2022《影響班主任的88個(gè)經(jīng)典案例》讀書報(bào)告

1、影響班主任的88個(gè)經(jīng)典案例讀書報(bào)告這本書共分為四篇：理念篇、管理篇、活動(dòng)篇和評(píng)價(jià)篇。理念篇： 做一個(gè)有智慧的班主任；管理篇：做一個(gè)專業(yè)的班主任；活動(dòng)篇：做 一個(gè)創(chuàng)新的班主任；評(píng)價(jià)篇：做一個(gè)成功的班主任等。每篇由主題導(dǎo) 讀、經(jīng)典案例和內(nèi)容綜述三局部組成，每個(gè)案例后都有評(píng)析和思考。做一名智慧的老師是我夢(mèng)寐以求的事，當(dāng)我讀到書中的案例時(shí), 書中的每一個(gè)鮮活案例及評(píng)價(jià)，都使我受益匪淺。通過解讀案例，細(xì) 讀反思，我對(duì)于如何做好一名班主任有了更加明確的方向。一、試著做一名有愛而又智慧的班主任師愛是偉大的，也是無私的，但師愛并不僅僅只是一種付出和給 予，它更包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)。首先，班主任要有愛心

2、，用愛心引領(lǐng)孩子的成長。一名合格的班 主任應(yīng)該是：腦中有生，心中有情，眼中有愛，手中有法。在班主任教育的日常工作中，愛心的表達(dá)無所不在。幫孩子系好 紅領(lǐng)巾、整理好衣服是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子也是愛 心有了愛心，我們就會(huì)在日常的班級(jí)管理工作中全身心地投入,對(duì)待孩子時(shí)就會(huì)多些耐心，多些責(zé)任心，很多問題就會(huì)迎刃而解。書中的“，牽手觀音”案例在轉(zhuǎn)化問題學(xué)生方面給予了我很多 教育之道：.要有愛心。很多問題學(xué)生缺少關(guān)愛與溫暖。不能因?yàn)閱栴}學(xué)生 老出問題，就討厭他，從心底里疏遠(yuǎn)他。班主任只有從心底去關(guān)愛、 去接納，才能走進(jìn)他們，幫助他們。.要有寬容心。問題學(xué)生的不良習(xí)慣需要較長時(shí)間去矯正，班主任

3、要有寬容之心，對(duì)待問題學(xué)生多些耐心。.要能對(duì)癥下藥。班主任要通過家訪等方式，綜合家庭、學(xué)校各 方面因素，找到解決問題的方法。其次，班主任要有智慧，用智慧解決孩子的問題。當(dāng)遇到班級(jí)里有特別棘手的問題孩子，這時(shí)就更需要班主任的智 慧。案例講到一個(gè)學(xué)生不講衛(wèi)生，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“擁抱情境”，讓 孩子發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且鼓勵(lì)他改正。評(píng)析中把這種方式稱為“幫 助式教育”。學(xué)生可能沒感覺到老師在教育他，可是已經(jīng)受到教育了?；叵胛姨幚戆嗌虾⒆觼y扔紙屑、作業(yè)完不成、上課愛說話、愛做 小動(dòng)作等一系列問題時(shí)，通常是指令式的一番話。一張口，教育架勢(shì) 就擺出來了。那么，孩子的耳朵里接收到的只有教師的指令。這種干 涉式的

4、教育方式只能為我們自己“制造敵人”，教育效果甚微。我的 批評(píng)，我的指令，哪一種也起不到真正的教育作用。而“幫助式教育” 卻是科學(xué)、有效的方法。只有平心靜氣地去調(diào)查原因，根據(jù)具體情況 去做相應(yīng)的處理，才能真正把教育難題化解。二、試著做一名專業(yè)而有創(chuàng)新的班主任。班主任的專業(yè)不僅表達(dá)在教育教學(xué)技能上，更表達(dá)在班級(jí)管理的 智慧上。在管理班級(jí)時(shí)，要“教而有法，管而得法”。書中的“管理 篇”和“活動(dòng)篇”兩個(gè)章節(jié)，在班級(jí)管理方面提供了更多的真實(shí)案例 和應(yīng)對(duì)之策。班主任的管理要能夠平凡而又出奇，既要有基本管理之 策，又要有自己的獨(dú)到之處。其中，讓我印象最深的就是“潤物無聲”章節(jié)中的教育無痕之道。案例中班主任在

5、圣誕節(jié)悄悄地給班里的每位孩子書包里放上一 本精美的卡通作業(yè)本，可是班主任卻意外收到了孩子們真誠的感謝, 聽寫孩子們情深的話語，這位班主任仿佛看見愛的種子已經(jīng)悄悄地在 孩子們心中生根、發(fā)芽了。通過這個(gè)案例，我深刻體會(huì)到教育無痕的重要性。無痕的教育, 沒有口假設(shè)懸河，沒有正襟危坐，沒有訓(xùn)斥責(zé)備，沒有傷心眼淚，只有 觸動(dòng)感激、心有靈犀、快樂成長。駐足于88個(gè)案例，我沉浸在一個(gè)又一個(gè)真實(shí)而又具體的事例中。 對(duì)照自我，悄然思量：作為老師，如果我的教育是成功，里面有多少 成功可言？如果我的教育是失敗的，又失敗在哪個(gè)地方？我的教育過 程中又有多少智慧？走出影響教師的88個(gè)經(jīng)典案例，我豁然頓悟：德高為師，身 正為范。教育是心與心