人教版小學(xué)語文四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計

1、鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。而閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”2、教材分析鄉(xiāng)下人家描寫了一幅田園風(fēng)光的寫意畫卷，有“瓜藤攀架、鮮花筍芽、嬉戲雞鴨”等自然、和諧的場

2、景，使人如臨其境，如聞其聲，如見其人。文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。3、學(xué)情分析針對四年級下學(xué)期孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，設(shè)計時我充分尊重學(xué)生閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和理解，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上給予及時地點(diǎn)撥、引導(dǎo)和提升，使學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。教學(xué)目標(biāo)1、掌握14個生字，認(rèn)識5個生字，理解“時令、屋檐”等詞語。2、有感情朗讀課文，感受并體會鄉(xiāng)村生活的詩情畫意。3、把喜歡的

3、部分背下來。評價任務(wù)1、認(rèn)讀生字詞，聽寫詞語。2、通過默讀、朗讀想象鄉(xiāng)村生活，并進(jìn)行想象，并根據(jù)想象畫圖。3、會背誦自己喜歡的段落。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)探究，談話導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)我們走在鄉(xiāng)間的小路上，你是否會聞到泥土的芳香？來到夜晚的池塘邊，你是否會聽到青蛙的歌唱？下面讓我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)下人家（課件出示圖片）看了這些圖片你有什么感受？（生說感受）評價：同學(xué)們對鄉(xiāng)下這些純樸自然的鄉(xiāng)村風(fēng)情有著濃厚的興趣，表達(dá)的感情非常地真摯那作者筆下的鄉(xiāng)下人家又是一番怎樣的風(fēng)景呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)21課鄉(xiāng)下人家。板書：鄉(xiāng)下人家（生齊讀課題）二、合作交流初讀課文1、下面請同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句

4、子，對文中不理解的地方用曲線標(biāo)出。（學(xué)生自學(xué)課文）2、檢查生字詞（課件出示文中出現(xiàn)的生字詞）生以各種形式讀字詞。3、好，這些字詞都會讀了，有不理解的嗎？師生討論不理解的字詞。4、在這些生字中出現(xiàn)了兩個多音字，那位同學(xué)來說一說？生說多音字：冠和率你能讀出它的不同讀音并組詞嗎？生讀字音組詞。5、下面同學(xué)們拿出寫字本咱們來寫一寫這個“率”字，我寫同學(xué)們書空。（師邊寫邊說率字的口訣：一點(diǎn)一短橫，撇折撇折點(diǎn)，先中間后兩邊，大十字寫在最下邊）師：你會寫這個字了嗎？拿起你的筆，把這個字寫一寫，邊寫邊背剛才老師教給你們的那個口訣。生寫字。把你寫好的“率”字給同桌看看讓他給你評一評。覺得你的同桌寫得不錯的同學(xué)請

5、舉手。同學(xué)們寫得都很用心，字也寫得很好。方格里其他的生字也要像這樣去寫。6、字詞掌握得很好了，課文讀得怎樣了？誰來說說鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象？生說印象。（可愛、樸素、獨(dú)特、自然、和諧、迷人）師評價：會快速的書寫新的字詞，很會學(xué)習(xí)，馬上就能用上課文中的詞來表達(dá)自己的感受了。三、品讀感悟1、剛才同學(xué)們說出了對鄉(xiāng)下人家的印象，作者眼中的鄉(xiāng)下人家又是怎樣的呢？請同學(xué)們再讀課文，仔細(xì)品味。（生再讀課文）2、課文中有一句話，寫出了作者的感受，你們知道在哪兒嗎？一生讀最后一段。師：是的，你讀出了作者的感受。（出示句子：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景）師板書：獨(dú)特、迷人的

6、風(fēng)景3、想想文中描寫了哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景？可以按順序從第一自然段往后看，用小標(biāo)題總結(jié)每個自然段都寫了一幅怎樣的畫面。眾生舉手，說每個畫面的小標(biāo)題。課件出示：每個場景（第一自然段：屋前的瓜棚；第二自然段：門前的花、屋后的竹；第三自然段：房前屋后的雞群；第四自然段：屋后的小河；第五自然段：傍晚吃飯的情景；第六自然段：瓜架上的紡織娘。）4、這一處處美景，就像一幅幅美麗的畫，誰愿意來讀一讀第一幅畫？生讀，師指導(dǎo)。在這幅畫中，你覺得哪個句子最獨(dú)特、迷人？說說自己的感受。生讀句子說感受評價：在老師的引導(dǎo)下，不僅讀懂了課文，還能用上一句話（一個詞）表達(dá)自己的感受，你真棒！5、讓我們走進(jìn)第二幅畫面，誰來讀讀

7、門前的花獨(dú)特之美？一生讀，師出示畫面。生齊讀感悟。屋后的竹呢？不也是一樣的美嗎？師出示課件，生齊讀。師小結(jié)：雖然這些花并不名貴，但嬌艷動人，我們穿行在這紅花綠竹間，就像進(jìn)入了仙境。6、下面請同學(xué)們用學(xué)習(xí)以上兩段的方法，把下面的幾個畫面學(xué)一學(xué)。學(xué)生自學(xué)。評價：同學(xué)們讀的很認(rèn)真，會快速的把自己感興趣的段落讀會背。7、師：同學(xué)們，從你們充滿深情的誦讀中，讓我又一次深深感受到了鄉(xiāng)村生活的美好，老師也禁不住想吟詩一首（點(diǎn)擊課件）長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽鳥兒如畫，紡織娘唱甜蜜，最美鄉(xiāng)下人家。老師就是鄉(xiāng)下人家的孩子，讀了這篇課文我好像回到了家，感覺真親切啊。不過，現(xiàn)在的鄉(xiāng)下人家的生活也發(fā)生了天翻地復(fù)的變化，城里人有的，我們鄉(xiāng)下人也都在享受著。請看我們的新農(nóng)村。（課件出示：新農(nóng)村變化。）四、鞏固拓展布