高中語文人教版高中必修2第一單元-《故都的秋》景物描寫導學案

1、以故都的秋為例賞析景物描寫技巧 導學案學習目標反復朗讀，分析文中秋景，學習賞析景物描寫的技巧。遷移運用，掌握賞析景物描寫的技巧。一、導入知識點表達方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明。描寫：人物描寫、景物描寫（按內容分類）。二、整體把握析題：故都的秋故都：地點（北國）秋：點明內容，秋景意識中北國的秋景：風沙、落葉、糧食特點：蕭瑟、渾厚朗讀一讀，整體感知。（預習）要求：標段、正字音。二讀，思考問題。（自由讀）要求：圈點勾畫。1、哪些秋景？ 2、什么特點？ 3、有何感受？三讀，解決問題。（自由讀）1、哪些秋景？概括秋景，段落（3-11）例：秋晨院景（3）秋槐落蕊（4） 秋蟬殘聲（5） 秋雨話涼（6-

2、10） 秋日勝果（11）2、什么特點？清、靜、悲涼清、靜：客觀特點悲涼：主觀感受3、有何感受？悲涼 喜愛 眷念景中有情，一切景語皆情語三、賞析景物描寫（齊讀）早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色、聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。歸納景物描寫技巧描寫角度：感覺角度（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等） 觀察角度（定點觀察、移步換景等） 寫景角度（遠近結合、高低結合、內外結合等）。描寫手法：工筆與白描（又稱細描與粗筆勾勒）。 動靜描寫（動靜結合、以動襯靜、以

3、靜襯動） 虛實描寫（虛實結合、以實寫虛、以虛寫實）修辭。答題模板：景物描寫技巧+列舉文章內容+結合技巧作用與情感。視聽結合。看到的天色、花朵，聽到馴鴿的飛聲，有聲有色。從高到低，由遠及近動靜結合，以動襯靜多角度描繪出早晨故都院落之秋景，展現(xiàn)出故都的秋清、靜的特點，表現(xiàn)了作者熱愛故都之秋的情懷。四、遷移運用，課堂練習田園樂（其六） （唐）王維 桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。 花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。問：這首詩在寫景方面運用了哪些手法？營造了一種怎樣的意境？表達了作者怎樣的感情？答：視聽結合，繪型繪色?！疤壹t”、“柳綠”、“鶯啼”運用鮮艷的色彩以及悅耳的聲音來描寫春天景物的特征；動靜結合，以動襯靜。落花為靜景，鶯啼為動景，“啼”字以動襯靜，“山客猶眠”更顯周圍環(huán)境的幽靜；用對偶的手法將景物組合到一起，使全詩的意境更優(yōu)雅。營造了清幽的意境，表達了詩人隱居田園時的寧靜、安適的心境和對田園景物的喜愛之情。五、遷移運用，課后練習登高 （唐 杜甫）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。