三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《智慧廣場-搭配》教學(xué)設(shè)計青島版

1、三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元智慧廣場搭配教課方案青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元智慧廣場搭配教課方案青島版5/5三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元智慧廣場搭配教課方案青島版智慧廣場搭配教課方案教課內(nèi)容：教科書2122頁，搭配中的組合問題。教課目的：1學(xué)生認識生活中的一些簡單搭配現(xiàn)象，經(jīng)過察看、猜想、實驗等數(shù)學(xué)活動，會進行簡單有序的搭配。2學(xué)生自主學(xué)習(xí)、著手操作、研究溝通等活動，培育有序全面思慮問題的意識。教課要點：掌握有序搭配方法，并用所學(xué)知識解決實質(zhì)問題。教課難點：培育學(xué)生有序全面思慮問題的意識。教課準備：衣服和裙子，卡片、多媒體。教課過程：活動一：創(chuàng)建情境，導(dǎo)人新課?！巴瑢W(xué)們，曉曉要參加朗讀競賽，在選擇服飾的時

2、候犯愁了，你能幫幫她嗎？”教師引入。學(xué)生察看情境窗，猜想：有幾種不一樣的搭配方法呢？【設(shè)計企圖：讓學(xué)生明確這里的搭配是指一件上衣和一條裙子相組合，為后邊有序地思慮做好鋪墊?！炕顒佣褐鲃友芯浚献鳒贤?，研究方法，感覺有序。1小組合作，研究方法。1）研究：經(jīng)過想想、擺一擺、畫一畫等方法研究出搭配方法。2）小組活動，教師巡視指導(dǎo)。預(yù)料溝通時出現(xiàn)三種狀況：組：擺圖片，無序不完整列舉。組：文字無序重復(fù)列舉。1黃上衣綠裙子粉上衣黑裙子黃上衣黑裙子粉上衣綠裙子粉上衣藍裙子黃上衣綠裙子C組：擺圖片，無序完整列舉。3）展現(xiàn)亨報：你們是怎么想的？用什么方法記錄的？請不一樣表示方法的學(xué)生在黑板上搭配說明，其余學(xué)生

3、評論。4）察看比較：A，B兩個小組為何會遺漏、重復(fù)？【設(shè)計企圖：松手讓學(xué)生自主搭配，指引學(xué)生察看有的簡單遺漏，而有的沒有遺漏，引出問題矛盾，為后續(xù)的引出探訪不遺漏不重復(fù)的方法做鋪墊?！?感悟有序，研究有序的方法。1）提出問題：你有什么好方法能搭配得不重復(fù)不遺漏嗎？2）小組再次研究，教師抽取有代表性的小組展現(xiàn)溝通。預(yù)料可能出現(xiàn)：D小組：文字有序列舉。黃上衣綠裙子黃上衣黑裙子黃上衣藍裙子粉上衣綠裙子粉上衣黑裙子粉上衣藍裙子小組：文字連線有序列舉。2組：擺圖片有序列舉。3）對照察看：這幾個小組的方法與前面的A、B、C三個小組對比，你有什么感覺？4）總結(jié)方法：如何做到不重復(fù)不遺漏的？5）教師小結(jié)：看來

4、有次序地擺一擺、寫一寫能幫助我們不重復(fù)、不遺漏地把全部的搭配方法找出來?！驹O(shè)計企圖：經(jīng)過溝通議論，對照各樣搭配方法，全班同學(xué)對有序思想的優(yōu)勝性有了更進一步的認識，絕大部分學(xué)生能實實在在地感覺到有序思想的意義。】認識連線法，領(lǐng)會連線法的優(yōu)勝性。1）感覺借助學(xué)具研究有時很麻煩：“方才同學(xué)們研究出有次序的搭配方法能夠保證不重復(fù)不遺漏，那你感覺擺圖片和列舉法操作起來感覺怎么樣？”2）小組研究新問題：有沒有一種方法既不重復(fù)又不遺漏，記錄起來還比較簡單？【設(shè)計企圖：感覺擺一擺和列舉法很麻煩，進而引出連線法產(chǎn)生的必需性?！?）學(xué)生溝通解說，認識連線法。預(yù)料可能出現(xiàn)：3【設(shè)計企圖：讓全班同學(xué)都認識連線法，并一

5、定它的長處，有序的記錄。】4創(chuàng)建符號代替實物圖，培育符號感。1）連線法既正確又簡單，可是畫實物圖很麻煩，還有更簡單的方法嗎？2）學(xué)生創(chuàng)建符號代替實物圖。預(yù)料可能出現(xiàn)：（1）用文字和數(shù)字聯(lián)合。（2）用圖形取代實物。【設(shè)計企圖：讓學(xué)生理解在數(shù)學(xué)里常常用這樣的符號來取代實物或許文字，表現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡短關(guān)和數(shù)學(xué)的符號化思想，讓學(xué)生在對照中初步擁有符號意識。】活動三：練習(xí)穩(wěn)固，深入對有序思想的領(lǐng)會。1自主練習(xí)第1題：1）競賽的清晨，媽媽為曉曉準備了豐盛的早飯，你能依據(jù)要求幫曉曉搭配嗎？2）合理的早飯應(yīng)當是一種飲料配一種點心，看看這兒共有幾種不一樣的吃法？3）學(xué)生獨立思慮，在作業(yè)本上畫一畫，連一連。44）展現(xiàn)學(xué)生的方法，同時讓學(xué)生談?wù)勛约旱拇钆浞椒ā?）小結(jié)：方才有的同學(xué)用列舉法、有的用連線法都解決了這個問題，說一說如何能又對又快地找到全部搭配方案呢？【設(shè)計企圖：借助孩子的眼睛和腦筋，在師生、生生互動中來發(fā)現(xiàn)每種方法的特色，并對這些方法進行歸納，比較和提高，在追求全部的方法的共同點中歸納出這些解決問