人教版六年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))第一次月考卷及答案

1、唱和（hh）塞（sisi）外要（yoyo）挾呻吟（yngyn）惡劣（lli）避（bp）免號(hào)（hoho）叫石縫（fngfn）人教版六年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))第一次月考卷及答案(時(shí)間：60分鐘滿分：100)班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。cxingjnfbminmgukxngynjnfitjli二、把加點(diǎn)字的正確讀音用“”標(biāo)出來(lái)。三、比一比，組成詞語(yǔ)。?。╛）陶（_）裹（_）鍵（_）淘（_）衷（_）軸（_）栽（_）盲（_）抽（_）載（_）育（_）四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并填空。高山（_）（_）（_）（_）繞梁妙筆（_）（_）（_）（_）天工畫(huà)龍（_）（_）行云（_）（_）輕歌（_）（_）（_）（_）如生

2、1.這段古箏曲被她彈奏得如同_一般，流暢極了。一曲終了，_令人回味無(wú)窮。2.這些冰雕作品太美了，真是_。3.這些石像的造型形態(tài)逼真，_。五、選詞填空。A優(yōu)雅B幽雅1.月光下白色和紫色的花朵透出淡淡的（_）的甜香。2.他那種（_）的風(fēng)度是任何人都模仿不了的。A分辨B分辯3.他們?cè)敢庹f(shuō)什么就說(shuō)什么吧，我不想（_）。4.這種甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人（_）出，這是丁香。六、按要求寫(xiě)句子。1.我怎能輕易離開(kāi)北京呢？（換種說(shuō)法意思不變）_2.我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈樣的臉。（縮句）_3.父親沒(méi)有向他們講任何什么道理。（修改病句）_七、填空題。1臘八粥課文主要寫(xiě)了_和_兩部分內(nèi)容，_

3、這一部分寫(xiě)得詳細(xì)，_這一部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略。2“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！边@兩句詩(shī)點(diǎn)明了詩(shī)人描寫(xiě)的季節(jié)是_，描寫(xiě)的地點(diǎn)是_。詩(shī)人透過(guò)“飛”字，重點(diǎn)抓住_、_兩種景物來(lái)凸顯季節(jié)特征。3把古詩(shī)補(bǔ)充完整。日暮漢宮傳蠟燭，_。中庭地白樹(shù)棲鴉，_。1/4終日不成章，_。河漢清且淺，_。4長(zhǎng)歌行中珍惜時(shí)間的名句是_，_。我積累的有關(guān)珍惜時(shí)間的名句是_，_。八、課外閱讀。老師的腰圍在一所小學(xué)聽(tīng)一堂數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是有關(guān)測(cè)量的。孩子們的桌子上擺放著長(zhǎng)長(zhǎng)短短的尺子。老師是個(gè)女的，胖胖的，40來(lái)歲，講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生測(cè)量桌子、鉛筆、書(shū)本和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘之后，班上像炸開(kāi)了鍋，一只只胳膊（）高舉著

4、，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案后都得到了表?yè)P(yáng)，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花；那些沒(méi)被點(diǎn)到名字的學(xué)生著急了，有的站起來(lái)，有的跺著腳，有的甚至爬到凳子上，高舉著手：“老師，快叫我，快叫我。”看著孩子們（）的猴急樣，我坐在邊上（），我能理解孩子們的心情：誰(shuí)不想在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)一番呢，何況還有我這個(gè)外人在場(chǎng)。桌子的長(zhǎng)度報(bào)過(guò)了，鉛筆的長(zhǎng)度報(bào)過(guò)了，書(shū)本和手臂的長(zhǎng)度也報(bào)過(guò)了，老師說(shuō)：“我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下?！崩蠋煹脑拕傉f(shuō)完，我旁邊那個(gè)一直沒(méi)得到機(jī)會(huì)的瘦男孩“蹭”地站起來(lái)：“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍?！卑嗌弦幌蚂o了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭或側(cè)過(guò)身看著這個(gè)瘦男孩，而后又把目光對(duì)著老師。A老師低頭看了一下自己的

5、腰，然后靜靜地看頭學(xué)生笑，B邊笑邊朝那個(gè)男孩說(shuō)著：“好啊，你來(lái)量吧?！毙∧泻⒛弥咦樱w快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，可能是男孩的手拙，也可能是尺子在短了，跟頭翻了好幾趟，他才說(shuō)出了一個(gè)答案：“87厘米?！薄安诲e(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。”老師的話顯然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，她不失時(shí)機(jī)地問(wèn)了一問(wèn)：“其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，我有，我用手?！毙∨⒁验_(kāi)始往黑板前跑了。其他學(xué)生的目光都在追逐女孩的身影，老師問(wèn)：“你用手怎么量呢？”小女孩說(shuō)：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！盋老師笑

6、了。小女孩的手在老師的腰上爬，剛爬了一圈之后，她就報(bào)出了答案：“89厘米。”笑容在老師的臉上綻放，班級(jí)的氣氛更活躍了。“還有沒(méi)有更好的辦法？”老師問(wèn)。教室里靜悄悄的。孩子們或側(cè)著頭或在桌子上（）。片刻之后，前排的一個(gè)小孩站起來(lái)：“老師，你把褲帶解下來(lái)，我們一量就知道了?！蔽覜](méi)想到這個(gè)小小的孩子會(huì)想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒(méi)想到，D我看到她在大笑，真正地（）。笑聲仿佛長(zhǎng)著腿，在教室里飛舞。她一邊笑，一邊真的解下褲帶。小同學(xué)顯然已從老師的笑聲中感受到了贊許，他提著尺子朝黑板前面走的時(shí)候，臉上的笑容仿佛要淌下來(lái)。小同學(xué)量的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的答案。老實(shí)說(shuō)，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是

7、我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。1根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列詞語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)的次序?yàn)椋ǎ┳ザ鷵先鶢?zhēng)先恐后開(kāi)懷大笑忍俊不禁冥思苦想ABCD2“爬”字用部首查字法應(yīng)查部首，在字典中的義項(xiàng)分別為：昆蟲(chóng)、爬行動(dòng)物等行動(dòng)或人用手和腳一起著地向前移動(dòng)；抓著東西往下去，攀登；由倒臥而坐起或站起(多指起床)。文中“小女孩的手在老師的腰上爬”的“爬”應(yīng)選義項(xiàng)為（），這里指，這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確的寫(xiě)出了。3文中有多處寫(xiě)到老師笑了，讀畫(huà)波浪線的部分，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)品味，并選擇一處談?wù)?。你選的是第（_）處。老師為什么笑？_此時(shí)她可能會(huì)想什么？_2“老實(shí)說(shuō)，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。”這句2/4話中兩個(gè)“漂

8、亮”的意思有什么不同？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_九、寫(xiě)作。題目：我的小伙伴要求：用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)不少于400字。_3/4參考答案1、慈祥軍閥避免魔鬼苦刑嚴(yán)峻匪徒拘留2、hsiyoynlibhofng3、健康陶醉包裹鍵盤(pán)淘氣衷心軸承栽樹(shù)盲人抽屜載物教育4、流水余音生花巧奪點(diǎn)睛流水曼舞栩栩行云流水余音繞梁巧奪天工栩栩如生5、BABA6、1.我不能輕易離開(kāi)北京。2.我看到了他的臉。3.父親沒(méi)有向他們講任何道理。7、等粥喝粥等粥喝粥春天京城落花柳絮輕煙散入五侯家冷露無(wú)聲濕桂花泣涕零如雨相去復(fù)幾許少壯不努力老大徒傷悲黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書(shū)遲8、1C2爪小女孩用拇

9、指和食指成一條線一張一合地測(cè)量小女孩的認(rèn)真和活潑可愛(ài)3D因?yàn)樾∧泻⑾氲降霓k法非常好，他非常聰明。這個(gè)小小的孩子真是太聰明了。2第一個(gè)“漂亮”指相貌好看，第二個(gè)“漂亮”指老師的課講得好。表達(dá)了作者對(duì)老師的贊許和肯定。9、例文：我的小伙伴每個(gè)人都有自己的小伙伴兒，我也不例外。我今天要寫(xiě)的小伙伴是原心，她是我同桌，很誠(chéng)實(shí)的一個(gè)人。她身材很好不胖不瘦，中等個(gè)兒，一雙粗粗的眉毛，一對(duì)大眼睛，小嘴說(shuō)出來(lái)的話很甜，讓人聽(tīng)見(jiàn)很開(kāi)心。她夏天喜歡穿一件紫色的裙子，冬天愛(ài)戴她的兔子手套。為什么說(shuō)她很誠(chéng)實(shí)呢？因?yàn)橛幸淮纹谥锌荚嚕龜?shù)學(xué)得了一百分，這令她很高興，一蹦三尺高，臉上洋溢著的笑容任誰(shuí)也看得到。這也十分讓我羨慕。但是，出乎意料的是，她其實(shí)考了95分。因?yàn)槔蠋熒险n講卷子的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)自己的閱讀題和判斷題有判錯(cuò)的地方，自己寫(xiě)錯(cuò)了，但是老師疏忽沒(méi)看到，反而打?qū)α?。于是她下了課想去辦公室找老師重判。我趕忙叫住她，把她拉到墻角說(shuō)：“100分吶！你是覺(jué)得分多嗎？”