小班社會(huì)教案環(huán)保垃圾反思

1、Word - 40 -小班社會(huì)教案環(huán)保垃圾反思1、小班社會(huì)教案環(huán)保垃圾反思設(shè)計(jì)思路：垃圾在日常生活中隨時(shí)可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“平安教導(dǎo)月”，按照“擁抱健康、體貼生命”的主題，我們挑選了此課題，旨在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)天天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)一： “垃圾的產(chǎn)生”活動(dòng)預(yù)備：1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建造垃圾的照

2、片、圖片。2、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程：1、參觀圖片、相片，研究：你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?2、看圖了解并研究：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?3、老師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建造垃圾。4、幼兒自由研究：我們生活中的垃圾是從哪里來的?活動(dòng)二：“垃圾的危害”活動(dòng)預(yù)備：1、圖片四幅：(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;(2)在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小伴侶撿了垃圾放進(jìn)口袋里。2、實(shí)物投影儀;活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。活動(dòng)過程：1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。2、組織幼兒研究：垃圾對(duì)我們

3、會(huì)有哪些危害?3、看圖片(1)(3)了解：垃圾的危害。4、看圖片(四)研究：小伴侶往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)當(dāng)怎樣做?活動(dòng)三：“垃圾的“家”活動(dòng)預(yù)備：1、課前排練布偶劇：“公園里”。2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。活動(dòng)過程：1、觀察布偶劇并研究：公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么?2、幼兒研究：有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的“家”在哪里?3、出示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾活動(dòng)反思：利用舉行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的熟悉和

4、了解。在研究“垃圾是從哪里來的?”的問題時(shí)，孩子們按照已有些生活閱歷，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾?？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時(shí)會(huì)吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰慧的李佳憬說出：“孫教師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有無數(shù)紙片被扔掉，這也是垃圾。”精心的苗承稷說出：“我媽媽在家整理屋子也掃出無數(shù)的垃圾。” 快嘴的張文豪小伴侶說出：“教師給小伴侶吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和無數(shù)的泥!”當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭!”孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的熟悉。當(dāng)孩子們饒有愛好地看

5、完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題時(shí)，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有些孩子還靜靜把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。利用學(xué)習(xí)，我發(fā)覺，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)拾起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象顯然削減，有些孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來，家長(zhǎng)也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教導(dǎo)取得了愜意的效果。附：1、活動(dòng)延長(zhǎng)：(1)在家中或幼兒園里，隨時(shí)提示幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。(2)歇息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并通過雙休日讓家長(zhǎng)帶幼兒到公共場(chǎng)所尋覓垃圾的“家

6、”。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語(yǔ)貼到活動(dòng)室、走廊及幼兒園大門上。2、小班社會(huì)環(huán)保垃圾教案反思設(shè)計(jì)思路：垃圾在日常生活中隨時(shí)可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“平安教導(dǎo)月”，按照“擁抱健康、體貼生命”的主題，我們挑選了此課題，旨在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)天天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”?；顒?dòng)一： “垃圾的產(chǎn)生”活動(dòng)預(yù)備：1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建造垃圾的照片、圖片。2、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程：1、參觀

7、圖片、相片，研究：你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?2、看圖了解并研究：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?3、老師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建造垃圾。4、幼兒自由研究：我們生活中的垃圾是從哪里來的?活動(dòng)二：“垃圾的危害”活動(dòng)預(yù)備：1、圖片四幅：(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;(2)在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小伴侶撿了垃圾放進(jìn)口袋里。2、實(shí)物投影儀;活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片?；顒?dòng)過程：1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。2、組織幼兒研究：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害?3、看圖片(1)(3)了解：垃

8、圾的危害。4、看圖片(四)研究：小伴侶往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)當(dāng)怎樣做?活動(dòng)三：“垃圾的“家”活動(dòng)預(yù)備：1、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片?；顒?dòng)過程：1、觀察布偶劇并研究：公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么?2、幼兒研究：有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的“家”在哪里?3、出示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾活動(dòng)反思：利用舉行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的熟悉和了解。在研究“垃圾是從哪里來的?”的問題時(shí)，

9、孩子們按照已有些生活閱歷，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾?？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時(shí)會(huì)吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰慧的李佳憬說出：“孫教師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有無數(shù)紙片被扔掉，這也是垃圾。”精心的苗承稷說出：“我媽媽在家整理屋子也掃出無數(shù)的垃圾。” 快嘴的張文豪小伴侶說出：“教師給小伴侶吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和無數(shù)的泥!”-當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了?！薄罢娉?”孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的熟悉。當(dāng)孩子們饒有愛好地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題

10、時(shí)，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有些孩子還靜靜把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。利用學(xué)習(xí)，我發(fā)覺，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)拾起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象顯然削減，有些孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來，家長(zhǎng)也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教導(dǎo)取得了愜意的效果。附：1、活動(dòng)延長(zhǎng)：(1)在家中或幼兒園里，隨時(shí)提示幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。(2)歇息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并通過雙休日讓家長(zhǎng)帶幼兒到公共場(chǎng)所尋覓垃圾的“家”。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語(yǔ)

11、貼到活動(dòng)室、走廊及幼兒園大門上。3、小班社會(huì)垃圾教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)天天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒?dòng)一：“垃圾的產(chǎn)生”活動(dòng)預(yù)備：1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建造垃圾的照片、圖片。2、實(shí)物投影儀。活動(dòng)過程：1、參觀圖片、相片，研究：你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?2、看圖了解并研究：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?3、老師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程

12、中產(chǎn)生的垃圾;建造垃圾。4、幼兒自由研究：我們生活中的垃圾是從哪里來的?活動(dòng)二：“垃圾的危害”活動(dòng)預(yù)備：1、圖片四幅：(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;(2)在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小伴侶撿了垃圾放進(jìn)口袋里。2、實(shí)物投影儀;活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片?；顒?dòng)過程：1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。2、組織幼兒研究：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害?3、看圖片(1)(3)了解：垃圾的危害。4、看圖片(四)研究：小伴侶往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)當(dāng)怎樣做?活動(dòng)三：“垃圾的“家”活動(dòng)預(yù)備：1、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。2、簸箕

13、、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片?；顒?dòng)過程：1、觀察布偶劇并研究：公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么?2、幼兒研究：有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的“家”在哪里?3、出示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾反思：利用舉行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的熟悉和了解。在研究“垃圾是從哪里來的?”的問題時(shí)，孩子們按照已有些生活閱歷，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾?？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時(shí)會(huì)吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰慧的李佳憬說出：“孫

14、教師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有無數(shù)紙片被扔掉，這也是垃圾?！本牡拿绯叙⒄f出：“我媽媽在家整理屋子也掃出無數(shù)的垃圾?！笨熳斓膹埼暮佬“閭H說出：“教師給小伴侶吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和無數(shù)的泥!”-當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭!”孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的熟悉。當(dāng)孩子們饒有愛好地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題時(shí)，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有些孩子還靜靜把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。利用學(xué)習(xí)，我發(fā)覺，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的

15、衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)拾起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象顯然削減，有些孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來，家長(zhǎng)也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教導(dǎo)取得了愜意的效果。4、小班社會(huì)垃圾不行怕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)天天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。活動(dòng)一： “垃圾的產(chǎn)生”活動(dòng)預(yù)備：1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建造垃圾的照片、圖片。2、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程：1、參觀圖片、相片，研究：你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?2、看圖了解并研究：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?3、

16、老師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建造垃圾。4、幼兒自由研究：我們生活中的垃圾是從哪里來的?活動(dòng)二：“垃圾的危害”活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、圖片四幅：(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;(2)在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小伴侶撿了垃圾放進(jìn)口袋里。2、實(shí)物投影儀;活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片?；顒?dòng)過程：1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。2、組織幼兒研究：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害?3、看圖片(1)(3)了解：垃圾的危害。4、看圖片(四)研究：小伴侶往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)當(dāng)怎樣做?活

17、動(dòng)三：“垃圾的“家”活動(dòng)預(yù)備：1、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。活動(dòng)過程：1、觀察布偶劇并研究：公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么?2、幼兒研究：有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的“家”在哪里?3、出示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾附：1、活動(dòng)延長(zhǎng)：(1)在家中或幼兒園里，隨時(shí)提示幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。(2)歇息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并通過雙休日讓家長(zhǎng)帶幼兒到公共場(chǎng)所尋覓垃圾的“家”。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒自制不亂扔垃圾

18、的標(biāo)語(yǔ)貼到活動(dòng)室、走廊及幼兒園大門上。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對(duì)幼兒語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)。5、小班社會(huì)不亂扔垃圾教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用活動(dòng)進(jìn)展寶寶語(yǔ)言能力和說話的愛好。2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語(yǔ)言表述能力。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話?；顒?dòng)預(yù)備：室外一塊草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干活動(dòng)過程：一、設(shè)置情境導(dǎo)入：1、教師：今日呀，陳教師要帶你們?nèi)ス?。興奮嗎?幼兒開汽車2、教師：“

19、哇，公園到了，我們到草地上坐會(huì)”。幼兒坐在草坪上歇息二、情景表演：1、教師：“今日除了寶寶跟教師來了公園，還來了小動(dòng)物呢!寶寶們猜猜，是什么小動(dòng)物呢?”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。2、老師拿出布偶小動(dòng)物：小猴老師：?jiǎn)?，是誰(shuí)來啦?我們跟他打招呼說“小猴你好”;老師用小猴口吻跟孩子們打招呼：“寶寶們好，嘿嘿，今日天氣真好，我也來到公園溜，我還帶了好吃的香蕉呢，啊嗚啊嗚，真好吃!”(吃完香蕉后順手一扔)老師操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，寶寶們好，見到你們真興奮啊!公園真有趣，唉呦!哎喲!這是誰(shuí)扔的香蕉皮呀?”摔了一跤?！昂锰郯　比嗳嗥ü伞＠蠋熖釂枺骸靶⊥迷趺戳?怎么會(huì)摔跤的??！庇變鹤杂烧f說老師

20、：小兔摔疼了，我們給她揉揉。(讓每個(gè)幼兒摸摸揉揉)“揉的時(shí)候我們可以說些什么話來勸慰勸慰她呢?”引發(fā)寶寶們對(duì)小兔講講勸慰的話。3、小兔說“感謝寶寶們。”“是誰(shuí)扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔哪里?”教師帶寶寶學(xué)說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。老師：“寶寶們真懂事，知道要放在垃圾箱里，我們來一起教教小猴子，叫猴子不亂扔垃圾，要放在垃圾桶里!”小猴：“我知道啦，感謝懂事的寶寶”，小猴將香蕉皮拾起扔到垃圾箱里4、 分香蕉活動(dòng)活動(dòng)：老師：小猴子很謝謝懂事的你們，所以帶來了無數(shù)香蕉給寶寶。分給寶寶們每人一個(gè)香蕉，引領(lǐng)幼兒說“應(yīng)當(dāng)扔在垃圾桶里”。三、結(jié)束部分教師：哇，時(shí)光過得真快，公園要關(guān)門啦，我們回去吧，

21、跟我們的小猴小兔再見吧!幼兒與布偶打招呼再見。反思：利用舉行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的熟悉和了解。在研究“垃圾是從哪里來的?”的問題時(shí)，孩子們按照已有些生活閱歷，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾?？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時(shí)會(huì)吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰慧的李佳憬說出：“孫教師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有無數(shù)紙片被扔掉，這也是垃圾?！本牡拿绯叙⒄f出：“我媽媽在家整理屋子也掃出無數(shù)的垃圾?！笨熳斓膹埼暮佬“閭H說出：“教師給小伴侶吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和無數(shù)的泥!”-當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有

22、什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭!”孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的熟悉。當(dāng)孩子們饒有愛好地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題時(shí)，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有些孩子還靜靜把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。利用學(xué)習(xí)，我發(fā)覺，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)拾起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象顯然削減，有些孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來，家長(zhǎng)也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教導(dǎo)取得了愜意的效果。6、小班社會(huì)我不亂扔垃圾教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道果皮、紙

23、屑應(yīng)當(dāng)放在垃圾箱內(nèi)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。2、有初步愛惜環(huán)境的意識(shí)。3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：1、公園背景、小猴、小兔、香蕉皮的圖畫。2、玩具香蕉、糖果紙。3、有關(guān)環(huán)境的圖片。PPT活動(dòng)過程：1、演說逛公園。(今日天氣真好，有一只小猴子到公園里玩，玩了一會(huì)它累了，于是從背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時(shí)又有一只小兔子在逛公園，它感到餓了，吃點(diǎn)東西吧，就從口袋中拿出了一顆糖來吃，它吃完以后把糖果紙扔進(jìn)了垃圾桶里面。)問：小猴和小兔在吃完?yáng)|西以后，分離把垃圾扔在了什么地方?他們誰(shuí)做的對(duì)?2、看圖片

24、?？磮D片前問：假如小伴侶們都像小猴這樣亂扔垃圾會(huì)怎么樣?(會(huì)臟，會(huì)不好看，會(huì)臭，會(huì)不衛(wèi)生，會(huì)影響身體健康，)下面教師帶你們看一些圖片，看一看亂扔垃圾會(huì)怎么樣。(跟剛剛你們說的一樣，結(jié)合圖片再說細(xì)節(jié)，好看的地方變得不美麗了，吸引蚊蟲。)看圖片后問：你們平常出去玩的時(shí)候是怎么做的?假如碰到別人亂扔垃圾你會(huì)怎么做?3、研究：假如身邊沒有垃圾筒，垃圾還可以放在那里?(垃圾袋，小紙盒，塑料小桶，小盒子)4、總結(jié)：以后我們不論在哪里，去哪玩，都不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，在整潔的環(huán)境里可以讓我們情緒開心，我們要庇護(hù)好我們的環(huán)境，愛惜好我們的地球，做一個(gè)不亂扔垃圾的環(huán)保小衛(wèi)士?，F(xiàn)在我想帶小伴侶們?cè)谟?/p>

25、兒園里找一找，有沒有被亂扔的垃圾，我們?nèi)グ阉捌饋?，扔進(jìn)垃圾桶。教學(xué)反思：社會(huì)教導(dǎo)是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將社會(huì)教導(dǎo)滲透到幼兒的日常生活中。7、小班科學(xué)活動(dòng)教案：實(shí)用的垃圾教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.有廢物通過的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有愛好。2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增加庇護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是實(shí)用的，把握垃圾分類的辦法。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動(dòng)預(yù)備：1.認(rèn)知預(yù)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的熟悉，看見過垃圾場(chǎng)、垃圾堆。2.材料預(yù)備：(1)垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收

26、到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。(2) 每個(gè)幼兒從家里帶來報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。活動(dòng)過程：一、提問，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒實(shí)用的東西就是垃圾。)二、觀看垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。1.了解垃圾的處理辦法以及給人們帶來的害處。師：我們天天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些辦法來處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來什么害處?埋葬法：占空地，污染地下水，簡(jiǎn)單滋生老鼠、蒼蠅、病菌;焚燒法：簡(jiǎn)單產(chǎn)生煙塵污染;積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。2.引發(fā)幼兒研究：有什么方法可以削減垃圾?三、引領(lǐng)幼

27、兒為垃圾分類。1.展示幼兒帶來的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒實(shí)用了嗎?(1)觀看“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。(2)研究：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?小結(jié)：垃圾并不是非丟不行，無數(shù)垃圾還是可以再通過的。有工人叔叔特地把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。2.引領(lǐng)幼兒給垃圾分類。師：為了便利回收，我們應(yīng)該把垃圾分類收拾?？匆豢矗男U品可以分為一類呢?允許幼兒相互研究，可提醒幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探究用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。普通來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等

28、，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。(2)紙張：通過舊紙做原料，制成再生紙。(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。(4)其它：提出要求。以后小伴侶把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小伴侶都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的實(shí)用的東西，為地球削減垃圾，節(jié)省能源。活動(dòng)反思：這節(jié)課，我讓幼兒利用聽故事并自己在活動(dòng)中發(fā)覺廢舊垃圾的可再通過的價(jià)值。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，引發(fā)引領(lǐng)比較到位，活動(dòng)很勝利，并且利用活動(dòng)提升了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很顯然，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓舞性的話語(yǔ)

29、說的比較單一 ，以后值得注重。8、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。活動(dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步

30、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼

31、兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。9、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪

32、減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，

33、感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也

34、在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪

35、里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋

36、喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四

37、、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。10、小班社會(huì)活動(dòng)教案：社會(huì)與禮儀教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了培養(yǎng)幼兒須要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增加幼兒禮儀意識(shí)，增進(jìn)幼兒全面和睦進(jìn)展，結(jié)合小班幼

38、兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，擬定活動(dòng)計(jì)劃如下?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的學(xué)問，逐步養(yǎng)成文明行為。3.形成初步的規(guī)章意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中能自覺遵守嬉戲規(guī)章。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)建立文明用語(yǔ)意識(shí)，能遵守嬉戲規(guī)章規(guī)章?；顒?dòng)預(yù)備1 少兒禮儀錄像(清晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。2、幼兒有序活動(dòng)課件。3、相對(duì)情景畫面。活動(dòng)過程一、觀察少兒禮儀錄像。1、使幼兒感知清晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。離別時(shí)要說：再見!會(huì)用：晚安。等等2、老師和幼兒相互問好。3、幼兒和幼兒相互問好。對(duì)做得好的引領(lǐng)幼兒

39、評(píng)價(jià)予以鼓舞。二、展示畫面。請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確，那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。三、 組織嬉戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。1、教師示范講嬉戲規(guī)章。2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)章做嬉戲的孩子舉行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。教學(xué)反思在這次有關(guān)禮儀教導(dǎo)的社會(huì)活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。利用老師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)舉行訓(xùn)和建立嬉戲規(guī)章。老師看到有無數(shù)幼兒在禮貌方面長(zhǎng)進(jìn)很快。現(xiàn)在年級(jí)中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟教師問早、問好還對(duì)家長(zhǎng)說再見。但離園時(shí)，孩子們看到自己的家長(zhǎng)來接時(shí)，都十分感動(dòng)、高興，離園時(shí)跟教師說再見的小伴侶不是無數(shù)，在嬉戲時(shí)、大多幼兒都能遵守嬉

40、戲的規(guī)章。11、小班社會(huì)環(huán)保天使教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生庇護(hù)和愛惜的感情。2.了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀，知道垃圾污染日益嚴(yán)峻。3.能自覺參與庇護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。4.培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。5.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力活動(dòng)預(yù)備：1.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒有將垃圾送到垃圾桶里的閱歷。2.物質(zhì)材料預(yù)備：生活垃圾污染的視頻，環(huán)境污染前后的對(duì)照?qǐng)D片、小伴侶主動(dòng)撿垃圾的圖片。3.環(huán)境預(yù)備：垃圾分類的圖片和標(biāo)識(shí)?；顒?dòng)過程一、展示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。1.展示環(huán)境污染前小河的圖片請(qǐng)幼兒觀察。小伴侶們，圖片中都有什么?你喜愛這個(gè)地方嗎?為什么?可是有一天小河被污染了，

41、你覺得它會(huì)變成什么樣子?2、展示環(huán)境污染后小河的圖片請(qǐng)幼兒觀察。大家再來看看這幅圖片，跟我們想的有什么不一樣，圖片中多了什么?少了什么?你覺得它為什么會(huì)變成這樣?二、觀察視頻，激活幼兒庇護(hù)環(huán)境的欲望。1、播放被生活垃圾污染后的環(huán)境的視頻，請(qǐng)幼兒觀察。人們亂仍垃圾，外面的環(huán)境發(fā)生了哪些變化?剛才的視頻中都有那些地方受到了污染?2、溝通研究庇護(hù)環(huán)境的辦法既然這么多地方都受到了污染，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來想一想怎樣才干讓這些地方不被污染，以后你怎樣為庇護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)?三、觀察撿垃圾照片，堅(jiān)決庇護(hù)環(huán)境立場(chǎng)。展示小伴侶們?cè)谏钪兄鲃?dòng)撿垃圾的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，讓孩子們知道庇護(hù)環(huán)境應(yīng)當(dāng)從自身做起，我們所能做的最容易的

42、就是主動(dòng)拾起身邊的垃圾，并能不亂扔垃圾?；顒?dòng)反思：環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)節(jié)使嬉戲情節(jié)溶入活動(dòng)始末，良好的嬉戲情境創(chuàng)設(shè)，精確、有效的活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒的持續(xù)心情得以激活與維持?；顒?dòng)在其次環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場(chǎng)環(huán)境變臟了”為切入口，引領(lǐng)幼兒利用自身思量并提出解決計(jì)劃加以實(shí)施，結(jié)合第一次嬉戲中發(fā)覺存在的問題進(jìn)而有針對(duì)性地開展其次次嬉戲，逐漸加大嬉戲的活動(dòng)量，最后協(xié)助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個(gè)美麗、干凈的“小姑娘”，其與幼兒一起親親密熱做嬉戲使活動(dòng)推向*。此活動(dòng)利用有針對(duì)性地活動(dòng)內(nèi)容協(xié)助幼兒練習(xí)奔走的協(xié)調(diào)能力，體悟?yàn)樯鐣?huì)大集體貢獻(xiàn)自己一份力氣的喜悅感。12、小班社會(huì)環(huán)保小衛(wèi)

43、士教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)向指定方向跑，增加奔走的協(xié)調(diào)性。2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增加環(huán)保意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能向指定方向跑;難點(diǎn)：提升奔走動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)預(yù)備：1.用大紙箱制作的垃圾箱3個(gè);分放在場(chǎng)地的一端的3個(gè)點(diǎn)。2.將幼兒與老師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”收拾成3大袋垃圾。3.用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請(qǐng)一位老師飾演垃圾小姐?；顒?dòng)過程：1.以活潑的音樂為背景，讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路，作為活動(dòng)的引子。A.我們一起來學(xué)學(xué)小動(dòng)

44、物們走路吧!(學(xué)烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等)B.嬉戲垃圾桶a.念兒歌：走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)垃圾桶。b.嬉戲規(guī)章用嬉戲大皮球。(垃圾桶空了/滿了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了/歇息了)2.組織嬉戲環(huán)保小衛(wèi)士引出垃圾小姐，讓幼兒想方法清理地面的垃圾。我們幼兒園來了一位垃圾小姐，瞧，她來了，她邊走身上便會(huì)掉下許多垃圾，把我們的活動(dòng)場(chǎng)地都弄臟了，這可怎么辦?(一起想方法：一起把它們拾起來扔到垃圾桶里)集體嬉戲。追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾拾起來扔進(jìn)附近的垃圾桶。(垃圾小姐不斷變換奔走的速度與方位，引領(lǐng)幼兒追跑垃圾小姐，削減伙伴間的擁擠)嬉戲2遍。清理垃圾小

45、姐身上的垃圾。垃圾小姐身上也很臟，怎么辦?(引領(lǐng)幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿整潔，夠不到的地方可以跳一跳)最后將垃圾小姐的衣服也扔進(jìn)垃圾桶，與整潔的垃圾小姐抱一抱，親親密熱在一起。3.放松活動(dòng)垃圾小姐變整潔了，我們和她一起做做嬉戲吧!(在美麗小姐的帶領(lǐng)下做做放松動(dòng)作)活動(dòng)反思：環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)節(jié)使嬉戲情節(jié)溶入活動(dòng)始末，良好的嬉戲情境創(chuàng)設(shè)，精確、有效的活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒的持續(xù)心情得以激活與維持?；顒?dòng)在其次環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場(chǎng)環(huán)境變臟了”為切入口，引領(lǐng)幼兒利用自身思量并提出解決計(jì)劃加以實(shí)施，結(jié)合第一次嬉戲中發(fā)覺存在的問題進(jìn)而有針對(duì)性地開展其次次嬉戲，逐漸加大嬉戲的活動(dòng)量，最后協(xié)助垃圾小

46、姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個(gè)美麗、干凈的“小姑娘”，其與幼兒一起親親密熱做嬉戲使活動(dòng)推向*。此活動(dòng)利用有針對(duì)性地活動(dòng)內(nèi)容協(xié)助幼兒練習(xí)奔走的協(xié)調(diào)能力，體悟?yàn)樯鐣?huì)大集體貢獻(xiàn)自己一份力氣的喜悅感。13、小班社會(huì)活動(dòng)熟悉環(huán)保標(biāo)志教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉各種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表述的意思。2、鼓舞幼兒大膽試試，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的標(biāo)志。3、引領(lǐng)幼兒敘述所設(shè)計(jì)標(biāo)志的作用和意義，提升幼兒口語(yǔ)表述能力。二、活動(dòng)預(yù)備：1、“白貓市”和“黑貓市”掛圖各一幅，各種標(biāo)識(shí)若干。2、用來畫、剪、貼、等制作各種標(biāo)志的材料。三、活動(dòng)過程：(一)評(píng)選衛(wèi)生城市1、觀察圖片，研究溝通：你選哪座城市為衛(wèi)生

47、城市?為什么?為什么不選黑貓市為衛(wèi)生城市?白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣?(白貓市街道上、商場(chǎng)門口有一些標(biāo)志，黑貓市沒有標(biāo)志)2、熟悉各種標(biāo)志以集體研究形式讓幼兒熟悉垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志。你們熟悉這些標(biāo)志嗎?它叫什么名字 ? 這些標(biāo)志都有什么用途?老師小結(jié)：剛才我們熟悉的垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志，它們都是為了庇護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。3、整治黑貓市 分組研究治理方法 引領(lǐng)溝通：你認(rèn)為用什么方法治理黑貓市的環(huán)境衛(wèi)生最快最好?(增添一些環(huán)保標(biāo)志來協(xié)助他們)(二)、小小設(shè)計(jì)師1、自由挑選材料、自由或結(jié)伴制作標(biāo)志。幼兒園小班如何管理一、老師的民主角色意識(shí)。幼

48、兒經(jīng)受了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷，從一個(gè)認(rèn)識(shí)的環(huán)境到徹低生疏的環(huán)境，無論從生理還是從心理的角度都會(huì)產(chǎn)生本能的擔(dān)心全感和不適應(yīng)感。要使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，老師的平等民主角色意識(shí)就十分重要。1、象母親般的關(guān)心。幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，心情不穩(wěn)定，經(jīng)?？奁恢埂Ｓ行┯變阂蛔哌M(jìn)教室大門就哭，有些抓住大人不放，有些緊緊跟著第一位接待他的教師，這位教師一離開就哭，有些向來要教師抱針對(duì)這種狀況，教師應(yīng)熱烈主動(dòng)地臨近孩子，就象一位母親對(duì)待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫和地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時(shí)候，為他擦一把，大小便弄在身上，老師象母親一樣，不厭其臭地為他擦整潔身體，惟獨(dú)用母親般全身心的愛，才

49、干使這些孩子盡快脫離對(duì)親人的依戀，早日適應(yīng)幼兒園的生活。2、象伴侶般的溝通?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長(zhǎng)大，他們?cè)谏钪腥鄙俸突锇殚L(zhǎng)時(shí)期交往、嬉戲的機(jī)會(huì)。進(jìn)入幼兒園之后，只情愿一個(gè)人玩玩具、獨(dú)處，不肯和其他小伴侶嬉戲，那么走出這一步，關(guān)鍵在于老師如何過渡好他們之間的交流。用“同伴”的角色舉行交流是有效的途徑。如老師和他們一起在操場(chǎng)上奔走、游戲，一起飾演小青蛙和小兔子，感觸跳動(dòng)的歡樂，一起在教室里繪畫、搭積木，飯后和小伴侶一起談?wù)劥蠹艺J(rèn)識(shí)的動(dòng)畫片里的角色，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活嬉戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離?；顒?dòng)反思：1、環(huán)保教導(dǎo)在以前的

50、活動(dòng)中常常提及，孩子們也有一些零碎的閱歷。利用熟悉標(biāo)志這一活動(dòng)來增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未試試過。幼兒的新奇感很強(qiáng)，這對(duì)進(jìn)展幼兒的自主性、樂觀性很有好處。2、在活動(dòng)中，老師按照標(biāo)志具有圖案容易、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞和支持幼兒自由研究，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)學(xué)問的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了進(jìn)展。3、囫圇活動(dòng)過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清晰，教導(dǎo)媒體運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。14、小班主題垃圾教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)天天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的家。3、培養(yǎng)幼兒互相合作

51、，有序操作的良好操作習(xí)慣。4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)天天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的家?；顒?dòng)預(yù)備：各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建造垃圾的照片、圖片。活動(dòng)過程：一、垃圾的產(chǎn)生1、觀察圖片，研究：你從圖片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?2、看圖了解并研究：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?3、老師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有-日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建造垃圾(拆大樓留下的磚頭、石頭和無數(shù)的泥)。4、幼兒自由研究：我們生活中的垃圾是從哪里來的?小結(jié)：魚骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾。二、垃圾的危害1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。2、組織幼兒研究：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危