小學(xué)音樂(lè)人音三年級(jí)上冊(cè)2023年新編第1課童年-捉迷藏

1、捉迷藏教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：成都市勝西小學(xué)執(zhí)教者：殷暢任教年級(jí)：三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲捉迷藏教材分析：這首作品是作曲家丁善德1953年所作鋼琴組曲兒童組曲中德一首。樂(lè)曲捉迷藏，通過(guò)對(duì)兒童所喜愛(ài)的游戲“捉迷藏”的描繪，塑造了孩子們機(jī)智靈活的音樂(lè)形象。樂(lè)曲分為三段：第一段（1-28小節(jié)）、第二段（29-51小節(jié)）、第三段為再現(xiàn)段。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)上都有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)積極性非常高，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿身心可塑性強(qiáng)。學(xué)生體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，特別是在形容內(nèi)心感受時(shí)要用音樂(lè)的語(yǔ)言，分析音樂(lè)的要素。學(xué)生喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面

2、的表現(xiàn)非常好。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用聽(tīng)、視、唱結(jié)合學(xué)習(xí)樂(lè)曲捉迷藏，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲開(kāi)心、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。2、通過(guò)聆聽(tīng)與分析，感知整首歌曲的結(jié)構(gòu)以及各樂(lè)段之間的變化與對(duì)比。教學(xué)重、難點(diǎn)感受樂(lè)曲的情緒變化及游戲時(shí)的神態(tài)動(dòng)作教具準(zhǔn)備：PPT、鋼琴教學(xué)過(guò)程：情境感受（設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣）律動(dòng)激趣（師）孩子們，全體起立，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！2、課堂游戲（師）小朋友們，歡迎來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)課堂。今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)“捉迷藏”的游戲。你們平時(shí)玩這個(gè)游戲時(shí)都有些什么規(guī)則呢？（生答）（師小結(jié)）（師）今天我們就選一個(gè)小朋友用雙手捂住眼睛數(shù)十秒，然后去捉其他孩子。躲

3、的孩子們迅速散開(kāi)在一定的范圍內(nèi)躲。（師）嗯，真有意思。我們將要念的這首童謠就是這個(gè)游戲，我們一起來(lái)念一念吧?。ㄉ?，師提前教學(xué)兒歌）（師分組）（師）小朋友們，你們想不想來(lái)玩一次？我們邊念兒歌邊玩游戲。我想請(qǐng)第一排的小朋友們來(lái)躲，你們需要上臺(tái)圍成一個(gè)圓圈，繞著這個(gè)圓圈行走。站在原地念童謠的第一段和第三段。有請(qǐng)小演員們就位。我還想請(qǐng)一位小朋友來(lái)“捉”，你需要拿著這根紅領(lǐng)巾蒙著眼睛，在原地?cái)?shù)數(shù)（師示范）再去捉。下面的小朋友們你們當(dāng)文明的小觀(guān)眾，大家準(zhǔn)備好了嗎？游戲開(kāi)始。（學(xué)生表演）（師小結(jié)）二、初聽(tīng)樂(lè)曲（師）這個(gè)游戲真是有趣呀！作曲家丁善德為捉迷藏創(chuàng)作了一首樂(lè)曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，游戲中小朋友們的心情

4、是怎樣的呢？（播放音頻生答）（師小結(jié)）孩子們?cè)谧矫圆貢r(shí)的心情就是如此復(fù)雜。（師）三、聆聽(tīng)A樂(lè)段1、初聽(tīng)A樂(lè)段（師）（師）小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)表現(xiàn)的是躲的小朋友還是捉的小朋友呢？（播放A段音頻）（生答）（師小結(jié)）（師）我想請(qǐng)一位小朋友跟著音樂(lè)的節(jié)奏和速度來(lái)表現(xiàn)一下“躲”的孩子的神態(tài)（生表演）（師小結(jié)）你的音樂(lè)表現(xiàn)力真強(qiáng)。我們把掌聲送給這位勇敢的小朋友！ （師）孩子們我們一起來(lái)感受一下這個(gè)令人緊張的動(dòng)作吧?。◣熒７拢◣煟┱姘簦≌?qǐng)坐2、復(fù)聽(tīng)A樂(lè)段（師）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的孩子們這樣躡手躡腳的走了幾次呢？（播放音頻、師出示圖譜）（生答）表現(xiàn)A樂(lè)段（師）孩子們，我們跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一下A樂(lè)段。三、

5、欣賞B樂(lè)段1、初聽(tīng)B樂(lè)段（師）躲的孩子們都安靜下來(lái)啦，接下來(lái)是誰(shuí)出場(chǎng)呢？聽(tīng)（播放第二段音樂(lè)）（師）為什么呢？（生答）（師）音樂(lè)速度有沒(méi)有不一樣的地方？（生答）（師）你能模仿一下“捉”的孩子的神態(tài)嗎？3、復(fù)聽(tīng)B樂(lè)段，分辨主題旋律（1）主題旋律出現(xiàn)次數(shù)（師）孩子們，你們聽(tīng)。這個(gè)捉人的小朋友，他邊捉還邊唱著歌呢，他哼的是（師邊彈邊哼唱旋律）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他一共哼了幾次呢？（播放音頻，生答）（師）找的真準(zhǔn)確。（2）唱主題旋律這個(gè)小朋友哼唱的旋律還挺有趣，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！先用lu來(lái)唱。（師糾正，孩子們，捉的孩子是閉著眼睛的，它們慢慢慢慢地摸索前進(jìn)，所以我們?cè)诟璩獣r(shí)一定要注意聲音的連貫）（師）我們

6、加入歌詞唱一遍。（3）表現(xiàn)B段音樂(lè)（師）孩子們真棒！現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)邊唱邊模仿。（播放音頻）四、欣賞A樂(lè)段1、初聽(tīng)A樂(lè)段（師）孩子們可真厲害，看來(lái)都是捉迷藏的高手，那你們的耳朵一定很靈敏，現(xiàn)在考考你們，第三樂(lè)段表現(xiàn)的場(chǎng)景和哪一樂(lè)段相似？（師播放音頻，生答）（師小結(jié)）第三樂(lè)段同樣描繪孩子們?cè)谕嫠r(shí)的快樂(lè)心情。2、對(duì)比A樂(lè)段（師）孩子們，我們拿出右手一起來(lái)感受旋律的走向吧，最后加了一個(gè)小尾巴，游戲的氣氛越來(lái)越熱烈，最后孩子們快樂(lè)的結(jié)束了游戲。四、表現(xiàn)樂(lè)曲1、完整表演（師）我們總算知道他們是怎樣在音樂(lè)中捉迷藏了，現(xiàn)在我們要化身音樂(lè)中的小玩家，跟著音樂(lè)一起玩起來(lái)吧。（播放音頻）2、分組表演（師）現(xiàn)在，我們分組表演。左邊這一組表現(xiàn)第一樂(lè)段，中間這一組表現(xiàn)