小學(xué)語文北師大一年級上冊2學(xué)寫字-《比尾巴》教案12月1日使用

1、家長開放日課程教學(xué)設(shè)計(jì)表課題比尾巴課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁。會寫“比”字和豎提1個(gè)筆畫。2.讀課文，讀好問句的語氣。3.根據(jù)課文內(nèi)容，一問一答的形式做問答游戲，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁。會寫“比”字和豎提1個(gè)筆畫。教學(xué)難點(diǎn)讀課文，讀好問句的語氣。根據(jù)課文內(nèi)容，做問答游戲，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備小動物圖片及相關(guān)尾巴圖，多媒體課件。媒體使用及課堂變革說明在課堂設(shè)計(jì)中用了希沃白板5的媒體技術(shù)；在新授、鞏固環(huán)節(jié)使用“蒙層、放大鏡聚焦、板中板，完成孩子理解句子“好像”、詞語“彎、扁”以及“提手旁”的教學(xué)目標(biāo)；字、詞、句練習(xí)的逐層推進(jìn)使得課堂發(fā)生變革。教

2、學(xué)流程學(xué)生活動媒體與技術(shù)的應(yīng)用說明教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1熱身游戲“摸尾巴”。師：寶貝們，上課前，我們一起來做個(gè)摸身體的小游戲，摸摸你的鼻子，摸摸你的眼睛（語速加快），摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。誒？我們?nèi)祟悰]有尾巴。那誰有尾巴呢？（生自由答）是啊，小動物們有尾巴，今天森林里要舉行一場特殊的比賽，叫做“比尾巴”。2.森林舉行“比尾巴”大賽，揭示課題。師：注意噢，“尾巴”的“巴”是一個(gè)輕聲，你來讀一讀。（指名3個(gè)讀“尾巴”）（你讀得很輕、你讀得很短，誰能讀得又輕又短？）全班讀書空“比”字，學(xué)習(xí)筆畫豎提師：讓我們來看看“比”字怎么寫，觀察老師的筆畫和筆順。（直接田字格，先看，再全班書空）一

3、筆橫，二筆豎提，三筆撇，四筆豎彎鉤，四筆寫成比比比。二、初讀課文，隨文識字過渡語：現(xiàn)在請你把書翻到82頁學(xué)生自讀課文師：自己讀一讀課文，把不認(rèn)識的字用筆圈出來，試著用拼音拼一拼，標(biāo)上小節(jié)，開始。師：時(shí)間（到?。┱n文有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)）看一看你和老師標(biāo)得一樣嗎？真棒！夸夸自己吧！（棒棒我真棒?。煟耗闫雌匆粜抡J(rèn)了哪些字？生反饋。指名三人，運(yùn)用魔術(shù)桿功能。評價(jià)語：真能干！用拼音認(rèn)識了這么多字！相信你會認(rèn)識更多的字！過渡語：接下來，請你們同桌合作，和同桌互相讀一讀。2.同桌互讀（1）師：一人讀，一人仔細(xì)聽，讀得對了夸夸他，錯(cuò)的地方幫幫他，讀完拍手靜息。開始！過渡語：時(shí)間！到！3.學(xué)習(xí)課文（1）第一小

4、節(jié)師：剛才誰得到了同桌的表揚(yáng)？請一個(gè)孩子來讀第一小節(jié)，其他同學(xué)聽讀準(zhǔn)了沒有？評價(jià)語：（沒讀好：這個(gè)字讀得不夠準(zhǔn)確，拼讀“誰”；你讀得真好，而且這個(gè)字讀得非常準(zhǔn)確，“誰”）（指名拼讀“誰”，全班拼讀“誰”）師：這個(gè)字，誰來讀？（“長”），（指名2人讀、全班讀）師“長的反義詞是誰呢？”（短）師：（出示“短”）指名生讀評價(jià)：三拼音節(jié)讀得真棒，跟他學(xué)。長和短是一對反義詞，他們是好朋友。尾巴的巴也帶來了它的好朋友，讀作“把”。（PPT單獨(dú)一頁巴和把）你能說說它們有什么不同嗎？（生：多了一個(gè)偏旁）師：沒錯(cuò)，“把”比“巴”多了一個(gè)提手旁，請你記住它。跟我讀“把”（生跟讀）,“一把傘”（生跟讀）師：你還能說出

5、一把什么？（出示傘圖片、象形字）師:這是傘的象形字，慢慢演變到今天，變成了這個(gè)樣子“傘”?？吹絺愕臐h字，對比傘的圖片，你能說說他們哪里相像嗎？（傘面、人字頭；傘骨、兩點(diǎn)；傘柄/把、豎）師：我們一起讀第一小節(jié)，注意要讀準(zhǔn)字音。 誰的起師評價(jià)：同學(xué)們把第一小節(jié)的字音都讀準(zhǔn)了，要是加上節(jié)奏才好聽呢。（PPT打出畫停頓線的第一小節(jié)）師：請你聽一聽，老師是怎么讀的？（師示范讀第一小節(jié)、讀出停頓、節(jié)奏）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)老師有停頓或者（不是拖著讀的。）師：劃了斜線的地方就是停頓的地方。男生起來讀一讀。男生起立讀。師：第一節(jié)男生們字音讀得準(zhǔn)，節(jié)奏又讀得好聽。誰愿意來讀第二節(jié)？（PPT出示帶斜線的第

6、二小節(jié)）師：(讀得好)真能干，不僅把字音讀準(zhǔn)了，還把句子讀通了。全班向她學(xué)！（讀得不好）有個(gè)字音沒有讀準(zhǔn)，你聽到了嗎？ 指名生糾正。 然后全班讀第二小節(jié)。第三小節(jié)請生讀，師：（你讀得真好，這個(gè)字你讀得特別準(zhǔn)，誰再來讀一讀？）（這個(gè)字有點(diǎn)難，誰再來讀一讀？）師：（放大鏡功能出示最）指名2人讀，全班讀。第四小節(jié)：（出示PPT）師：誰來讀讀第四小節(jié)？指名讀師：哎呀你真是太能干了，不僅把字音讀準(zhǔn)了，節(jié)奏還讀得好，我們向你學(xué)一學(xué)！全班讀第四小節(jié)?，F(xiàn)在所有的生字寶寶我們都認(rèn)識了，那它藏進(jìn)課文里，你還能讀準(zhǔn)他們嗎？請看大屏幕。一起讀。師：讀得真好聽！三、品讀課文，指導(dǎo)朗讀師：孩子們你們讀得真準(zhǔn)確，比賽就要開

7、始了，我們快一起去看看第一場比賽吧（ppt出示前三個(gè)問句）我請一個(gè)女孩子為我們介紹一下第一場比賽比什么？指名一女孩讀。師：你聽出了第一輪比賽比什么嗎？生：誰的尾巴長誰的尾巴短誰的尾巴好像一把傘師： 你真會聽。哎，你看他問了三個(gè)問題，那這個(gè)問句該怎么讀呀？我請三個(gè)孩子分別來讀這三句。指3名生分別讀句1、句2、句3。師：（對其他生）我們聽聽，他們?nèi)齻€(gè)誰讀的小問號最大。生：某某某師：那你也這樣讀一讀呢？師：噢，讀問句時(shí)聲音要往上揚(yáng)，像他這樣讀出好奇。師：我們一起把三個(gè)問句都連起來讀，要越問越好奇哦！全班齊讀。師：你們的小問號真大！我都想知道答案啦！師：誰取得了第一場比賽的冠軍呢？請你來讀第二小節(jié)（指

8、名讀第二小節(jié)）師：誰是冠軍呢？讓我們請出這些冠軍來。 （請出猴子的圖片和詞卡）師：（出示猴子圖）請你跟老師一起喊喊它的名字，“猴子-猴子”，生跟讀兩遍。師追問：猴子是什么冠軍啊？生：長師：哦是長尾巴冠軍師：（拿著兔子）你來喊喊他的名字。生讀全班跟讀師追問：兔子是什么冠軍呢？生：它是短尾巴冠軍。師：哦，真可愛。師：（拿松鼠）：全班一起讀，那松鼠呢？生：像一把傘師：好奇妙噢，那為什么它的尾巴好像一把傘呢？（PPT出示松鼠圖片）生自由抽問回答。（要點(diǎn)：1.松鼠尾巴很大，形狀上像傘；2.從樹上跳下來時(shí)緩沖作用；3.出太陽時(shí)可以遮陽）師：現(xiàn)在我們換一種讀法，老師來問問題，你們來回答。師：誰的尾巴長？生：

9、猴子的尾巴長。師：讀得好！那誰的尾巴短？生：兔子的尾巴短。師：誰的尾巴好像一把傘？生：松鼠的尾巴好像一把傘。師：那現(xiàn)在請135小組的小朋友來問，246小組的小朋友來回答，看看是小問號讀得好，還是小句號讀得好！生讀。師：小問號、小句號讀得真好?，F(xiàn)在老師想問一個(gè)新的問題，我看哪個(gè)小朋友最會讀書，能夠用讀書來回答我！師：猴子的尾巴怎么樣？生：猴子的尾巴長。師：你們太聰明啦！那兔子的尾巴怎么樣？生：兔子的尾巴短。師：松鼠的尾巴好像什么？生：松鼠的尾巴好像一把傘。師：哎呀太能干啦！學(xué)習(xí)三四小節(jié)（過渡語）師：孩子們，第二場比賽就要開始啦！想去看的孩子請你坐端正。（評價(jià)加星）（出示三四小節(jié)） 師：第二場比尾

10、巴比的什么，到底誰是冠軍呢？請你和同桌輪流/交換讀3、4小節(jié)（ppt出示第三第四小節(jié)。等待生讀完）師：比的尾巴的什么？生：比的尾巴的彎、扁、最好看。（生邊說師邊貼）師：你真會讀書。冠軍們已經(jīng)等不及要和大家見面了，快跟他們打打招呼吧。出示詞卡（公雞，指名生讀-全班讀；出示鴨子，指名讀-全班讀；出示孔雀，一起讀孔雀孔雀。）師：（使用放大鏡、關(guān)燈）誰的尾巴彎？（放大鏡聚焦公雞尾巴圖，手掌比出彎的弧度。）師：誰的尾巴扁？（聚焦，擊掌比出扁的動作，出現(xiàn)圖片扁。）師：誰的尾巴最好看？生回答：孔雀。師出示詞語卡“最好看”，什么叫最好看？生：沒有誰比他更好看了。師：是啊，孔雀可驕傲了，因?yàn)樗奈舶妥詈每矗ㄊ痉?/p>

11、讀“最”的語氣。）請生讀：最好看。師評價(jià)說：你是一只驕傲的小孔雀。（轉(zhuǎn)頭看其他生）小孔雀你也來讀一讀。師（面向全班）說：小孔雀們，我們一起來讀一讀“孔雀的尾巴最好看”。生讀：孔雀的尾巴最好看。師：好了孩子們，比賽結(jié)束了，讓我們一起去回顧一下今天這場特別的比賽吧，那你能根據(jù)我們黑板上的提示，背一背嗎？開始。生齊背。(師指黑板上的詞卡)師：挑戰(zhàn)升級咯，把小動物請回家了，你還能不能背呢？我們一起來試試吧！生齊背。師：你們真能干，那能不能加上表情和動作呢？自己試一試吧！生自由編。師：時(shí)間（到）全班起立，我們一起加上表情和動作試著背一背吧。誰的起！生加表情、動作背。五、游戲鞏固1.翻字游戲師：今天我們讀

12、得一首很好聽的兒歌，還認(rèn)識了不少的生字，現(xiàn)在我們一起來玩兒一個(gè)翻尾巴的游戲，看看藏在尾巴下的生字寶寶你還認(rèn)識嗎？我請坐得端正的第x小組上來。（翻生字游戲，很多動物的尾巴）生翻，帶讀。2.第三場比賽師：今天老師帶來了第三場比賽，快去看看吧！（PPT出示老鼠、金魚、馬尾圖片和問答句式“誰的尾巴好像_? XX的尾巴好像_。）師：誰的尾巴好像一根面條？生：老鼠（第一個(gè)問答句老師提問，學(xué)生回答；后續(xù)幾個(gè)問題，放手學(xué)生來完成問答。）誰的尾巴好像一把扇子？金魚誰的尾巴好像一個(gè)毛球？兔子第四場比賽師：第四輪比賽，你想來當(dāng)裁判給我們出題嗎？生自由出題，回答。師小結(jié)：寶貝們，今天我們不僅認(rèn)識了這么多的生字寶寶和動物朋友，而且還了解了這么多小動物的尾巴，設(shè)置了更多的比賽項(xiàng)目，你們真能干，快夸夸你們自己吧！生：棒、棒、我真棒。師：寶貝們，老師希望通過今天這堂課，你們在生活中也能多看、多想，多和動物做朋友！生根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動作。生（預(yù)設(shè)）：猴子有尾巴、公雞有尾巴學(xué)