知。（20分鐘）（2）大膽進行猜想，把自己的想法與同引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察。說明：像這樣從3個不同的同學(xué)的想法。D.方向觀察同一組物體而畫出的圖形就是三視圖。（2）鼓勵學(xué)生動手在桌上擺出立圖C.大膽猜想：擺出蘭蘭所看到的圖形，小組內(nèi)互相交流自看到的是，從正面看到的是形至少需要幾個小正方體？（3）驗證猜想。己的想法。2.大膽地到臺前展。擺出這樣的

5、立體圖形至提出要求：請同學(xué)們拿出準示自己的作品，全班交備好的同樣的3個小正方體，動流。少需要）個相同的小正方體。A.3B.4C.5D.7手擺出蘭蘭觀察的圖形。2.指名上臺演示擺法。3.鼓勵學(xué)生總結(jié)：從上面的操作活動中，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.獨立思考后，在小組中論交流，然后報。預(yù)設(shè)答案：想準確地擺出立體圖形中小正方體的位置，就要綜合三視圖中的形狀進行拼擺。答案：（1）B（2）C三、運用1.明確題目要求教學(xué)過程中老師的疑問：律，鞏固練習(xí)。（10分鐘）四、課堂1.完成教材第2頁“做一做”。2.完成教材第3頁第1題。后，各自按要求擺物體，再全班交流訂正。2.自主讀題，按題目要求動手擺一擺，成練習(xí)。1通過這

6、節(jié)課的學(xué)習(xí)，你什總結(jié)，拓展延伸。么收獲？（5分2.布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。鐘）同桌之間互相交流，說一說自己的收獲。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生有目的地開展觀察、比較活動，進一步提高學(xué)生的空間想象力，變形象思維為抽象思維。通過多次動手擺物活動，讓學(xué)生積極地參與到動手操作中來，把根據(jù)三視圖拼擺出來的立體圖形進行討論、交流展示，進一步展了學(xué)生的空間觀念。教師點評和總結(jié)：【素材積累】1、只要心中有希望存摘，舊有幸福存摘。預(yù)測未來的醉好方法，舊是創(chuàng)造未來。堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。人生的勝者決不會摘挫折面前失去勇氣。2、我一直知道，漫長人生中總有一段泥濘不得不走，總有一個寒冬不得不過。感謝摘這樣的時候，我遇見的世界上最美的心靈，我接受的最溫暖的幫助。經(jīng)歷過這些，我將帶著一顆感恩和勇敢的心繼續(xù)走上夢想的道路，無論是風(fēng)雨還是荊棘?！舅夭姆e累】1、成都，是一個微笑的城市，寧靜而美麗。幾千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的結(jié)晶，難以忘懷的文明，靜靜地訴說著古人們的智慧劉備，孟昶等，多少為成都制造機會，創(chuàng)造美麗的人??！武侯祠中諸葛亮摘悄悄的感嘆成都的美杜甫草堂，有多少千古名句，雖然簡陋卻給了杜甫一個溫暖的港灣。2、早上，晴空萬里，云霧滿天。太陽公公把一切都搞得有一層薄薄的金黃色。一群小鳥，摘老松樹