小學語文北師大二年級上冊（2023年新編）5好奇-搭石學歷案

1、搭石【主題與課時】部編版小學語文五年級上冊第二單元搭石 第一課時【課時學習目標】1.認識“汛、間、譴”等7個生字,會寫“汛、訪、鞋”等10個生字。讀準詞語“一行人”,并積累“清波漾漾、人影綽綽”等四字詞語。2.通過練習,掌握跳讀(遇到不理解的詞語跳過去)的方法，提高閱讀速度，爭取達到每分鐘300- 400 字，初步把握文章主要內(nèi)容?！菊n時評價任務】1.完成課堂活動一，指向目標1 2.完成課堂活動二，指向目標23.完成課堂活動三，指向目標2 【學習過程】課堂活動一：引趣導入，方法準備揭題導入讀詩歌,猜村莊。(出示詩歌牧場上）生配樂讀。猜一猜這個村莊叫什么?(2)識作者,揭課題。(出示關于劉章的介

2、紹)2.第一遍默讀課文。要求:用較快的速度默讀課文。讀時集中注意力,爭取不回讀。 讀完完成記錄：本文共600余字，我的閱讀時間約（ ）分鐘。3.方法交流，提高速度。(1)速度前三的學生分享自己的閱讀方法。(2)方法引導:當我們快速閱讀時，要集中注意力。遇到不懂的詞語不停下來,不回讀。用上跳讀的方法可以大大提高我們的閱讀速度。(板書:跳讀)4.第二遍默讀課文。用上跳讀法，與第一次默讀進行時間上的對比。課堂活動二：提取信息，感知內(nèi)容1.梳理課文內(nèi)容。讀了兩遍課文，哪些畫面深深地留在你的腦海里?我們一起交流一下。(根據(jù)學生交流,歸結(jié)小標題:擺搭石、踏搭石、走搭石、讓搭石、過搭石)2.那究竟什么是搭石

3、?它的作用是什么?第三遍默讀課文,快速找到答案畫下來。出示句子。(原文句子呈現(xiàn))讀。 方法引導:你看帶著問題默讀課文，可以幫助我們又快又準地找到關鍵信息。學習字詞。(1)第一組:一行人、間隔、相背而行、協(xié)調(diào)有序 關注多音字:讀準。重點引導:讀準多音字“行”。先查閱字典解釋，再對照文中的意思，選擇運用。(2)第二組:清波漾漾人影綽綽脫鞋挽褲 理所當然重點引導:先讓學生做脫鞋挽褲的動作，再結(jié)合課文句子讀，感受反復脫鞋挽褲的麻煩。第三組:每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。緊走搭石慢過橋。課堂活動三：實操訓練，字詞理解聯(lián)系上下文理解“汛期”的含義。2.聯(lián)系上下文推測“緊走搭石慢過橋”的含義。可做選擇練習:

4、A.人們著急時就走搭石過河，不急就過橋。人們走搭石要走得快，這樣才能保持平衡，過橋可以慢慢走?！緳z測與作業(yè)】1、抄寫本課的生字、詞語。2、讀課文至少兩遍?！緦W后反思】1.通過本節(jié)課的學習，我的收獲是：_2.通過本節(jié)課的學習,我還能提出的疑問是：_搭石【主題與課時】部編版小學語文五年級上冊第2單元搭石 第二課時【課時學習目標】深人細致品味“走搭石”這一段的語言。學習作者從多個角度描寫鄉(xiāng)親們走搭石時的美,感受看得見的畫面背后蘊含著的看不見的情感，以及作者對鄉(xiāng)親們美好品質(zhì)的贊美。2.通過“1+X聯(lián)讀,搜尋關鍵詞理解文意，初步實現(xiàn)閱讀策略的遷移運用。【課時評價任務】1.完成課堂活動一，指向目標1 2.

5、完成課堂活動二，指向目標13.完成課堂活動三，指向目標2【學習過程】課堂活動一：聚焦畫面,關注表達1.第四遍默讀。哪個畫面吸引你，放聲讀-讀。2.同桌交流，并說說這段文字讓你印象深刻的理由。3.聚焦第3自然段“走搭石”。預設學生從以下幾個方面展開交流:(1)協(xié)調(diào)有序:“模仿”走搭石:讓我們加人到走搭石的人群中去!(小組開火車讀、男女生合作讀“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去”。要求做到越讀越快，但快而不亂。)理解“協(xié)調(diào)有序”:剛男女生的閱讀，配合得既默契，又有序，這就是“協(xié)調(diào)有序”;走搭石的人走得有序,這樣的動作就叫做一協(xié)調(diào)有序”。(板書:動作美)(2)嗒嗒:運用比喻的手法:把聲音比作音樂。(板

6、書:聲音美)(3)清波漾漾，人影綽綽:理解“綽的含義。想象這是怎樣的畫面?(預設:人影在清波中輕輕蕩漾，再配上小鳥、白云.(板書:畫面美)這就是疊詞的魅力。你還能想到哪些結(jié)構(gòu)相似的疊詞呢?(預設:波光粼粼、星光點點、煙雨蒙蒙、清風徐徐、白雪皚皚)(4)這真是一幅美麗的畫面，它就如一曲節(jié)奏輕快的小詩。(配樂讀)課堂活動二：透過畫面，品悟內(nèi)涵1.引導發(fā)現(xiàn):讀了這么多遍，想必同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了表達的一個小秘密。在劉章爺爺那雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛中,動作是美的,聲音是美的,水中的影子也是美的。透過這些畫面，你還看到了什么美?(默契、謙讓的人情之美!)2.品悟內(nèi)涵:在這看得見的景背后盡是看不見的情，再讀讀其他幾個畫面，也像這樣把你體會到的情用關鍵詞記錄下來，完成魚骨圖。教師小結(jié):劉章爺爺用質(zhì)樸的語言，通過對擺搭石、走搭石等畫面的描寫，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸善良、老幼相敬、一心為他人著想的美好品德，言有盡而意無窮,值得我們一再回味。課堂活動三：鞏固速度，對比聯(lián)讀1.回憶這課學習到的提高閱讀速度的方法。2.聯(lián)讀。請用上我們學習的方法快速讀鄂爾多斯風情,看看文章講了一個什么故事。除了我們看到的畫面，