小學語文北師大一年級上冊5太陽和月亮-5小小的船

1、小小的船課時進度第一課時課型設計新授課教學目標知識與技能：通過學習生字，初步培養(yǎng)學生的識字能力。能正確、流利的朗讀課文。方法與過程：教學通過有感情的朗讀，放飛學生的想象空間，鼓勵學生大膽想象，教學時采用情境教學法。情感態(tài)度價值：獲得初步的情感體驗，感受語言文字的優(yōu)美。教學重點、難點1、通過學習生字，初步培養(yǎng)學生的識字能力。能正確、流利的朗讀課文。2、通過有感情的朗讀，放飛學生的想象空間，鼓勵學生大膽想象。教學（具）準備詞語卡片，生字圖片、謎語。 教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖一、創(chuàng)設情境，導入新課。二、指導看圖，理解寓意。三、初步感知課文四、自主、合作學習生字詞語五、讀文悟

2、美1、孩子各自回答。知道的孩子講嫦娥奔月這個故事。2、聽故事，講名字。1、觀察插圖2、發(fā)言，用“我看見了.”的句式。練習說比喻句。學生用“像”說話。3、學生充分發(fā)揮自己的形象，發(fā)表自己的意見，提出自己的問題。1、聽老師講述，體會?？蠢蠋煱鍟蠋熥x“船”。抽讀課題：齊讀課題“小小的船”。2、學生聽老師范讀，初步感知課文意境。1、學生自己讀課文，畫出不會讀的字。2、學生聽讀識字。3、學生再自己練讀課文，識記生字。4、全班認讀，指名讀，教師范讀，開火車讀。5、學生有感情朗讀課文，一邊讀一邊想象。6、學生集體認讀生字。7、同桌兩個孩子看著書上的生字，互考互教。1、男生讀第一句，女生聽。全班有感情朗

3、讀第一句。2、用“我看見了”“我感覺”的句式說話。3、齊讀課文第二句。1、同學們，你們聽過嫦娥奔月的故事嗎？誰愿意給大家講講這個故事。2、老師講相關內(nèi)容。（關注學生課外閱讀范圍，講故事說話完整。）1、出示課文插圖。2、誰來說說你看到了什么？引導用“我看見了”句式說話。引導說比喻句。3、大家有什么想對他說的嗎？（關注學生有順序的觀察圖畫并說完整的話。）1、導入新課，板書課題，引導書空“船”，讀課題。2、范讀課文。1、自己練讀，找出自己不會讀的字，畫上橫線。2、范讀。3、學生再讀課文。4、出示詞組卡，多種方式讀詞語。5、再讀課文。6、出示生字。7、同桌互相抽讀生字。幫助學生學會互評。（注意同桌互助

4、學習的能力。）1、請男生讀讀第一句，女生說說你看到了怎樣的月兒？指導有感情朗讀第一句。2、想象你看到了什么？3、指導有感情讀第二句。（重點培養(yǎng)學生有感情讀文的能力。）創(chuàng)設情境，訓練口語表達。潛移默化愛國主義教育。養(yǎng)成觀察能力。訓練說完整的一句話。把學生帶入情境。養(yǎng)成仔細聽、認真看的好習慣。養(yǎng)成自學生字的習慣。養(yǎng)成邊聽邊記的習慣。自我評價。多種方式的讀，不易疲勞。合作學習，識記生字保證了人人過關。注重學生的自主感悟，體現(xiàn)學生的主體地位。聯(lián)系生活發(fā)展學生語言。作業(yè)設計 1、學了這一課，讓自己的想象力插上翅膀，把看到的，讀到的，說到的都畫下來。2、抽讀生字卡。3、把這一課背給爸爸媽媽聽。4、練練這些

5、生字。板書設計小小的船 船 彎 尖 里 坐 只 看 見 閃 星 藍課時進度第二課時課型設計新授課教學目標知識與技能：會認、會寫本課生字。學習古瑯月行。方法與過程：積累更多的有關月亮的歌曲、詩歌、謎語等。情感態(tài)度價值：逐步養(yǎng)成良好的觀察、書寫習慣。教學重點、難點1、會認、會寫本課生字。學習古瑯月行。2、逐步養(yǎng)成良好的觀察、書寫習慣。教學（具）準備生字卡片等 教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖一、導入激趣二、激發(fā)興趣，鞏固、復習生字。三、書寫生字四、拓展古朗月行1、學生充分發(fā)表自己學習了這首詩的見解。2、學生背詩。1、學生做摘星識字游戲。2、同桌合作識記生字。匯報合作學習的成果。1

6、、寫字練習學生認真讀貼、觀察，發(fā)現(xiàn)自己的難點。書空。2、學會把字寫漂亮。認真練習書寫生字。1、練習用“月亮”說一句話。2、展示自己課前的學習成果。自讀、同桌互讀、指名讀，比賽背誦。1、上節(jié)課我們學習了小小的船，你有什么想說的嗎？2、一起背背這首詩。1、游戲識字。2、自主、合作識字。你有什么好方法記住這些生字，說給你的同桌聽聽。（觀察同桌合作學習的能力。）1、寫正確。指導觀察田字格里的字。指導書空。2、寫漂亮。指導學生練習書寫生字。（觀察學生寫字姿勢是否正確，關注學生觀察生字的能力。）1、指導用“月亮”說一句話。2、讀一讀、背一背古朗月行。（培養(yǎng)學生聽讀能力，積累古詩。）復習鞏固。玩中學、玩中有收獲。自主、合作學習?；緯鴮懠寄艿挠柧殹Ｖ鸩金B(yǎng)成良好的觀