小學(xué)語(yǔ)文人教（五·四學(xué)制）二年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）第四單元-我是一只小蟲(chóng)子2

1、“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課 題我是一只小蟲(chóng)子課時(shí)第二課時(shí)課型新授修改意見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文2、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活學(xué)情分析雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已初步形成，但是由于二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)還有一定的困難，因此仍有必要在學(xué)習(xí)過(guò)程融入一定的激勵(lì),如

2、“口頭表?yè)P(yáng)”“獎(jiǎng)勵(lì)大拇指”。學(xué)法指導(dǎo)自主探究、小組合作、朗讀指導(dǎo)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)及補(bǔ)救措施修改意見(jiàn)一、提問(wèn)引入二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)三、品讀感悟識(shí)童趣。三、細(xì)品課文，總結(jié)延伸。四、布置作業(yè)1、出示圖片，讓學(xué)生觀察這些小蟲(chóng)子在干什么？2、師：如果你是一只小蟲(chóng)子，你會(huì)做些什么？3、學(xué)生盡情發(fā)揮自己額想象力，發(fā)表自己的看法。4、我們接著學(xué)習(xí)第十一課：我是一只小蟲(chóng)子。1、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，不知道大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？2.出示詞語(yǔ)，大家搶讀，接讀，賽讀、大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。1、當(dāng)蟲(chóng)子的壞處。(1)學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲(chóng)子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫(huà)出來(lái)。(2)和同

3、桌交流自己勾畫(huà)的句子，看看勾畫(huà)得是否正確？(3)讓學(xué)生自由反饋。(4)出示句子研讀：A我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。B一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。C孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。(5)自由讀一讀，把它讀通順。(6)讀得好的老師表?yè)P(yáng)，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。(7)從同學(xué)們的讀中，你體會(huì)到了什么？(8)指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語(yǔ)氣。(9)指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語(yǔ)氣齊讀。(10)你覺(jué)得當(dāng)蟲(chóng)子還有哪些不好的地方？請(qǐng)你大膽的想象一下。2、當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣。(1)同學(xué)們自由讀課文，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲(chóng)子也不錯(cuò)的句子，用波浪線勾畫(huà)出來(lái)。(2)自

4、由讀一讀，體會(huì)當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣。(3)學(xué)生自由匯報(bào)反饋：A早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。B如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。(4)學(xué)生自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀出什么語(yǔ)氣？(5)請(qǐng)同學(xué)讀一讀。(6)請(qǐng)同學(xué)們讀出歡快、有趣的語(yǔ)氣。3、我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。(1)說(shuō)一說(shuō)“我”的小伙伴都有誰(shuí)？(2)找一找“我”的小伙伴，他們有意思的表現(xiàn)在哪些方面？(3)通過(guò)閱讀課文猜一猜“我”是誰(shuí)？再讀課文，現(xiàn)在你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)一只蟲(chóng)子的好處和壞處 2、仿寫(xiě)：我想當(dāng) ，因?yàn)?。3、把你寫(xiě)好的和同桌交流。4、師小結(jié)。蟲(chóng)子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲(chóng)子也能熱愛(ài)自己的生活，我們的生活比蟲(chóng)子的生活好了太多太多，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的生活。1、熟讀課文，和同學(xué)交流你最感興趣的部分。2、完成配套練習(xí)冊(cè)。學(xué)生自由討論學(xué)生讀題1、學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲(chóng)子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫(huà)出來(lái)。2、和同桌交流自己勾畫(huà)的句子，看看勾畫(huà)得是否正確？3、讓學(xué)生自由反饋。學(xué)生自由反饋1.、學(xué)生自由讀課文，找出認(rèn)為當(dāng)蟲(chóng)子也不錯(cuò)的句子，用波浪線勾畫(huà)出來(lái)。2、自由讀一讀，體會(huì)當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)