小學(xué)語文北師大一年級上冊（2023年新編）11冬天-小畫家1

1、雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞，學(xué)會熱愛大自然，親近大自然。2指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物爪子（蹄子）的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說話和思維的能力。4引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有語氣地朗讀課文。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有語氣地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對自然美的欣賞。教學(xué)難點：讓學(xué)生在讀中感悟，在語文實踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說話和思維能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：生詞卡片、雪景錄像、雪景圖及小動物的腳印圖、電腦動畫課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 1師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天是個魔術(shù)師。他“呼”地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃

2、色的葉子，都凍在玻璃里了，冬天是個魔術(shù)師。他“呼”地一吹，滿天飄起了雪花，一會大地就變白了。看看吧?。úシ叛┚颁浵螅?師：你們看到什么了？生：我看到樹啊，房子啊都變白了。生：我看到一朵朵的雪花在空中飛舞。師：多美的雪景圖?。〗裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)雪地里的小畫家板書課題。一起來讀讀課題 生齊讀課題師：哪里來的小畫家？再讀一讀 二、從課題入手，引導(dǎo)質(zhì)疑師：看到這個課題，你有哪些問題要提出來？生自由發(fā)言師在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，進行梳理，最后歸納出3個問題：誰是雪地里的小畫家？它們都畫了什么？它們是怎么畫的？板書：誰？畫了什么？怎么畫的？三、初讀課文，整體感知師：現(xiàn)在咱們帶著這些小問號走進課文中去看看吧！請孩子

3、們聽聽俞老師是怎樣讀這篇課文的。師范讀多可愛的小畫家啊,你們也想讀一讀嗎？（想）那如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？（生自由發(fā)言）師：可以拼拼音、查查字表、猜一猜、問同學(xué)和老師，用標(biāo)出標(biāo)出拼讀困難的字?，F(xiàn)在就請孩子們用這些方法小聲自由的讀讀課文。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。開始。師巡視（生自瀆）師：剛才俞老師看見孩子們讀書可認(rèn)真了，有的在拼拼音，有的在問同學(xué)，還有的在標(biāo)記號，相信你們一定認(rèn)識了許多生字寶寶，真能干。現(xiàn)在老師請孩子們跟著我小聲地讀一讀，特別要注意你剛才標(biāo)有的生字的讀音。老師帶著學(xué)生小聲讀課文師：好多孩子都會讀了，請同桌兩個孩子相互讀一讀，1號小朋友把書放在中間，當(dāng)小老師用手指著課文，2號小朋

4、友讀給1號小朋友聽，如果他讀對了，1號小朋友就像老師那樣夸夸他，如果他有讀不到的地方，你就像老師那樣幫幫他。讀完以后交換。（同桌互讀）師：剛才得到同桌表揚的孩子請舉手，得到同桌幫助的孩子也請舉手，看來咱們班的同學(xué)既會欣賞同學(xué)，也會幫助同學(xué)，真了不起。師：小老師們，現(xiàn)在俞老師要靠靠大家，這些詞語會讀嗎？出示生詞一群小狗梅花青蛙沒參加睡覺月牙幾步就成它師：自己練一練，讀一讀師：剛才你再讀的時候，有哪些字音比較難讀，需要提醒我們注意的？（學(xué)生交流讀音）我們一起來讀一讀這些詞語。這個它和以前學(xué)過的單人旁的他和女字旁的她讀音一樣，但表示的意思卻不一樣，你知道這個它表示什么嗎？評價預(yù)設(shè)：你是用數(shù)筆畫的方法

5、來記住它的，很不錯。你使用在偏旁下面加筆畫的方法來記的，也很能干。小朋友的方法真多，現(xiàn)在我們來看一看大屏幕上的它是怎么寫的，課件出示那我們一起用手指在課桌上寫寫這個字。孩子們真能干，不用我教，自己就把這些字音讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在這些生詞寶寶要回到課文中，你還能把他讀準(zhǔn)嗎？來，一起讀一讀。（學(xué)生齊讀小詩）四、創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文、每個字音都讀準(zhǔn)了，句子都讀通了，真能干小動物們盼望已久的這場雪終于下起來了，它們的心情怎樣？誰能把自己的感受讀出來。讀詞（下雪啦）看到學(xué)下起來了，你心里怎樣？（高興、激動）你再大聲讀讀（下雪啦?。?，你發(fā)現(xiàn)什么了？生：多了一個嘆號。師：是啊，課文用感嘆號來表達小動物們的高興與激動，

6、孩子們自己讀讀這句話吧。（學(xué)生自己讀）師：男孩子讀。（男生齊讀）女孩子們覺得他們讀得怎樣，師：女孩子讀。（女生齊讀）師：我聽出了你們盼望下雪時高興的心情，都有哪些小畫家們呢？自讀課文找一找（讀、貼）生：自己讀課文師：現(xiàn)在你知道了什么？生：我知道了小雞會畫竹葉，小狗會畫梅花，小鴨會畫楓葉，小馬會畫月牙。生：我知道了，冬天青蛙要在洞里睡覺。生：我知道了，這些小畫家不用顏料，不用筆就能在雪地上畫畫。3師：誰都是小畫家呀？再讀讀課文自己找一找。生：自己讀課文。師：（點擊課件1）請看這，看書自己再找一找吧！、都是小畫家。師：（點擊課件，出現(xiàn)小雞、小狗、小鴨的圖）問：是它們嗎？為什么？生：不是，因為青蛙在

7、洞里睡覺呢。老師貼四種小動物的圖。師：你真會讀書。（點擊課件出示：小雞、小狗、小鴨、小馬都是小畫家。）自己讀讀這句話吧。4對比感知“一個”和“一群”5師：（點擊課件）瞧，小畫家在雪地上走，留下了一串串小腳印，像什么呢？自己再讀讀課文。師：（點擊課件：雪地里的腳印像。）雪地里誰的腳印像什么？ 師：指名說。師：你們真會讀書！師：我們把書上相關(guān)的語句都來讀讀吧。6師：（手指圖）下雪了，樹上覆蓋著白雪，房頂上覆蓋著白雪，小橋、大地上都覆蓋著白雪，小畫家們來了（老師邊說邊貼上小動物們的腳印圖），他們畫出了這么多美麗的圖畫，你們覺得誰畫的最美？生：我覺得這四個小畫家畫得都很美。師：那就讓我們美美地讀讀這幾

8、句話吧。師：點擊課件出示：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。男女賽讀生：齊讀。7師：“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。”分組讀。8師：這些小畫家畫得真快，真神奇，我們把這幾句話連起來讀讀吧。雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。9師：“下雪啦！下雪啦！”讓我們帶著下雪時高興的心情再讀讀課文吧！下雪啦！下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。生：小組里互相讀，并推薦讀得最好的讀給全班同學(xué)聽。10師：“下雪啦”還有哪些小動物也會在雪地上留下腳印呢？用“

9、雪地里也是小畫家”這樣的句式和你的小伙伴說說吧。師：你們的想象可真豐富??！他們都會畫什么呢？回家翻翻課外書，好好想一想。明天把你們找到的資料和大家交流交流?，F(xiàn)在讓我們再來讀一讀這幾句話吧。生：齊讀。11師：“咦，青蛙為什么沒參加？”你們一起用書上的話回答我。生：“哦，他在洞里睡覺呢?！睅煟耗銈儚睦蠋煹膯栐捴新牫隽耸裁?？生：“咦”要拉長聲音讀?！盀槭裁础币又匾?，讀出疑問的語氣。師：你真會聽啊！你們自己讀讀這句話吧。師：下面你們問我來回答。師：你們從老師的回答中又聽出了什么？生：“哦”，要讀出肯定的語氣。師：你真會學(xué)習(xí)，大家再讀讀這句話吧。同桌你問我答12師：還有誰沒參加呢？（師手指大屏幕）兩人一問一答，自己練習(xí)說說吧。生：兩人互說。師：指名說。13師：這些小動物為什么要在洞里睡覺呀？生：因為他們在冬眠呢。三、小結(jié)全文，配樂朗讀師：雪地里的小畫