2022年湖北省隨州市廣水市中考二模歷史試題

1、試卷第 =page 1 1頁，共 =sectionpages 3 3頁2022年湖北省隨州市廣水市中考二模歷史試題一、選擇題1十三五”期間是我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵時期。教育現(xiàn)代化是國家教育整體的現(xiàn)代化，沒有教育公平就沒有教育現(xiàn)代化。下列思想主張中最能體現(xiàn)“教育公平”的是A因材施教B兼愛C有教無類D仁政2如圖是某校歷史興趣小組開展研究性學習所制作的卡片，下列選項中最合適的主題是A古代經濟重心的南移B古代政治中心的南移C宋朝商業(yè)的繁榮興旺D豐富多彩的社會生活3一位工人進日本在重慶開設的工廠做工，此事最早可能發(fā)生在A鴉片戰(zhàn)爭后B洋務運動中C第二次鴉片戰(zhàn)爭后D甲午中日戰(zhàn)爭后4“一送里格紅軍，介支

2、個下了山；秋雨里格綿綿，介支個秋風寒；樹樹里格梧桐葉落盡，愁緒里格萬千壓在心間；問一聲親人紅軍啊，幾時里格人馬介支個再回山”這是膾炙人口的紅色歌曲十送紅軍的部分歌詞。歌詞反映的的歷史背景是（）A南昌起義后紅軍進軍井岡山B反圍剿失敗后紅軍進行長征C軍隊出征奔赴前線抗擊日寇D軍隊撤出根據(jù)地同國軍決戰(zhàn)5據(jù)統(tǒng)計，“一五計劃”期間，農業(yè)社會主義改造穩(wěn)步推進。由農業(yè)及副業(yè)產品收購、加工、銷售等利潤和稅收間接構成的財政收入約占40%左右，而國家對農業(yè)投資比重僅占基本建設投資總額的7.1%。上述現(xiàn)象表明A有利于國民經濟的恢復B適應了經濟體制變化的要求C農業(yè)經濟的發(fā)展停滯不前D工業(yè)化建設需求迫切6下面三幅圖反映

3、的主題是A張騫是最早溝通中西方文明的使者B麥哲倫環(huán)球航行加強了世界各地的聯(lián)系C19世紀晚期英國成為世界工廠D推動人類文明交流與發(fā)展7縱觀美國憲法誕生前的世界政治形勢，封建君主制尚居絕對優(yōu)勢。但1787年憲法卻規(guī)定“合眾國不得授予貴族爵位”，“行政權力賦予總統(tǒng)，總統(tǒng)由人民選舉，人民代表機構有權罷免總統(tǒng)”。這說明美國1787年憲法（）A否定了封建君主制度B體現(xiàn)了分權制衡原則C確立了資產階級統(tǒng)治D開創(chuàng)了共和聯(lián)邦政體8有學者寫道，面對三十年代的“大蕭條”，每個國家“都調整、控制、指導、規(guī)劃和試圖拯救本國的經濟體系，設法盡可能少受其他國家無法預料的行為的影響”。這些國家“拯救本國的經濟體系”的共同特點有

4、A加強國家對經濟的干預B實行計劃經濟模式C推行國民經濟軍事化D立法干預工業(yè)生產9北約東擴導致最近的俄烏沖突，對世界格局造成了巨大沖擊。1949年美國發(fā)起成立北大西洋公約組織，其目的是（）A拉攏東歐國家B遏制中國的發(fā)展C軍事上遏制蘇聯(lián)D與華沙條約組織對抗10當今世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期，世界局勢的不穩(wěn)定性不確定性依然突出，為努力推進全球治理體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展，國際社會應該（）A維持現(xiàn)有秩序B共商共建共享C大力發(fā)展經濟D重視文化交流二、綜合題11中國古代科技文化成就燦爛輝煌，在很長一段時間內領先于世界。某歷史興趣小組準備以“古代中國燦爛的科技文化成就”為主題編輯一份歷史手抄報，

5、下面是他們設置的部分欄目和整理的圖文材料。請你回答相關問題。材料一材料二丐大業(yè)文人，棄擲案頭！此書和進取毫不相關也！天工開物（1）材料一中圖一是著名的水利工程，修建于2000多年前，它經受住了汶川地震的考驗，至今造福人民。此項工程是什么？修建者是誰？（2）材料一圖二的造紙術是我國的四大發(fā)明之一，對人類文化的傳播和發(fā)展起到了不可估量的作用，歷史上為“紙走進人們日常生活”作出突出貢獻的人物是誰？結合所學知識，說說造紙術的發(fā)明有何影響？（3）材料二中天工開物的作者是？依據(jù)材料并結合所學分析天工開物的主要內容。12中美兩國都是大國，一個是最發(fā)達的國家，一個是最大的發(fā)展中國家。自近代以來，中美關系歷經風

6、風雨雨，“既有合作也有對抗，有時有敵意，有時是伙伴”。根據(jù)所學知識，回答問題。材料一“一幢裂開的房子是站立不住的.我相信這個政府不會永遠維持一半奴隸和一半自由的狀態(tài).我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂”。林肯材料二1942年12月，中美關系發(fā)生了轉折性變化。美國開始正視中國戰(zhàn)場對于抗擊日本的巨大作用。12月23日，在重慶召開了中、美、英三國軍事代表會議，討論了有關對日作戰(zhàn)問題，由蔣介石擔任總司令，成立三國代表組成的聯(lián)合作戰(zhàn)參謀部。據(jù)張殿清抗日戰(zhàn)爭時期的中美關系及啟示整編材料三習近平主席在應約同拜登總統(tǒng)通電話時指出，中美分別是最大的發(fā)展中國家和最大的發(fā)達國家，中美能否處理

7、好彼此關系，攸關世界前途命運，是兩國必須回答好的世紀之問。中美合作，兩國和世界都會受益；中美對抗，兩國和世界都會遭殃。中美關系不是一道是否搞好的選擇題，而是一道如何搞好的必答題。引領中美關系積極向前發(fā)展人民日報2021年11月17日（1）材料一中雙方矛盾的焦點是什么？這一矛盾是如何解決的？當前中美關系的焦點問題是臺灣問題，為促進兩岸統(tǒng)一，中國政府提出對臺的基本方針是什么？（2）材料二中促使當時中美關系發(fā)生“轉折性變化的事件是什么？這一事件推動中、美等26國簽署了聯(lián)合國家宣言，宣言的簽署有何標志性意義？（3）根據(jù)材料三和所學知識，列舉在中國近現(xiàn)代史上，中美合作和中美對抗史實各一例。（4）根據(jù)材料

8、三結合所學知識回答，新中國成立后，到20世紀70年代，美國的對華政策有何變化？原因是什么？三、論述題13小短文寫作?！臼澜缈茖W中心的轉移】材料科學發(fā)展的研究表明，如果某個國家的科學成果數(shù)占同期世界總數(shù)的25%以上，這個國家就可以稱為“世界科學中心”。近代科學誕生以來，科學發(fā)展史揭示了這樣一條基本規(guī)律：在每一個歷史時期，總有一個國家成為世界科學中心，引領世界科學技術發(fā)展的潮流。世界科學中心轉移概況世界科學中心依據(jù)湯淺光朝：平凡社年表趙紅州：自然科學大事年表英國16601730年16601750年法國17701830年17601840年德國18101920年18401910年美國1920年至今19

9、10年至今摘編自潘建峰等鉆石模型解讀世界科技中心的轉移更替閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，根據(jù)材料并結合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚，50字以上）答案第 = page 1 1頁，共 = sectionpages 2 2頁參考答案：1C【解析】根據(jù)題干信息是“教育公平”，結合所學知識可知，孔子主張有教無類，就是人人都有接受教育的機會。有教無類最能體現(xiàn)教育公平的觀點，即教育面前人人平等，每個人都有接受教育的權利。選項C符合題意；選項ABD不符合題意，故選C。2A【解析】根據(jù)材料可得出唐朝中后期到宋朝時期經濟重心從黃河流域到長江流域，經濟重心南移完成，A項正確；材料中

10、未體現(xiàn)政治中心南移，排除B項；宋朝商業(yè)的繁榮興旺與題干不符，排除C項；材料中未體現(xiàn)社會生活，排除D項。故選A項。3D【解析】根據(jù)所學可知，甲午中日戰(zhàn)爭后，簽訂馬關條約，允許日本在中國投資設廠，D項正確；鴉片戰(zhàn)爭、洋務運動時期，日本正面臨西方的侵略，排除AC二項；洋務運動是地主階級搞的自救運動，和日本設廠無關，排除B項。故選D項。4B【解析】根據(jù)材料“一送里格紅軍，介支個下了山；秋雨里格綿綿，介支個秋風寒；樹樹里格梧桐葉落盡，愁緒里格萬千壓在心間；問一聲親人紅軍啊，幾時里格人馬介支個再回山”可得出歌詞反映的是村民送紅軍的場景，反圍剿失敗后紅軍進行長征，B項正確；南昌起義后紅軍進軍井岡山、軍隊出征

11、奔赴前線抗擊日寇、軍隊撤出根據(jù)地同國軍決戰(zhàn)與題干不符，排除ACD項。故選B項。5D【解析】據(jù)題意可知，“一五”計劃期間，國家對農業(yè)投資少，但從農業(yè)上獲取的多，說明國家是通過在農業(yè)上獲取發(fā)展資金以發(fā)展工業(yè)，這種情況的出現(xiàn)是工業(yè)化的需要，故選D項；國民經濟恢復在“一五”計劃開展前已經完成，排除A項；此時我國的經濟體制并沒有出現(xiàn)明顯的變化和改革，排除B項；“停滯不前”的說法過于夸張絕對，排除C項。故選D項。6D【解析】根據(jù)所學可知，從陸上絲綢之路的洲際交流，到海上環(huán)球航行，再到世界各地聯(lián)系的日益密切，這均推動人類文明交流與發(fā)展，D項正確；材料是說三張圖片共同說明了什么，單獨揭示一張圖片的意義均是片面

12、的，排除ABC三項。故選D項。7A【解析】根據(jù)材料可知，美國憲法誕生之前的世界依舊是封建君主專制占絕對優(yōu)勢，美國憲法確立了人民主權的原則，從根本上否定了封建君主制度，A項正確；材料沒有體現(xiàn)分權與制衡的原則，排除B項；材料的重點不是強調美國是資產階級國家，而是其確立了人民主權的原則，此外英國也是資產階級民主政體，排除C項；D項材料未體現(xiàn)，排除D項。故選A項。8A【解析】根據(jù)所學可知，面對三十年代的“大蕭條”，每個國家“都調整、控制、指導、規(guī)劃和試圖拯救本國的經濟體系，設法盡可能少受其他國家無法預料的行為的影響”，蘇聯(lián)實行計劃經濟模式，法西斯國家推行國民經濟軍事化，美國立法干預工業(yè)生產，這些均體現(xiàn)

13、了國家對經濟的干預，A項正確；實行計劃經濟模式、推行國民經濟軍事化、立法干預工業(yè)生產均是不同國家中國家對經濟干預的不同形式，排除BCD三項。故選A項。9C【解析】根據(jù)所學知識可得出北大西洋公約組織在第二次世界大戰(zhàn)后，美國為了遏制蘇聯(lián)，維護其在歐洲的主導地位，聯(lián)合西歐一些國家于1949年4月4日正式成立了北大西洋公約組織，C項正確；拉攏東歐國家、遏制中國的發(fā)展、與華沙條約組織對抗與題干不符，排除ABD項。故選C項。10B【解析】根據(jù)所學知識可得出為努力推進全球治理體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展，國際社會應該共商共建共享，B項正確；維持現(xiàn)有秩序、大力發(fā)展經濟、重視文化交流與題干不符，排除ACD項。

14、故選B項。11（1）都江堰；李冰；（2）蔡倫；造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一；促進了文化的傳播，推動了世界文明的進步；（3）宋應星；總結了明代農業(yè)和手工業(yè)生產技術，還反映了明代我國手工工場的生產面貌；【解析】（1）名稱：根據(jù)所學知識可得出圖一是都江堰。人物：根據(jù)所學知識看戰(zhàn)國時期，秦國的李冰主持修建了都江堰，至今造福人民。（2）人物：根據(jù)所學知識可得出東漢時期，蔡倫改進了造紙術。影響：根據(jù)所學知識可得出造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一；促進了文化的傳播，推動了世界文明的進步。（3）作者：根據(jù)所學知識可得出天工開物由明代著名科學家宋應星所著。主要內容：根據(jù)所學知識可得出

15、天工開物是世界上第一部關于農業(yè)和手工業(yè)生產的綜合性著作，還反映了明代我國手工工場的生產面貌，是中國古代一部綜合性的科學技術著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作，外國學者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。12（1）兩種經濟制度的矛盾；南北戰(zhàn)爭（奴隸制度的存廢問題）；和平統(tǒng)一、一國兩制（一國兩制）；（2）日本偷襲珍珠港（或太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)）；標志著國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線最終形成。（3）合作：共同參加反法西斯同盟作戰(zhàn)，雅爾塔會議，一戰(zhàn)中都參加協(xié)約國方面作戰(zhàn)（任答一點）；對抗：簽訂九國公約，美國參加八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，抗美援朝戰(zhàn)爭（任答一點）；（4）由敵對轉向合作；中國綜合國力增強，國際地位提高；【解

16、析】（1）焦點：根據(jù)材料一“我相信這個政府不會永遠維持一半奴隸和一半自由的狀態(tài)”可得出是北方以工業(yè)為主，南方繼續(xù)發(fā)展種植園經濟，兩種經濟制度的矛盾。解決：根據(jù)所學知識可得出南北戰(zhàn)爭，維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制度?；痉结槪焊鶕?jù)所學知識可得出“一國兩制”是鄧小平同志提出的具有中國特色社會主義理論之一，是為解決臺灣問題，恢復對香港、澳門行使主權，實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一而提出的重大戰(zhàn)略決策和科學構想。（2）事件：根據(jù)所學知識可得出日本偷襲珍珠港，成為第二次世界大戰(zhàn)太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火索，美國開始正視中國戰(zhàn)場對于抗擊日本的巨大作用。意義：根據(jù)所學知識可得出聯(lián)合國家宣言的簽署，標志著以美、英、蘇、中為核心的

17、世界反法西斯聯(lián)盟正式形成，并為建立聯(lián)合國組織奠定初步基礎。（3）合作：根據(jù)所學知識可得出第二次世界大戰(zhàn)中國，中美共同參加反法西斯同盟作戰(zhàn)，雅爾塔會議，一戰(zhàn)中都參加協(xié)約國方面作戰(zhàn)。對抗：根據(jù)所學知識可得出美國參加八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，抗美援朝戰(zhàn)爭。（4）政策變化：根據(jù)所學知識可得出新中國成立后，抗美援朝時期，中美是敵對關系，20世紀70年代，中美關系正?；?，中美建交，兩國是合作關系，因此變化是由敵對轉向合作。原因：根據(jù)所學知識可得出原因是中國綜合國力增強，國際地位提高。13示例一觀點：世界科學中心的形成是多種因素共同作用的結果。論述：7世紀四十年代，英國爆發(fā)資產階級革命，1689年權利法案頒布，確立

18、了君主立憲制，為自然科學的發(fā)展提供了制度保障；政府重視科學技術，促進了資本主義的迅速發(fā)展，大學教育發(fā)展及教育理論的創(chuàng)新為科學中心向英國轉移提供了巨大支撐。所有這些促使英國在1718世紀成為世界科學中心。綜上所述，世界科學中心的形成需要具備諸多條件，是政治、經濟、文化多種因素共同作用的結果。示例二觀點：世界強國的崛起促使世界科學中心轉移。論述：1689年權利法案的頒布，使英國確立了君主立憲制，較早地建立了資本主義制度；新航路的開辟，使世界的貿易中心由地中海沿岸轉移到大西洋沿岸；同時英國的資本主義經濟發(fā)展快。第二次工業(yè)革命以美國后來居上，19世紀末20世紀初，美國的工業(yè)總產值躍居世界第一，在第一次世界大戰(zhàn)中大發(fā)戰(zhàn)爭財，成為世界強國，世界科技中心隨之轉移到美國。綜上所述，國家的崛起促進科技的發(fā)展；（“示例”僅作參考，不作為唯一答案，學生圍繞“科學技術是第一生產力”“科技進步提升綜合國力”“國家崛起應大力發(fā)展科學技術”論述或者其他答案言之有理亦可）【解析】開放性設問，可從世界科學中心的形成的因素、科技發(fā)展等角度回答，注重史論結合。如：示例一觀點：世界科學中心的形成是多種因素共同作用的結果。論述：7世紀四十年代，英國爆發(fā)資產階級革命，1689年權利法案頒布，確立了君主立憲制，為自然科學的發(fā)展提供了制度保障；政府重視科學技術，促進了資本主義的迅速發(fā)展，大學教育發(fā)展