2014教師教學(xué)設(shè)計與上課課件評比雨傘說課稿

1、3ds max9 放樣建模江門市新會岡州職業(yè)技術(shù)學(xué)校 吳高輝 四 . 學(xué) 法 指 導(dǎo) 三 . 教 法 分 析 二 . 學(xué) 情 分 析 一 . 教 材 分 析教學(xué)設(shè)計 五 . 教 學(xué) 過 程 六 . 教 學(xué) 反 思 結(jié)束C 知識地位 教學(xué)目標 重點難點教材分析知識地位教材分析本教材在目標設(shè)計上，突出會用，重點培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。為了更好的開展教學(xué)，我們對教材進行了相應(yīng)的處理，精心設(shè)計了10個實訓(xùn)項目，內(nèi)容選取上都符合中職學(xué)生的實際學(xué)情 。 本節(jié)課選自-實訓(xùn)3 雨傘。主要學(xué)習(xí)放樣建模 。該知識點包括放樣的概念、條件、方法及對放樣物體的修改。教材分析知識地位知識目標教材分析教學(xué)目標情感目標能力目

2、標了解放樣建模的原理、概念、條件 。掌握放樣建模的方法 。能夠使用變形曲線上控制點的位置和類型的變化來改變放樣物體形狀。通過師生互動、人機交流等形式，提高三維建模的能力 。采用任務(wù)驅(qū)動的方式，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣 。培養(yǎng)并加強學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的意識。 培養(yǎng)合作意識，逐步提高職業(yè)素養(yǎng) 。 重點難點關(guān)鍵點教材分析重點難點放樣建模的條件、方法放樣物體的縮放變形窗口確定放樣建模的條件學(xué)情分析思維活躍好動，對感興趣的內(nèi)容有強烈的探索欲，對計算機基本操作已初步掌握 ， 本課程是廣告行業(yè)的核心課程，與實際工作需求相接軌。 中職學(xué)生 基礎(chǔ)差，底子薄。個體存在明顯差異，缺乏自信，學(xué)習(xí)中厭煩枯燥的文字說教、排斥被動

3、學(xué)習(xí) 。大部分實際動手能力較弱。教法分析教 法分 析4分層教學(xué)法1創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法3演練-互動教學(xué)法2任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)任務(wù)引領(lǐng) 1自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)2實踐操作 3教學(xué)過程要點分析講解練習(xí)（28）展示自我鞏固新知（7）歸納總結(jié)完成構(gòu)建（5）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課（5）教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課學(xué)生活動教師輔導(dǎo)教學(xué)目標 我們前面學(xué)習(xí)的三維建模的方法有哪些？回憶回答復(fù)習(xí)提問引導(dǎo)重述復(fù)習(xí)舊課承上啟下復(fù)習(xí)舊課 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課學(xué)生活動教師輔導(dǎo)教學(xué)目標提問引出新知導(dǎo)入新課 通過多媒體展示圖片讓學(xué)生分析雨傘的各部分能否用前面的方法創(chuàng)建 分析思考回答導(dǎo)入新課教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新

4、課教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 通過分析得到雨傘由傘帽、傘面、傘骨、傘柄、傘把五部分組成。其中傘帽、傘骨、傘柄和傘把部分可通過前面的方法創(chuàng)建，而傘面部分怎樣創(chuàng)建？自然引出本節(jié)課的內(nèi)容放樣建模。明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 本環(huán)節(jié)主要采用情景教學(xué)法，教師展示雨傘圖片和實物，提出問題，師生共同分析，激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的興趣。 教學(xué)過程要點分析講解練習(xí) 整堂課以學(xué)生完成一個實踐任務(wù)（傘面的制作）貫穿始終，這個任務(wù)分為三個子任務(wù)，按照循序漸進的順序由易到難，由簡單到復(fù)雜，由掌握一般方法到實踐應(yīng)用。下面我具體說明各個子任務(wù)的實現(xiàn)方法。 教學(xué)過程要點分析講解練習(xí)任務(wù)

5、一 分析思考創(chuàng)建教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動教師輔導(dǎo)教學(xué)目標創(chuàng)建傘面的截面圖形和路徑演示講解巡視指導(dǎo)掌握放樣的條件 教學(xué)過程要點分析講解練習(xí)任務(wù)一 設(shè)置多邊形參數(shù)多邊形直線創(chuàng)建傘面的截面圖形和路徑教學(xué)過程要點分析講解練習(xí)任務(wù)二 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動教師輔導(dǎo)教學(xué)目標制作傘面模型巡視指導(dǎo)總結(jié)掌握放樣的方法 學(xué)生理解掌握放樣的方法 教學(xué)過程要點分析講解練習(xí)1、選中直線5、得到放樣物體2、單擊“放樣”按鈕3、單擊“獲取圖形”按鈕4、選擇“多邊形”以獲取圖形放樣的方法：1、選中路徑，獲取截面；2、選中截面圖形，獲取路徑。 制作傘面模型教學(xué)過程要點分析講解練習(xí)任務(wù)三 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動教師輔導(dǎo)教學(xué)目標通過“縮放變形”

6、窗口修改傘面的外部效果講解演示提問指導(dǎo)掌握放樣物體的“縮放變形”窗口 學(xué)生小組討論、思考，根據(jù)知識點自己修改傘面形狀 教學(xué)過程要點分析講解練習(xí)任務(wù)三 橫坐標代表路徑縱坐標代表截面縮放變形曲線表示放樣物體的外部形狀通過“縮放變形”窗口修改傘面的外部效果 教學(xué)過程要點分析講解練習(xí)任務(wù)三 1、選中“移動控制點”按鈕2、將路徑起點處的控制點移到縱坐標0位置，使起點處為一點3、將路徑終點處的控制點點的類型修改為Bezier-角點4、用“移動控制點”按鈕調(diào)節(jié)控制柄以改變傘面的曲線效果圖教學(xué)過程要點分析講解練習(xí) 本環(huán)節(jié)主要采用演練互動、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，提高學(xué)生解決問題的能力，學(xué)生以互動、互助方式完成任務(wù)。任

7、務(wù)三 教學(xué)過程要點分析講解練習(xí) 學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)知識完成雨傘的其余部分制作 。 （有能力的同學(xué)完成）機動設(shè)計（分層教學(xué)法）第1組各組派代表展示第2組評委組評判標準9.59.19.29.59.5評委評判作品教學(xué)過程展示自我鞏固新知小組推薦優(yōu)秀作品，進行師生交流點評 1.任務(wù)完成情況。2.自我表現(xiàn)。學(xué)生總結(jié)教學(xué)過程歸納總結(jié)完成構(gòu)建任務(wù)評價表子任務(wù)分數(shù)自評學(xué)習(xí)心得截面圖形和路徑20放樣為十棱柱40修改為傘面40總分100教學(xué)過程歸納總結(jié)完成構(gòu)建1.梳理知識。2.評價學(xué)生表現(xiàn)。3.布置作業(yè)。教師總結(jié) 放樣建模一、放樣建模的原理、概念、條件二、放樣的方法 1、選中路徑，獲取截面。 2、選中截面，獲取路徑。三、放樣物體的“變形”卷展欄 “縮放”變形窗口 教學(xué)過程歸納總結(jié)完成構(gòu)建作業(yè)： 學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，討論日常生活中我們看到的物體還有哪些可通過放樣制作，并分析其截面圖形和路徑。 本節(jié)課以項目教學(xué)為主，體現(xiàn)“做