高中音樂(lè)人音版高一上冊(cè)目錄-國(guó)之瑰寶-京劇的行當(dāng)（教學(xué)設(shè)計(jì)李玥）

1、國(guó)之瑰寶-京劇的行當(dāng)課型：綜合課 授課教師：成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué) 李玥課時(shí)：1課時(shí) 年級(jí)：高一年級(jí)教材分析：音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出普通高中音樂(lè)課應(yīng)將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。京劇不僅被炎黃子孫稱之為“國(guó)粹”，也被越來(lái)越多的外國(guó)朋友所推崇、所熱愛(ài)，并被他們視為世界藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。教材第四單元國(guó)之瑰寶-京劇旨在激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)與技能，初步認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史沿革及主要代表人物。學(xué)情分析：教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)

2、高中生平日只關(guān)注流行音樂(lè)，對(duì)京劇這類傳統(tǒng)音樂(lè)文化比較陌生，對(duì)京劇的行當(dāng)，京劇的表演形式等基礎(chǔ)常識(shí)含混不清，因此在欣賞優(yōu)秀京劇音樂(lè)之前，把京劇行當(dāng)這個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)作為第一課時(shí)，希望借助圖片和視頻，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)京劇藝術(shù)的文化特征，了解京劇行當(dāng)?shù)膭澐?。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解京劇四大行當(dāng)?shù)姆诸惣疤攸c(diǎn)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞,比較,模仿，探究以及合作等活動(dòng)，掌握生行與旦行的特點(diǎn)，準(zhǔn)確分辨京劇的行當(dāng)，了解行當(dāng)?shù)谋硌菪问健?、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)小生念白以及花旦做功的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，較直接地感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)京劇音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。（依據(jù)：音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，弘揚(yáng)民族文化。）

3、教學(xué)重點(diǎn)：掌握生行與旦行的特點(diǎn),能準(zhǔn)確區(qū)分青衣與花旦，了解小生念白特點(diǎn)，了解京劇“打”的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，用做和念的表演方式展現(xiàn)小生與花旦的人物特點(diǎn)。（依據(jù)：音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中弘揚(yáng)民族音樂(lè)、重視音樂(lè)實(shí)踐等。）教法與學(xué)法：教法問(wèn)題聆聽(tīng)法、視覺(jué)圖想法、對(duì)比欣賞法、模仿法等。學(xué)法主動(dòng)學(xué)習(xí)法、問(wèn)題生成法、合作探究法等。教具多媒體課件、扇子、手帕等道具。學(xué)具準(zhǔn)備課前資料收集、學(xué)習(xí)用書等。教材：人民音樂(lè)出版社高中音樂(lè)鑒賞第四單元國(guó)之瑰寶-京劇 高一年級(jí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：在京劇音樂(lè)中進(jìn)入教室，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；問(wèn)題導(dǎo)入，直奔課題）課前播放京劇臉譜，營(yíng)造京劇學(xué)習(xí)氛圍。2、師：你

4、知道什么是京劇的行當(dāng)嗎？京劇如何劃分行當(dāng)呢？讓我們一起走進(jìn)京劇的行當(dāng)！（戲劇中人物所扮演的角色稱為行當(dāng)。分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。）新課學(xué)習(xí)（一）生行小生（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡的流行歌曲作為素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）請(qǐng)欣賞歌曲在梅邊，認(rèn)真觀察：歌曲中出現(xiàn)了哪些行當(dāng)？（武生 小生）師：王力宏在演唱的同時(shí)，有一位身穿戲服的人在干嘛呢？（京劇表演時(shí)，只說(shuō)不唱稱作“念”，念又叫“念白”或“白”。）總結(jié)小生：念白的人物有胡子嗎？京劇表演中，稱這種沒(méi)有胡須、扮相清秀、英俊，血?dú)夥絼偟哪贻p人為小生。視頻中，小生念白時(shí)用的是真聲？假聲？真假結(jié)合呢？（真假聲結(jié)合）假聲有什么特點(diǎn)呢？（位置高，聲音尖、細(xì)）請(qǐng)一

5、個(gè)同學(xué)用真假聲結(jié)合方法，模仿小生念白：這位大姐，請(qǐng)來(lái)見(jiàn)禮。再聽(tīng)老師念白，注意，我哪幾個(gè)字用到了假聲？（姐、請(qǐng)、禮）學(xué)習(xí)小生念白。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)，直接體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、理解京劇音樂(lè)）武生（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比欣賞，總結(jié)特點(diǎn)）師：歌曲中你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他行當(dāng)呢？（還有一群舞者及一群身穿京劇行頭會(huì)武功的男子在表演，請(qǐng)問(wèn)京劇中擅長(zhǎng)武藝的青壯年男子是什么行當(dāng)？）（武生）看圖分辨長(zhǎng)靠武生和短打武生。（扎靠，在官場(chǎng)為官，擅長(zhǎng)武藝的青壯年男子稱為長(zhǎng)靠武生）老生扮演壯年和老年男子。娃娃生 扮演天真爛漫的男性兒童角色。總結(jié)：生行是男角色的統(tǒng)稱。（二）、旦行青衣與花旦1、師：“戲曲除了通過(guò)語(yǔ)言，還要通過(guò)行動(dòng)來(lái)展示人物之間

6、的關(guān)系，塑造人物的性格特征。京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”。下面，老師模仿兩位旦角走圓場(chǎng)，請(qǐng)大家猜猜她們分別是什么行當(dāng)？（設(shè)計(jì)意圖：教師表演，讓學(xué)生直觀感受人物性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）（青衣 花旦）2、觀看青衣與花旦的唱段，觀察她們有何不同之處？（設(shè)計(jì)意圖：視聽(tīng)結(jié)合,通過(guò)對(duì)比欣賞，區(qū)分青衣與花旦，解決重難點(diǎn)）名稱扮演人物衣著性格動(dòng)作青衣婦女（大家閨秀）色彩素雅端莊嫻雅動(dòng)作幅度小行動(dòng)較穩(wěn)重花旦小姑娘或婦女(潑辣)色彩艷麗活潑開(kāi)朗或潑辣放蕩動(dòng)作敏捷伶俐3、欣賞拾玉鐲片段，分辨視頻中的女角色扮演的是青衣還是花旦? （設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生能否準(zhǔn)確區(qū)分青衣

7、與花旦） （花旦）4、學(xué)習(xí)小生與花旦的念與做。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受京劇音樂(lè)）5、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示花旦與小生的對(duì)話。小生：這位大姐，請(qǐng)來(lái)見(jiàn)禮?；ǖ哼€禮。（要求：小生用真假結(jié)合的方法念白；花旦的念白：清脆、明亮；花旦的做：敏捷、伶俐，尤其眼神犀利，腰肢、腳下靈巧。）武旦與刀馬旦（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比學(xué)習(xí)，掌握特點(diǎn)）對(duì)比短打武生與長(zhǎng)靠武生，歸納總結(jié)：武旦：精通武藝的女性角色，也稱短打武旦。長(zhǎng)靠武旦：身穿大靠，頂盔貫甲，提刀騎馬、武藝高強(qiáng)，所以取名“刀馬旦”。老旦扮演老年婦女?？偨Y(jié)：旦行是女角色的統(tǒng)稱。(三)、請(qǐng)說(shuō)出圖片中的人物在京劇表演中分別屬于什么行當(dāng)？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，鞏固生

8、行與旦行知識(shí)）紅樓夢(mèng)中部分角色西游記中部分角色 （四）、凈行與丑行1、師:請(qǐng)問(wèn)生行與旦行勾畫臉譜了嗎?凈行與丑行呢?（出示圖片）（設(shè)計(jì)意圖：利用問(wèn)題引出凈行與丑行）凈行全臉勾畫臉譜，因臉畫彩圖，看起來(lái)并不干凈，故其反意為“凈”，又稱為花臉；丑行只在鼻梁處勾畫，被稱為“小花臉”。2、師：凈行與丑行分別扮演的是哪種角色呢？男性？女性？（設(shè)計(jì)意圖：用對(duì)比的方式總結(jié)兩個(gè)行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)）凈行主要扮演粗獷、豪邁的男性人物；丑行指扮相不俊美，滑稽而伴有雜耍性表演的人物。兩個(gè)行當(dāng)扮演的角色既有陰險(xiǎn)狡詐，也有正直善良的形象。凈行只有男角色；丑行男、女都有。師：丑行中滑稽、詼諧、丑陋、風(fēng)趣的女性角色叫做什么呢？（彩旦

9、）3、凈行和丑行都有文武之分。凈行分為文凈和武凈。京劇中的各類詼諧人物均由文丑扮演。武丑俗稱“開(kāi)口跳”，扮演的是擅長(zhǎng)武藝、性格機(jī)警、語(yǔ)言幽默的男性人物。 4、欣賞三岔口片段，觀察京劇的“打”有何特點(diǎn)？武打是京劇特有的藝術(shù)特色。京劇的打，不是武術(shù)表演，也不是雜技，而是揭示人物性格的一種手段。京劇中的武打是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)動(dòng)作，它們有節(jié)奏、有層次，穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)劇情。5、 歸納總結(jié)凈行與丑行。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表格形式呈現(xiàn)，歸納總結(jié)其相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，更直觀，形象。）名稱臉譜勾畫俗稱性別性格凈行全臉花臉男性粗狂豪邁丑行局部（鼻梁）小花臉男女都有幽默滑稽三、知識(shí)大挑戰(zhàn)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小測(cè)試的方式，進(jìn)

10、一步鞏固知識(shí)）1、總結(jié)京劇行當(dāng)劃分的依據(jù)1）性別2）年齡3）性格4）社會(huì)地位5）化妝和服裝6）對(duì)人物的褒貶態(tài)度2、判斷以下描述是否正確？錯(cuò)誤的請(qǐng)改正。（設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)京劇常識(shí)的掌握情況）1）、“生” 行是男角色，“旦”是女角色的統(tǒng)稱。（ ）2）、“凈”行是指粗獷、豪爽等特殊性格的角色。（ X）改：男角色3）、“丑”行有文武之分，也有男女之分。除開(kāi)口跳外，大都是男角色。（X ）改：除彩旦外4）、京劇的表演形式為四種，分別是唱、念、做、打。唱：京劇中人聲演唱部分。念：念白。做：舞蹈化的形體動(dòng)作。打：武術(shù)和跌翻的技藝。 （ ）3、連線題。（設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)及表演形式的掌握情況）重

11、唱 青衣 大家閨秀溫婉的女性重念 花旦 沒(méi)有胡子英俊的年輕男子重做 小生 俏皮的小姑娘或潑辣的婦女重打 武丑 擅長(zhǎng)武藝、語(yǔ)言幽默的男性教學(xué)反思：我的課題是國(guó)之瑰寶-京劇的行當(dāng)，此課是人民音樂(lè)出版社高中音樂(lè)鑒賞第四單元第一課時(shí)，這是一節(jié)以欣賞為主的綜合課。這一內(nèi)容在教材里是沒(méi)有的，首先我闡述一下我選擇此內(nèi)容的原因。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)很陌生，對(duì)京劇的行當(dāng)劃分，京劇的表演形式等最基礎(chǔ)的京劇常識(shí)含混不清。因?yàn)槠珢?ài)流行音樂(lè)，她們從不關(guān)注這些“咿咿呀呀”的唱腔，但京劇作為我們的國(guó)粹文化，學(xué)生有必要了解并且傳承。因此，我選擇了京劇的行當(dāng)，從基礎(chǔ)知識(shí)入手讓學(xué)生了解京劇，接受京劇。我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)

12、精心設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)，首先在課前播放京劇化妝視頻，營(yíng)造京劇學(xué)習(xí)氛圍，再利用學(xué)生喜歡的流行歌曲在梅邊引出課題，激發(fā)學(xué)生的京劇學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，主要借助圖片和視頻進(jìn)行相關(guān)京劇知識(shí)的學(xué)習(xí)，給學(xué)生非常直觀形象的音樂(lè)感受，通過(guò)欣賞,比較,模仿，探究以及合作等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握生行與旦行的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞花旦與小生的表演片段拾玉鐲，引導(dǎo)學(xué)生模仿其表演，使每個(gè)學(xué)生都有參與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，突出了新課標(biāo)基本理念中的學(xué)科特點(diǎn)，充分表達(dá)、理解和感受音樂(lè)，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的綜合能力。最后，通過(guò)小測(cè)試的方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)生幾乎以百分之百的準(zhǔn)確率順利完成，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)較好完成?？偟膩?lái)說(shuō)，在本課的教學(xué)中，我的教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)