小學語文北師大三年級上冊8成長的經(jīng)歷-《丑小鴨》教學設計3

1、丑小鴨教學設計執(zhí)教者：成都市玉林小學 李曉黎教學目標：知識與技能目標：在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎上，了解文章的主要內(nèi)容。2、通過對文中重點詞句的理解，體會丑小鴨的不幸遭遇，感悟它樂觀的生活態(tài)度。過程與方法目標：通過自讀自悟、自我發(fā)現(xiàn)、小組討論，逐步理解文章內(nèi)涵。情感態(tài)度價值觀目標：學生在朗讀感悟后能懂得面對困難和挫折只要堅持下去，我們就能成為最好的自己。教學重難點：通過課文的學習，感受丑小鴨變成白天鵝之前的痛苦生活，體會丑小鴨的悲傷、孤獨。同時，感受到丑小鴨的樂觀、堅強，從而懂得面對困難和挫折只要堅持下去，我們就能成為最好的自己。教學準備：課件對學生個體的了解、以及教材的解讀。教學課

2、時：第二課時教學過程：揭示課題，師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習丑小鴨，請齊讀課題。生齊讀課題二、復習舊知通過上節(jié)課的學習，我們初步了解了丑小鴨在成長的過程中經(jīng)歷了什么，又遭遇了什么呢？請翻開書80頁，大聲朗讀課文，邊讀邊想。生反饋（教師相機板書：出生 被欺負 流浪 被羨慕 白天鵝（圖片）三、深入讀文體會“丑”孩子們，課文哪個自然段在講丑小鴨的出世？（第2自然段）剛出世的丑小鴨什么樣？請齊讀第二自然段，注意找到描寫它樣子的詞語、句子。生齊讀第二自然段。（找到以后請用漂亮的坐姿告訴我。）A、把書關(guān)上，請一個同學來填頻幕上的句子。PPT出示：剛出生的丑小鴨 。它的毛 ，嘴巴 ，身子 ， 大家都叫它

3、。指名生填空 （填得很準確。）B、能用你的朗讀再給我們介紹丑小鴨的樣子嗎？請讀句子。1生讀句子（讀得很流利、不錯。）C、你覺得它的樣子怎樣？（丑、難看）D、怎么把它丑丑的樣子朗讀出來？1生再讀句子 （如果讀得不夠好）（還不錯）E、李老師也想讀一讀，想聽嗎？（想）請仔細聽，待會兒來評價評價。師范讀句子1生聽后評價 （我覺得老師讀出了它的丑，把它的樣子形象地展現(xiàn)在了我們面前。）F、那你能像這個樣子讀一讀嗎？1生再讀句子2、體會“欺負”我聽出來了這真是一只丑丑的小鴨子!所以除了鴨媽媽疼愛它，誰都欺負它。那么誰在欺負丑小鴨，它們是用什么方式來欺負它的？請根據(jù)屏幕上的自學要求來思考。先請同學們讀讀自學要

4、求。（生齊讀要求）（PPT出示：1、自由小聲讀3、4自然段思考：誰在欺負丑小鴨，它們是用什么方式來欺負它的？用橫線勾畫出相關(guān)語句后讀一讀。找到關(guān)鍵詞語體會。自學后小組內(nèi)交流。）請根據(jù)提示開始學習！（生讀文、勾句、體會）A、都有誰欺負丑小鴨？ （哥哥、姐姐、公雞、小鳥、獵狗）請把你找到的句子完整地讀出來。1生讀勾畫的句子。B、請看你們找到的兩個句子。（手指PPT出示兩句話）（1）“哥哥、姐姐咬它，.嚇唬它?！?（2）“丑小鴨來到樹林里。.譏笑它，.追趕它?！闭l能準確、流利地讀一讀這兩句話。2生讀兩句話 （不錯，做到了準確、流利。）C、它們用了什么方法來欺負它？抓住你感受最深的說一說?！耙А保c紅

5、）A、想象一下，哥哥、姐姐是怎么咬它的？ 生：用力地咬、狠狠地咬B、把你體會到的，用朗讀表現(xiàn)出來。（生朗讀：哥哥、姐姐咬它）（面對親人這樣的舉動，那得有多難受啊?。?“啄”（點紅）A、再想一想，公雞又是怎樣啄它的呢？生用語言表達B、能做一做這個動作嗎？生表演 （想想公雞用它那又尖、又硬的嘴怎么啄的？）C、看看李老師來表演表演，有什么不一樣？（這樣啄，可能皮都掉了，血都出來了。）D、那你覺得應該怎樣讀？（生說）讀一讀。指名生朗讀 生齊讀“嚇?！保c紅）貓是怎么嚇唬它的？能學一學貓的聲音嗎？生模仿 （如果有學生笑了，我看出了某某同學在認真體會丑小鴨的心情，它是在心疼丑小鴨。）（2）“譏笑”（點紅）

6、譏笑是什么意思？能換個詞嗎？生：嘲笑（你真會動腦筋。）想想，小鳥說了些什么呢？生交流（你好丑哦、你長得真難看.）B、把你的理解帶到句子中朗讀出來。指導讀不僅小鳥譏笑它，獵狗也追趕它，你們想像一下，獵狗追趕它的時候丑小鴨是什么樣？生：很害怕。趕著它跑來跑去，根本就不知往哪里躲了！師指導朗讀這句（你能將這份深刻的體會用朗讀體現(xiàn)出來嗎？）指名生朗讀 生齊讀（3）（點屏幕句子，出現(xiàn)省略號）你們想象一下，除了這些動物還會有誰欺負它呢，又是怎么欺負它的？生自由交流面對這么多不幸的遭遇，它的心情又是怎樣的？能從三、四自然段找到詞語形容嗎？生：孤單、傷心、孤零零你還能用什么詞來形容？生：無助、悲傷、痛徹心扉.

7、帶著你們的理解、感悟再讀讀這兩句話。（手指屏幕）（4）其實，它的遭遇遠遠不止這些。看，（手指動畫）孤單的它沒有朋友，只好繼續(xù)流浪，秋風瑟瑟地吹著.（師配樂朗讀）是啊，多可憐的丑小鴨啊，我們一起再讀一遍體會體會。生配樂再讀 （不僅丑小鴨傷心地哭著，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友眼中也含著眼淚了！）3、體會“樂觀”“羨慕”沒錯，丑小鴨只好流浪著，讀讀5、6自然段，看它在接下來流浪的過程中又經(jīng)歷了什么，你從中又體會到了什么？生讀句子、體會師：誰來說你的體會？生談感受 （你是從哪句話中體會到的。）（1）“.他跑過去，在湖水中自由自在地游起來。雖然湖水很涼，.卻游得十分高興，忘記了煩惱?！鄙x句子后 （你體會到什么？

8、）此時此刻，丑小鴨是什么樣的心情？生：快樂、高興.你從哪些詞語體會到的？生：自由自在、十分高興、忘記了煩惱丑小鴨“忘記了煩惱”，它忘記了什么煩惱？生：忘記了被.咬 忘記了被.啄 .是啊，丑小鴨在這樣的遭遇下，還能有一份快樂的心情，這說明了什么？生：說明了它面對困難，非常堅強。 . 樂觀 勇敢 .（板書：樂觀）請把你的理解用朗讀體現(xiàn)出來吧！指名生讀 生齊讀（在湖邊，它有了從未有過的快樂。）（2）“忽然，它看見.丑小鴨又驚奇又羨慕?！绷w慕是什么意思？（看到別人有某種長處、優(yōu)點，希望自己也有。）把這個詞語的意思放進句子中，說說丑小鴨看到了什么？希望自己也有什么？ 生交流生：丑小鴨看到天鵝高貴的樣子、

9、優(yōu)雅的姿態(tài)希望自己也有。（理解得不錯?。倪@里看出這是一只什么樣的丑小鴨呢？生：對美好生活充滿夢想，滿懷希望。 （板書：夢想）請帶著這樣的體會讀讀句子吧！指名生讀句子 生齊讀（在湖邊，它還擁有了美好的夢想。）（師：在這之后，它又經(jīng)歷了什么？）（3）“冬天到了，.被一個農(nóng)民救走了。”真是一位好心的農(nóng)民，丑小鴨得到了幫助。還是在湖邊，它感受到了難得的一份關(guān)愛。4、體會驚喜的心情（1）經(jīng)過一個漫長的冬天，春天終于來了！丑小鴨又來到湖邊，它發(fā)現(xiàn)了什么？生：自己變成了美麗的白天鵝。（出示天鵝圖片）看，就是這只美麗的天鵝，能用你的語言來描繪一下這只白天鵝嗎？生：你的羽毛.，你的脖子. （提示：請用第二人稱“你”來說。）（真會觀察，表達真清楚。）課文中又是怎么描寫的呢？請讀一讀，李老師想聽出白天鵝是什么樣的心情。（出示白天鵝的句子）生齊讀句子。（抓感嘆號?。┧兂闪诉@么美麗的白天鵝，被大家羨慕，被大家贊嘆。請大家讀最后一段，讀出這種羨慕、贊嘆。（指導朗讀：啊，多美的天鵝，應該怎樣用朗讀來贊美它。）四、情感提升1、當它出生時，大家都叫它丑小鴨，備受欺負的丑小鴨在流浪的歲月里，用自己樂觀的心態(tài)、堅強的意志克服了重重困難，最后它如愿以償變成了白天鵝，大家對它羨慕不已，發(fā)