小學語文北師大三年級上冊（2023年新編）8海底世界-海底世界

1、發(fā)現(xiàn)中心句的秘密迷人的夏天海底世界小而美的澳門彩色的非洲鄧方芳 教學目標：1、通過回顧迷人的夏天，引出中心句的概念，讓孩子領悟什么是中心句。2、通過學習海底世界，進一步加深孩子對中心句的理解，知道文章都是圍繞中心句來展開的。3、通過群文的閱讀，讓孩子學會梳理文章與中心句的關系。學著寫文章的中心句。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、回顧導入，揭示議題。1、出示迷人的夏天。我們上學期學過的課文，快速瀏覽課文，找出最能表達課文內(nèi)容的句子。2、誰來用自己的話說說什么是中心句？3、給你一篇文章，你能快速地找到中心句嗎？快來一試身手吧。1、瀏覽課文，找出中心句。2、生概括什么是中心句。（概括、

2、總結文章主要內(nèi)容）創(chuàng)設情景，組織教學。引導學生由已學的內(nèi)容展開思考，引出課題。二、學習課文，整體感知。1、學習海底世界。自讀提示： = 1 * GB3 用自己喜歡的方式出聲讀課文，都準字音，讀通句子。 = 2 * GB3 勾出課文的中心句。2、指讀中心句，說說中心句概括了海底世界的什么特點？（理解景色奇異、物產(chǎn)豐富） 3、大海深處到底是怎樣的，我們一起去看看吧！默讀2-6段，勾畫出表現(xiàn)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的詞語或句子。說說海底世界到底哪里奇異、哪些豐富？理解字詞：波濤澎湃、依然、竊竊私語、蘊藏總結：海底世界真是景色奇異、物產(chǎn)豐富啊！你看，抓住了中心句，我們就能清楚的知道文章到底寫了什么內(nèi)

3、容，現(xiàn)在，我們繼續(xù)開啟探秘之旅。1、生讀文，讀準字音，讀通句子。生勾畫中心句。引導學生分別勾出說明海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的詞語或句子。生概括自己找到的詞語、句子。隨文識字，用學過的方法理解詞語。通過學習海底世界，讓學生理解中心句和中心句的作用，為后面的群文學習打下基礎。三、課外閱讀。1、小組合作學習選文小而美的澳門、彩色的非洲。勾畫出文中的中心句，說一說文章圍繞中心句說了哪些內(nèi)容。2、教師相機引導。我們學會了找出中心句，那么，中心句有什么作用呢？生默讀課文，邊讀邊思考，用“_”勾畫出文章的中心句。生小組合作討論，用自己的話說一說文章是如何說明中心句的。小組匯報，展示成果。培養(yǎng)學生在原文中結

4、合中心句提煉關鍵信息。四、小結有中心句的文章，文章的內(nèi)容都是圍繞中心句來寫的。這就是中心句的秘密，如果你仔細觀察，你還會發(fā)現(xiàn)中心句隱藏的位置也大不一樣呢！理解中心句的關鍵。尋找中心句的秘密迷人的夏天海底世界小而美的澳門彩色的非洲三年級：鄧方芳教學目標：通過回顧迷人的夏天，引出中心句的概念，讓孩子領悟什么是中心句。通過學習海底世界，進一步加深孩子對中心句的理解，知道文章都是圍繞中心句來展開的。3、通過群文的閱讀，讓孩子學會梳理文章與中心句的關系。學著寫文章的中心句。教學準備：1、迷人的夏天海底世界小而美的澳門彩色的非洲。2、彩色卡紙、ppt。 教學過程：課前三分鐘（寓言故事或成語故事分享）。講得

5、真不錯，今天我們又認識了一個新的寓言或成語。下面我們要開始今天的發(fā)現(xiàn)之旅-尋找中心句的秘密。（出示PPT）一、回顧導入、揭示主題：(出示PPT迷人的夏天)師：孩子們，我們上學期學過的課文，快速瀏覽課文，找出最能表達課文內(nèi)容的句子。生：（瀏覽課文，勾畫中心句）這篇文章的中心句是：夏天是迷人的,是我們最喜愛的季節(jié),一切都在夏天里走向成熟。師：他說得對嗎？生：對。師：鄧老師也同意，課文從夏天的炎熱、多彩、有趣、悠閑（生跟答）寫出了夏天的迷人，夏天真是讓人難以忘懷。找到了中心句，誰能用自己的話說說什么是中心句？生:中心句就是能概括文章主要內(nèi)容的句子。（板書：中心句）生：中心句就是文章都是圍繞這句話來寫

6、的。師：概括得真準確，給你一篇文章，你能快速地找到中心句嗎？快來一試身手吧。二、群文閱讀、進入主題：（一）學習海底世界1、首先，請大家一起來看第一篇文章，（出示PPT）讀海底世界，通過題目推測一下，這篇文章要講什么？（生答：海底世界）?，F(xiàn)在，我們一起去看看吧！我請一個孩子來為我們讀讀自瀆提示。（抽生）別人讀的時候請認真聽，聽清要求。（出示PPT，自讀提示：用自己喜歡的方式出聲讀課文，都準字音，讀通句子。勾出課文的中心句。）（讀得很不錯，聲音洪亮，吐詞清楚）現(xiàn)在請大家翻到語文書60頁，開始學習吧！（2-3分鐘）誰能說說你找到的中心句在哪里？抽生匯報。（完整語句）找到中心句。師：你找得真準確。指讀

7、中心句。說說中心句概括了海底世界的什么哪兩方面特點？生：景色奇異、物產(chǎn)豐富 師：說得真好（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）誰來說說什么叫奇異。生：奇異就是奇怪，奇特。（2人）師：原來奇怪、奇特就是奇異。海底世界景色奇異就是說海底世界的景色很奇怪和我們平時看到的不一樣。那么，什么又是物產(chǎn)豐富？生：物產(chǎn)豐富就是說東西很多。師：很好，你結合了我們的生活實際理解了這個詞，物產(chǎn)豐富就是說東西很多。理解了這兩個詞，帶著你的理解，我們再來讀讀這個句子。（讀中心句）師:出示PPT，默讀2-6段，用波浪線勾畫描寫景色奇異的句子，用橫線勾畫物產(chǎn)豐富的句子。說說海底世界到底哪里景色奇異、哪些物產(chǎn)豐富？（抽生匯報、及時點評

8、：你找得真準！說得真好?。┱l先來給我們分享一下你找到的景色奇異或物產(chǎn)豐富的句子。生：我找到了第6段海底蘊藏著豐富的.師：那你能說說他是圍繞哪個特點在寫？（物產(chǎn)豐富）哇，你真棒，煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬這些合起來叫做礦產(chǎn)，這里再說海底世界的礦產(chǎn)豐富。（板書：礦產(chǎn)豐富)我們和他一起再來讀讀這個句子，老師在這個句子中發(fā)現(xiàn)了一組近義詞哦，誰能發(fā)現(xiàn)它們。生：我找到儲藏和蘊藏。（你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子）我們一起讀兩遍。生:我找到的是地4段.師：那你能說說這段是圍繞哪個詞在寫呢？說明海底世界的動物多。生：海底世界的動物們各有各的活動方式。.師：你說得真好，想象一下你置身海底，看見各種動物用各種方式在

9、行走，真是太好玩了。海底世界真是景色奇異??！老師迫不及待想聽聽你們再讀讀這個句子嗎？誰能說說你還找到了哪些句子表現(xiàn)它的景色奇異或物產(chǎn)豐富嗎？生：我找到了第2段.師：老師也特別喜歡這個句子，那你能說說這段是圍繞哪個詞在寫呢？生：景色奇異。師：你能說說海底世界奇在哪里，哪些地方和你平時看到的不一樣？生：最大的風浪.全黑了。（板書：黑暗）師：不管海面如何，海底都是漆黑的一片，真是太奇異了，由于太黑了，我們還可以看見發(fā)光動物發(fā)出的亮光呢！生：海面上波濤澎湃.師：奇在哪里？生：海面上風浪很大，海底卻很寧靜，一點也沒有變化。（你說得好棒！）生：我找到了第3段，.師：那你能說說這段是圍繞哪個詞在寫呢？（景色

10、奇異）哪些地方讓你覺得奇異?(有各種各樣小動物的聲音）我們現(xiàn)在就在海底豎起耳朵，仔細聽？有什么聲音（嗡嗡.）哇，原來海底有這么多的聲音，他們小聲的說著，這用我們文中的一個詞來說是：生：竊竊私語。師：那么，誰知道第五自然段是圍繞哪個特征來寫的呢？生：植物很多，色彩各種各樣。師:海底世界真是景色奇異、物產(chǎn)豐富啊！師：孩子們看看我們今天的板書，也很奇特。我們把中心句的關鍵詞找出來寫在中間，剛才孩子非常厲害，在課文中找到了描寫景色奇異和物產(chǎn)豐富的。原來，我們的課文真的是圍繞中心句來寫的。我們也能清楚的知道文章到底寫了什么內(nèi)容?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)開啟探秘之旅。（二）小而美的澳門彩色的非洲師：請孩子們拿出題單

11、，老師還為大家?guī)砹藘善n外閱讀，請孩子們先自讀課文，看誰能用最快的速度找出這兩篇文章的中心句。（抽生）你能找到中心句中的關鍵詞嗎？（小、美 五彩繽紛。板書）師：先在小組合作，選擇你們喜歡的一篇文章，試著用我們今天學習的方法，找一找課文圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容，你可以像老師黑板上一樣寫一寫、畫一畫，也可以加上自己的創(chuàng)意。小組合作學習，教師相機指導、巡視。（5分鐘）師：哪個小組來和大家分享一下自己小組的閱讀收獲？（抽生）（你們小組畫得真好，講得真精彩。）（）（三）、發(fā)現(xiàn)中心句的秘密。 師:小朋友們真能干。我們能很快地找到文章的中心句，也能理解文章如何圍繞中心句來展開的。學到這里，我請小朋友來總結一下，你發(fā)現(xiàn)了中心句的哪些秘密？生：我發(fā)現(xiàn)中心句能概括一篇文章的主要內(nèi)容，而且，有中心句的文章都是圍繞中心句