職業(yè)生涯管理（第五版）第03章職業(yè)生涯與管理理論

1、職業(yè)生涯管理第五版第3章職業(yè)生涯與管理理論學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握職業(yè)“自我”的概念； 了解金茲伯格的職業(yè)發(fā)展理論； 掌握薩帕的職業(yè)生涯整體發(fā)展理論、職業(yè)生涯階段論和職業(yè)生涯層面論(彩虹論)； 了解人職匹配理論； 重點(diǎn)掌握霍蘭德的人職六類型的內(nèi)容； 了解利維古德的職業(yè)生涯分期論； 掌握施恩職業(yè)周期理論； 重點(diǎn)掌握和能夠運(yùn)用施恩的職業(yè)生涯系留點(diǎn)理論。3.1 職業(yè)生涯認(rèn)知理論職業(yè)“自我“的概念 自我意識(shí)是人們邁入社會(huì)生活、完成社會(huì)化的動(dòng)力與導(dǎo)向系統(tǒng)。人的職業(yè)性的發(fā)展是我們的自我概念或意識(shí)的建立和發(fā)展過程。 自我與職業(yè)的聯(lián)系 自我概念的轉(zhuǎn)變，必然導(dǎo)致人的職業(yè)行為與意識(shí)的變化，導(dǎo)致不同的職業(yè)選擇。3.2 職業(yè)發(fā)

2、展理論3.2.1 金茲伯格的職業(yè)發(fā)展理論1.職業(yè)決策論 (1) 職業(yè)決策是一連串的過程(2) 職業(yè)選擇是一種優(yōu)化決策(3)影響職業(yè)決策的因素3.2 職業(yè)發(fā)展理論2.職業(yè)成熟論(1) 空想期(2) 嘗試期(3) 現(xiàn)實(shí)期：探索階段；結(jié)晶階段；特定化階段3.2 職業(yè)發(fā)展理論3.2.2 薩帕的職業(yè)發(fā)展理論1.職業(yè)生涯整體發(fā)展論(1) 人是有差異的(2) 職業(yè)選擇與調(diào)適是一個(gè)連續(xù)的過程(3) 職業(yè)發(fā)展過程具有可塑性3.2 職業(yè)發(fā)展理論2.職業(yè)生涯階段論(1) 成長(zhǎng)階段(2) 探索階段：暫定期；過渡期；試行期(3) 確立階段(4) 維持階段(5) 衰退階段3.2 職業(yè)發(fā)展理論3.職業(yè)生涯層面論時(shí)間層面領(lǐng)域

3、層面深度層面3.3 職業(yè)匹配理論3.3.1 人格特性-職業(yè)因素匹配理論3.3.2 人格類型-職業(yè)類型匹配理論3.3.3 霍蘭德的人職匹配論3.3.1 人格特性-職業(yè)因素匹配理論1.人格特性-職業(yè)因素匹配過程（1）特性評(píng)價(jià)（2）因素分析（3）二者匹配2.人格特性的劃分（1）阿爾波特的人格論（2）卡特爾的16種特性論3.3.2 人格類型-職業(yè)類型匹配理論以人格類型理論為基礎(chǔ)，將人格與職業(yè)均劃分為不同的大的類型，當(dāng)屬于某一類型的人選擇了相應(yīng)類型的職業(yè)時(shí)，即達(dá)到了匹配。與人格特性論相比更加簡(jiǎn)明方便，人格類型的劃分及相關(guān)理論是人們進(jìn)行職業(yè)選擇及職業(yè)定向時(shí)所常用的。3.3.3 霍蘭德的人職匹配論 人職六類

4、型1.現(xiàn)實(shí)型R型 2.調(diào)研型 I型3.藝術(shù)型 A型4.社會(huì)型 S型5.企業(yè)型 E型6.常規(guī)型 C型3.3.3 霍蘭德的人職匹配論霍蘭德六類型的個(gè)性和環(huán)境特點(diǎn)類型個(gè)性特點(diǎn)環(huán)境特點(diǎn)現(xiàn)實(shí)型攻擊性機(jī)械呆板傾向重視現(xiàn)實(shí)體魄強(qiáng)壯傳統(tǒng)的男子氣質(zhì)借助手勢(shì)表達(dá)問題避免人際關(guān)系類任務(wù)要求明確的、具體的、體力方面的任務(wù)戶外工作需要立即行動(dòng)需要立即強(qiáng)化較低的人際關(guān)系要求調(diào)研型思考問題透徹講究科學(xué)性有創(chuàng)造力簡(jiǎn)明扼要要求思考和富有創(chuàng)造性思考任務(wù)傾向極少的社會(huì)要求要求實(shí)驗(yàn)室設(shè)備但不需要強(qiáng)體力勞動(dòng)藝術(shù)型成就感害羞徹底性、獨(dú)創(chuàng)性不合群不喜歡有程序和內(nèi)容要求的任務(wù)較多的傳統(tǒng)女性氣質(zhì)情緒化解釋和修正人類行為對(duì)于優(yōu)異有模糊的標(biāo)準(zhǔn)喜歡

5、長(zhǎng)時(shí)間埋頭苦干單獨(dú)工作社會(huì)型責(zé)任感人道主義渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用具有人際交往技能解釋和修正人類行為要求高水平的溝通幫助他人企業(yè)型避免智力性地解決問題善于口頭表達(dá)傾向于權(quán)力和地位強(qiáng)調(diào)威望扮演督察性角色需要說服他人需要有管理行為常規(guī)型偏愛有程序和內(nèi)容要求的工作高度的自我控制對(duì)權(quán)力和地位的強(qiáng)烈認(rèn)同體力要求極低室內(nèi)工作對(duì)人際交往技能要求較低3.4 職業(yè)周期理論3.4.1 利維古德的生涯周期理論3.4.2 施恩的職業(yè)周期理論3.4.1 利維古德的生涯周期理論三因素與三階段論利維古德將人生劃分為“生長(zhǎng)期、平衡期、衰老期”三大部分。在生長(zhǎng)期，人的成長(zhǎng)超過了衰退；在平衡期，人的成長(zhǎng)與衰退之間是平衡的；在衰退期

6、，顯然衰退是速度加快的。3.4.1 利維古德的生涯周期理論 職業(yè)生涯分期論1.青年期2.成年初期3.組織階段4.繼續(xù)階段5.危機(jī)階段6.晚年階段3.4.2 施恩的職業(yè)周期理論1.施恩職業(yè)理論的地位美國(guó)管理學(xué)家施恩(Edgar H. Schein)是著名的心理學(xué)家和管理學(xué)家，其組織心理學(xué)職業(yè)動(dòng)力學(xué)等著作具有重要的學(xué)術(shù)影響和實(shí)踐價(jià)值。例如：施恩的協(xié)調(diào)組織與個(gè)人目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)一系列匹配的理論模型，成為人力資源管理學(xué)科的基本理念； 他提出的“職業(yè)發(fā)展”觀，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代管理的組織發(fā)展(OD)的重要基礎(chǔ)。3.4.2 施恩的職業(yè)周期理論2.施恩職業(yè)周期的階段成長(zhǎng)、幻想、探索進(jìn)入工作世界基礎(chǔ)培訓(xùn)早期職業(yè)的正式成員資

7、格正式成員資格，職業(yè)中期職業(yè)中期危機(jī)非領(lǐng)導(dǎo)者角色的職業(yè)后期處于領(lǐng)導(dǎo)角色的職業(yè)后期衰退和離職退休3.5 施恩的職業(yè)生涯系留點(diǎn)理論3.5.1 職業(yè)生涯系留點(diǎn)的意義 3.5.2 五種職業(yè)生涯系留點(diǎn)3.5.3 其他職業(yè)生涯系留點(diǎn)3.5.1 職業(yè)生涯系留點(diǎn)的意義反映人們?cè)谟辛讼喈?dāng)豐富的工作閱歷以后，真正樂于從事某種職業(yè)，反映了一個(gè)人進(jìn)入成年期的潛在需要和動(dòng)機(jī)，并把它作為自己終身的職業(yè)歸宿的思想原因。在經(jīng)過長(zhǎng)期的職業(yè)實(shí)踐后，人們對(duì)個(gè)人的“需要與動(dòng)機(jī)”“才能”“價(jià)值觀”各方面有了真正的認(rèn)識(shí)，即尋找到了職業(yè)方面的“自我”與適合自我的職業(yè)，這就形成人們終身所認(rèn)定的、在再一次職業(yè)選擇之中最不肯舍棄的東西，即“職業(yè)生涯系留點(diǎn)”。3.5.2 五種職業(yè)生涯系留點(diǎn)1.技術(shù)性能力2.管理能力3.創(chuàng)造力4.安全與穩(wěn)定5.自主性3.5.3 其他職業(yè)生涯系留點(diǎn)1.基本認(rèn)同2.服務(wù)3.權(quán)力欲及其擴(kuò)展4.多樣化復(fù)習(xí)、思考與訓(xùn)練人的職業(yè)自我意識(shí)是如何形成的？人的職業(yè)生涯要經(jīng)過哪些階段？試運(yùn)用