小學(xué)語文北師大一年級下冊10雨-《雨鈴鐺》規(guī)范教案

1、雨鈴鐺教學(xué)設(shè)計(jì)成都市李家沱實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔡欣教學(xué)目的：1、運(yùn)用靈活多樣的識字方法，認(rèn)識本課11個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)聲調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字，合作識字的能力。2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，使學(xué)生在情境和語言文字中受到熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然，親近大自然的感情。3、能夠想象春景，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有趣的識字方法，認(rèn)識11個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字，合作識字的能力。教學(xué)難點(diǎn)：想象春景，續(xù)編兒歌，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、想象能力。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、實(shí)物投影儀等。教學(xué)過程：實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）激趣1、猜謎語：“千條線，萬條線，落到水里看不見?！保ㄓ?/p>

2、）（二）揭題2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和雨有關(guān)的兒歌雨鈴鐺。（板書課題）齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、聽老師讀課文，檢查預(yù)習(xí)時(shí)字音是否都讀準(zhǔn)了。（范讀）2、生讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，可以請拼音朋友幫幫忙，也可以請教同桌，讀完后用行動告訴老師，開始吧。（PPT）3、生教讀詞語（詞語帶拼音）4、同桌互讀。5、齊讀課文，把課文讀得準(zhǔn)確、流利。三、細(xì)讀課文（一）體會沙沙響1、師：春天到了，又細(xì)又密的春雨飄飄灑灑的下起來了，孩子們，閉上眼睛仔細(xì)聽，（PPT）你聽到了怎樣的聲音？是呀，春雨輕輕悄悄不停地下著，發(fā)出了沙沙沙、沙沙沙的聲響，一起來（齊讀詞卡：沙沙響，沙沙響），

3、這個(gè)字，左邊一個(gè)（口），右邊一個(gè)（向），合起來就讀：（響） 看見過春雨嗎？給你什么感覺（很輕、很溫柔），是呀，春雨又輕又柔，一起讀出春雨的感覺吧！2、創(chuàng)設(shè)情境：春雨灑在草地上，小草探出了頭，他們聽到春雨發(fā)出了怎樣的聲音（指名讀：沙沙響，沙沙響）；（相機(jī)點(diǎn)評：多輕柔的春雨?。。┐河隇⒃诨▓@里，花兒綻放了笑臉，他們聽到了春雨的聲音（指名讀：沙沙響，沙沙響）；（相機(jī)點(diǎn)評：我仿佛看見了細(xì)細(xì)的春雨正輕輕的灑落在花瓣上。）春雨灑在柳樹上，柳枝隨風(fēng)擺動，好像正聆聽著春雨的聲音（齊讀：沙沙響，沙沙響）； 是啊，春雨沙沙沙，沙沙沙的不停的下著，輕輕悄悄的灑呀灑，還灑在了（房檐上）（PPT）（出示詞卡：房檐）誰來

4、指一指房檐在哪兒？哦，原來房頂?shù)倪吘壊糠志徒蟹块堋?、春雨又輕又短，細(xì)如牛毛，短如花針，它輕輕悄悄的灑呀灑，是那樣的輕，那樣的柔，讓我們一起聆聽春雨灑在房檐上的聲音。（齊讀第一句）（二）理解雨鈴鐺師：春雨就這樣沙沙沙、沙沙沙的下個(gè)不停，雨水越積越多、越積越大，最后，匯成了一滴一滴的（小水珠）（出示詞卡：水珠、認(rèn)讀）你看他們像什么？（指名回答）1、作者覺得他們像什么？（小鈴鐺）（出示詞卡：鈴鐺、認(rèn)讀）一滴水珠就是一個(gè)雨鈴鐺，一串水珠就是一串雨鈴鐺，（出示詞卡：串串、認(rèn)讀）2、在生活中，你見過哪些成串的東西？（指名回答）一個(gè)接一個(gè)，連成一行就叫串，這個(gè)字怎么記？（指名回答）讓我們再來感受一下可愛的

5、水珠吧，（PPT）引讀：房檐上（掛水珠）好像（串串小鈴鐺）。這樣的雨鈴鐺多嗎？你從哪個(gè)詞語感受到的？（指名回答）真是一個(gè)會讀書的孩子！用你們的讀書聲讓老師感受雨鈴鐺的多吧！自己試著讀一讀，指名讀、齊讀。多美的春雨，多動聽的雨聲，一串串晶瑩剔透的雨鈴鐺就掛在你面前，喜歡嗎？讀出你對他的喜愛吧！（齊讀前兩句）（PPT）師：多美的水珠呀，多可愛的雨鈴鐺呀，它不停的往下落，不停的往下落，還發(fā)出了好聽的聲音（搖鈴鐺：丁零當(dāng)啷）。喜歡這個(gè)聲音嗎？那就看著大屏幕盡情地讀吧！（PPT）多么歡快的聲音?。∵@清脆的聲音只響了兩聲嗎？你從哪里知道的？小眼睛可真亮！是呀，春風(fēng)一吹，小鈴鐺就會發(fā)出清脆的聲音！春風(fēng)不停的

6、吹，雨鈴鐺就發(fā)出了一連串的響聲，于是作者用了一個(gè)省略號來表示。）3、師：這丁零當(dāng)啷、丁零當(dāng)啷悅耳的聲音被誰聽到了？（PPT）（三）理解招呼，拓展延伸引讀：原來，它在招呼（小燕子），快快回來（蓋新房）1、假如你就是雨鈴鐺，你會怎么跟小燕子打招呼？看，打招呼要用手，所以“招“字是（提手旁），還要用口，所以”呼“是（口字旁），讓我們一起來跟小燕子打個(gè)招呼吧！記住用上手和口哦。（出示詞卡：招呼、認(rèn)讀）讓我們一起再來招呼一下小燕子吧！一起讀一讀這兩句。（雨鈴鐺希望小燕子趕快回來嗎？那該怎么讀？你為什么這樣讀？強(qiáng)調(diào)”快快“）咱們幫幫雨鈴鐺，讓小燕子趕快回來吧！齊讀2、雨鈴鐺這是一個(gè)熱情的孩子，除了招呼小燕子，（PPT）它還會招呼誰來干什么？先想一想，想好的孩子說給同桌的小朋友聽聽。（四）總結(jié)，聯(lián)系朗讀和背誦1、多么可愛的春雨，多么熱情的小鈴鐺，讓我們看著大屏幕贊贊這可愛的雨鈴鐺吧?。R讀課文）2、試背課文。3、復(fù)習(xí)詞語，小組比賽讀、男女