小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）第六單元-大禹治水（吳洪軍）

1、大禹治水執(zhí)教：吳洪軍教材分析這篇課文是一個古代傳說，講的是大禹為了治水，為百姓造福，吃盡了千辛萬苦，多次路過家門而不入，終于治好了洪水的故事。全文共有4個自然段。第一自然段講洪水泛濫給百姓帶來了極大的災(zāi)難，第二自然段講的是鯀帶領(lǐng)老百姓治水的經(jīng)過，第三四自然段講的是大禹為了治水，多次路過家門而不入，采用疏導(dǎo)的方法治水獲得成功，百姓過上了幸福安定的生活。課文配有插圖，形象地反映了課文的有關(guān)內(nèi)容，有助于學(xué)生理解課文。學(xué)情分析本文離學(xué)生的生活較遠，學(xué)生理解起來有難度，教學(xué)前可以讓學(xué)生查找相關(guān)資料，觀看有關(guān)動畫片來了解大禹的故事。教學(xué)中教師可結(jié)合圖片、視頻等幫助學(xué)生了解課文的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標了解大禹是我國

2、古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受洪水泛濫給人們生活帶來的痛苦，知道大禹三過家門而不入的原因，感受大禹公而忘私為百姓著想的奉獻精神。學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：感受大禹治水的頑強意志和關(guān)心百姓為民造福的獻身精神。學(xué)習(xí)難點：會講“大禹治水”的原因和經(jīng)過。教學(xué)準備 教師準備：PPT課件 學(xué)生準備：觀看“大禹治水”的動畫片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、今天我們要認識一位古代傳說中的英雄人物，他的名字叫“禹”（板書“禹”）2、禹是古代部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，因為為百姓做了好事，大家認為他是一位為民造福的大英雄，所以人們尊稱他為大禹。“大禹”是人們對他的尊稱。（板書“大”）3、走進大禹治水的故事（板書“治水”），知道這里的

3、“水”是洪水的意思。學(xué)寫“洪”字，知道“洪”字的傳說故事。4、齊讀課題（設(shè)計意圖：了解大禹的身份，有助于幫助學(xué)生感受大禹這個人物的品質(zhì)。）二、學(xué)習(xí)課文，了解大禹治水的故事并感受人物品質(zhì)1、朗讀課文第一自然段了解大禹治水的原因。（1）師示范讀好“很久很久以前”等詞語。（2）觀看視頻并說一說洪水泛濫的情景，感受洪水給人們生活帶來的痛苦。理解“泛濫”的意思，并引導(dǎo)學(xué)生在今后的讀書過程中，可以用這樣的方法去理解詞語。（3）學(xué)習(xí)“聯(lián)系下文”的方式理解詞語。2、口頭填空（1）了解鯀用筑壩擋水的方法治理洪水，但九年過去了，洪水仍然沒有消退。_（誰）用_的辦法治理洪水，九年過去了，洪水任然_消退。（2）結(jié)合圖

4、片理解“筑壩擋水”的意思。3、學(xué)習(xí)大禹治水的經(jīng)過，感受大禹的人物品質(zhì)。（1）借助“十三年”“到處奔走”等詞語知道大禹治水的艱辛。（2）了解“三過家門而不入”的典故（這里的“三”表示多次的意思）。（3）伴隨音樂朗讀課文第三自然段，感受大禹“舍小家為大家”的獻身精神。4、感受人物品質(zhì)句式引導(dǎo)：說一說你心中的大禹是一個怎樣的人？（大禹是一個_的人。） 5、回顧課文內(nèi)容結(jié)合詞語，引導(dǎo)說一說大禹治水的原因和經(jīng)過。6、師總結(jié)：大禹是一位為民造福的大英雄，像這類為民造福的英雄人物，我們身邊也有很多。像習(xí)近平爺爺，鐘南山爺爺，還有科學(xué)家、醫(yī)生、鐵路工人、環(huán)衛(wèi)工人等等，他們都在為我們的幸福生活而努力，請大家記住這些了