小學(xué)音樂(lè)人音二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第4課咯咯噠-小雞的一家劉明月

1、小雞的一家劉明月【教學(xué)理念】根據(jù)新課程理念，充分體現(xiàn)音樂(lè)課的特質(zhì)。本課以“大公雞”“老母雞”“花小雞”三個(gè)角色為主，創(chuàng)設(shè)“小雞的一家”故事情境貫穿教學(xué)過(guò)程，在各種游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，演奏樂(lè)器,表演歌曲，觀看視頻等。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一系列的音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中，快樂(lè)自主地學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥啃‰u的一家是一首旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱的歌曲，有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。歌曲2/4拍，一段體，難點(diǎn)是附點(diǎn)八分節(jié)奏、休止符的演唱。重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用有彈性的聲音演唱歌曲在演唱。歌曲講述了小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生通過(guò)在一年級(jí)的學(xué)習(xí)，有了一定的學(xué)唱能力。他們愛(ài)

2、動(dòng)、愛(ài)唱、模仿能力強(qiáng)，喜歡形象的事物，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。我打算從學(xué)唱歌曲，演奏樂(lè)器,表演歌曲、觀看視頻等方面進(jìn)行教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：能用有彈性的聲音演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用律動(dòng)、樂(lè)器為歌曲伴奏。2過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，采用聽(tīng)、唱、演、奏等多種方式學(xué)習(xí)歌曲。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)有表情地演唱小雞的一家，感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)做一個(gè)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家的好孩子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用有彈性的聲音演唱歌曲小雞的一家。【教學(xué)難點(diǎn)】在朗讀、演唱中感受附點(diǎn)八分節(jié)奏、休止符的彈性以及正確演唱最后一句?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴、雙響筒、手搖鈴、沙錘、公雞手偶、貼紙【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入部分(一

3、）師生做“我做你猜”的游戲引出大公雞、老母雞和小雞，創(chuàng)設(shè)“小雞一家”參與音樂(lè)課堂的情境，為歌曲小雞的一家的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(二）在黑板上出示題目，伴隨小雞的一家的歌聲跟老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看老師的動(dòng)作猜動(dòng)物，滿足了學(xué)生的求知欲。課堂上加入手偶，建設(shè)富有童趣的課堂，在與手偶的聲音互動(dòng)中達(dá)到熟悉旋律的效果。師生隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，使學(xué)生受到音樂(lè)的熏陶，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。二、新課部分(一）初步感受歌曲。1、聆聽(tīng)歌曲，找出大公雞、老母雞、花小雞分別演唱什么顏色的歌詞。（大公雞演唱黑色歌詞，老母雞演唱紅色歌詞，花小雞演唱黃色歌詞。在黑板上分別貼上黑色大公雞、紅色老母雞、黃

4、色花小雞的圖片）。學(xué)習(xí)一二三房子，并在黑板上貼上相應(yīng)的圖片。2、學(xué)生一邊聆聽(tīng)旋律一邊跟隨老師畫(huà)大公雞、老母雞、花小雞的路線圖，感受三條線路的異同和休止符的應(yīng)用。（二）學(xué)唱歌曲1、分別用“喔”“咯”“嘰”三個(gè)字跟隨鋼琴模唱三段旋律。2、樂(lè)器伴奏模唱旋律。3、朗讀歌詞1）、教師演奏雙響筒朗讀第一段歌詞，讓學(xué)生自主感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教師教學(xué)生朗讀第一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生注意強(qiáng)弱規(guī)律以及用有彈性的聲音朗讀歌詞。2）、學(xué)生自主做敲擊雙響筒的動(dòng)作朗讀其余兩段歌詞。教師引導(dǎo)學(xué)生在難點(diǎn)處練習(xí)鞏固。4、演唱歌曲1）、學(xué)生自主填詞演唱。先慢速演唱一遍，讓學(xué)生自主感受慢速無(wú)法體現(xiàn)小雞一家的活潑可愛(ài)。然后稍加快速度演

5、唱一遍，讓學(xué)生自主感受中速能體現(xiàn)小雞一家的活潑可愛(ài)，速度能影響歌曲情緒的表達(dá)。2）、教師進(jìn)行兩種范唱，讓學(xué)生自主區(qū)分哪一種最適合演唱小雞的一家。學(xué)生自主分辨演唱得知第X種聲音能表現(xiàn)小雞一家的活潑可愛(ài)。并學(xué)習(xí)用有彈性的聲音演唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在歡樂(lè)中不知不覺(jué)地融入了自己的感情，提高了演唱水平，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，輔以教師的點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。三、拓展部分設(shè)置情景：要得到小雞一家舞會(huì)的邀請(qǐng)，需要闖過(guò)三關(guān)。（一）分角色表演唱。（二）樂(lè)器伴奏演唱。（三）觀看視頻?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分角色表演唱，樂(lè)器伴奏演唱，觀看視頻等豐富的形

6、式，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。讓學(xué)生參與表演，鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。學(xué)生觀看相親相愛(ài)一家人視頻學(xué)做一個(gè)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)動(dòng)物的好孩子。將音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程貫穿于整個(gè)游戲旅程，使學(xué)生親自體驗(yàn)與感受其形式美、內(nèi)容美，延伸其情感，使學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美的愉悅、情感的陶冶。四、小結(jié)部分學(xué)做一個(gè)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)動(dòng)物的好孩子，唱著歌一邊歡送小雞一家的離開(kāi)一邊走出教室?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)做一個(gè)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)動(dòng)物的好孩子，以歡送小雞的一家的形式結(jié)課，學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。讓學(xué)生唱著歌曲結(jié)束課程，使學(xué)生沉浸在音樂(lè)美的享受之中，令人回味無(wú)窮。【教學(xué)反思】本課以“大公雞”“老母雞”“花小雞”三個(gè)角色為主，創(chuàng)設(shè)“小雞的一家”故事情境貫穿教學(xué)過(guò)程，課堂生動(dòng)有趣，在各種游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，演奏樂(lè)器,表演歌曲，觀看視頻等，讓學(xué)生在一系列的音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中，快樂(lè)自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用有彈性的聲音演唱歌曲小雞的一家，并且學(xué)會(huì)了附點(diǎn)八分節(jié)奏、休止符的演唱以及正確演唱最后一句，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生感受到了歌曲的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程中教師作為一位引導(dǎo)者、參與者和鼓勵(lì)者，課堂上重視孩子學(xué)習(xí)的主體地位，注重啟發(fā)、激勵(lì)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作探究，用沙錘和手搖鈴為歌曲伴奏，讓學(xué)生自主嘗試，并請(qǐng)學(xué)生示范，形成互學(xué)互助的課堂氛圍。課堂上還挖