2022年《祖國有多大》課文反思小結(jié)

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年祖國有多大課文反思小結(jié)我的收獲:有人曾說如果基礎教育改革是太陽，那么教育細節(jié)就是一滴水，雖小，卻能折射出太陽的光輝。這次一課兩上的經(jīng)歷讓我悟出一個道理，課堂教學，大同小異的設計，細節(jié)處理的微妙變化，但反映的內(nèi)涵卻大相徑庭，不同的細節(jié)流露出的是教師的教育觀念，表達的是教育的風格，這真是細微之處見本真葉瀾教授說:一個教師寫一輩子教案也不可能成為名師，如果他寫三年教學反思就有可能成為名師這次精品課比賽使我認識到了教學反思的重要性，正是在反思中使我發(fā)現(xiàn)了教學中的優(yōu)點及缺點，這會使我成長的更快的。最后感謝教育局組織這次精品課比賽，通過比賽我學到了許多東西，希

2、望這樣的活動以后會經(jīng)常有。2022年祖國有多大課文反思小結(jié)（二）課講完了，又深獲好評，但我的心卻并沒有飄飄然起來。因為這節(jié)課我自己固然付出很多，但以張銀枝校長為首的柏校老師的團隊合作更加功不可沒，我也為有這樣的強大后盾深感自豪!反思這節(jié)課，從最初的毫無頭緒到最后的定稿，每一步都充滿了嘗試與探索。是呀，祖國有多大?大多數(shù)人，包括我們成人都只是認為祖國很大，但究竟有多大，說不清，“大”，只是一個模糊而抽象的概念。教材上所給出的材料并不多，只有簡單的幾句話，如果只是看一邊、讀一遍，是不會留下什么深刻印象的。但同時教材又給我們提供了印證祖國之大的幾個不同側(cè)面：如有關(guān)祖國的一些數(shù)據(jù)，與世界其他國家和地區(qū)

3、的對比，路程的計算，還有南北溫差、東西時差等。仔細研究教材之后，我確定了本節(jié)課的方向：就是要把這些內(nèi)容充實起來，讓它們鮮活生動的展現(xiàn)在孩子們面前，讓他們對“祖國有多大”這一模糊的概念產(chǎn)生實質(zhì)的印象，從而更好的激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，達到品德課最終的教學目的。2022年祖國有多大課文反思小結(jié)（三）學生無論學習哪一科，學習的目的都是為了以后更好的生活，明白其中的道理。在教學中理論聯(lián)系實際、聯(lián)系社會、聯(lián)系生活，這樣更能調(diào)動學生的積極性、也更能激發(fā)學生在平常生活中發(fā)現(xiàn)問題。在本課中我是這樣做的，例如講到行政區(qū)域部分時，我這樣講的:同學們現(xiàn)在電視新聞中普遍關(guān)注的問題是經(jīng)濟危機!我們國家在這方面的做法是

4、擴大內(nèi)需，五一假馬上來了，我如果組織同學去旅游刺激消費，同學們能不能給老師介紹一下哪些省份景點多啊，請你說一說!在其中我聯(lián)系了當今爆發(fā)的經(jīng)濟危機，還講了我國應對經(jīng)濟危機的辦法，這樣既加深了同學們學習行政區(qū)域的目的又增加了課外知識，還暗示了學生平時要多關(guān)心國家大事。以上是我感覺成功之處，再說一下我感覺需要改進的地方:一、面面俱到等于沒學到根據(jù)研究表明，小學生的注意力是在最初的_分鐘之內(nèi)，隨著時間的延長注意力越來越差，雖然這是有老師、評委聽課，同學們的注意力要好于平時，但還是要注意老師要抓住最初的時間。要抓住這最初的短時間，就不能面面俱到，而我在教學本課時，就犯了這樣毛病，害怕學生不明白，不理解，

5、導致講的就多了。例如:在王伯伯講授地理知識這個環(huán)節(jié)，我著重講了這一部分，而且是重復講解，這樣就導致時間流失了?，F(xiàn)在想來，當時課件王伯伯講了一遍，學生又學了一遍，我在講的時候就沒有必要全部在著重講了，只講講特別之處就好了。面面俱到學生不一定都記住，這方面在以后的教學中還得要注意改進。二、合理安排課堂時間在本節(jié)課中有些遺憾之處是活動、游戲環(huán)節(jié)沒有實現(xiàn)，造成的原因是課堂時間安排的不合理，本來在講授行政區(qū)域部分最好安排了拼中國地圖的游戲，目的是幫助學生更好的認識祖國34各省級行政單位，以及再次調(diào)動學生興趣活躍課堂氛圍，但是由于時間的原因沒能實現(xiàn)，這在以后的教學中要更好的合理把握分配課堂時間。三、讓學生

6、暢談感受通過一節(jié)課的學習，學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛，心靈去觀察、體驗、感悟社會，認識事物。在即將講完祖國有多大這一課時，我如果讓學生談談自己的感想，這樣就會更好，學生的回答會林林種種，他們的感受也會多種多樣，讓他們自由地談，自由地爭論，在爭論中進步，在思考中前進。通過談感受，學生會升華自己的思想情感，也會豐富自己的世界觀與人生觀，使道德教育更進一個臺階。如果有這個環(huán)節(jié)，我想本課教學效果會更好的。2022年祖國有多大課文反思小結(jié)（四）語文教師必須擔負起文本閱讀的引領(lǐng)責任，這個引領(lǐng)，本質(zhì)上是使學生除了看到文本表面的絢麗，更能看到文本背后的深度和獨特。祖父的園子這篇文章平白易懂，在初步備課

7、的時候，看到文章篇幅較長，學生不易歸納。我就想到了版塊是的教學思路。將課文內(nèi)同分為三個部分：“昆蟲的樂園”“我的樂園”。對于這部分內(nèi)容，學生只要讀上兩邊就能感受到。課文的價值難道僅止于此嗎?我想應該“再往前走一步”?！霸僮咭徊健蹦蔷褪且叩綄W生的前面，走到學生無法抵達的地方，隨時隨地拉他們一把，這需要“細讀”，這種細讀，不能僅僅解釋為“細致的讀”。一個字，一個詞，一個標點也不放過的讀?！凹氉x”還應該是教師的情感思想，人生閱歷，生命體驗，審美情趣等的全面介入，這種閱讀，其最大的價值就是見之所未見，思人之所未思。課文中第一自然段，寫到了“昆蟲的東園”。語言優(yōu)美，我在引導學生欣賞美文的同時，想到學生

8、的生活環(huán)境?！霸僮咭徊健弊寣W生說說自家的園子。因為讓學生描述的是他們每天見到的最熟悉的情景。所以每個學生都能產(chǎn)生共鳴，我在此時，有借助課文內(nèi)容對學生進行引導，結(jié)果學生描述的“我家的園子”豐富多彩，充滿生機。這個環(huán)節(jié)的訓練，不但是學生理解了課文內(nèi)容，同時也訓練了學生的想象能力，口頭表達能力，跟為學生的習作打下了基礎。2022年祖國有多大課文反思小結(jié)（五）祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫中有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨，還有太陽的光芒、云朵的影子。1.資料交流：學生出示自己課前準備的作者的資料，以了解蕭紅短短一生的文學成就，以激發(fā)學生讀書的興趣

9、。2.體會作者的情感。因為是略讀課文，所以我讓學生結(jié)合課前的提示，充分地自主地讀文，在讀中體會情感，在讀中感悟語言的特點。并在讀書的基礎上，交流(1)“我”在園子里心情是怎樣的?(2)是從哪些描寫中體會到的?交流中引導學生讀有關(guān)的段落，讀出自己的體會，感受作者的語言特點和表達方式。3.拓展遷移。在你的生活周圍，有你曾經(jīng)難忘的去處嗎?講給班上的朋友吧!收獲：作者的富有孩子氣的語言，把世界在孩子心里的樣子描繪的惟妙惟肖。同學們邊讀，便發(fā)出會心的笑。讓人真正感受文字的魅力!2022年祖國有多大課文反思小結(jié)（六）在引導學生感受“莊稼的東園”一節(jié)后，我也想到了只讓學生體會莊稼在園中的自由自在，無拘無束是

10、不夠的。于是，我也是帶學生“再走一步”，讓學生用一個詞來概括對整個園子的印象，學生這是興趣來了，各抒己見，異常積極。有的說這是個“五彩繽紛”的園子，是“豐富多彩”的園子，是“自由自在”的園子，是“生機勃勃”的園子，是”鳥居蟲棲“的園子等等，這一環(huán)節(jié)即培養(yǎng)了學生的概括能力，也有利于學生的詞語積累，更是學生對文章的內(nèi)容有了有了更深刻的理解。在進行到文章最后一個環(huán)節(jié)時，師生共同感受“祖父的園子”是“我的東園”。如果在此只引導學生感受作者在園中的東趣，體會作者的童真，童趣。這很容易做到。但我姐的此時應“再走一步”。讓學生在感受作者快樂的同時，聯(lián)系自己的生活，找一找自己有沒有與作者相似的生活場景，這一句，學生的興趣來了，思維打開了，快樂洋溢在臉上，幸福蘊含在學生一段段精彩的描述中，讀到到作者跟祖父在院子中干活的情景時，學生都聯(lián)想到了自己在田間跟父母勞動的場面，都感到這段描寫太熟悉了，簡直就是在寫自己的生活，還有當同學們讀到作者用瓢給莊家澆水。將水澆向天空時，有個男生回憶起了自己玩耍的情況，他