小學(xué)生心理咨詢常見問題

1、學(xué)生時(shí)代是人生美好的一段時(shí)光，在旁人看來，中小學(xué)生沒有家庭的負(fù)擔(dān)、就業(yè)的壓力，內(nèi)心應(yīng)該是十分輕松快樂的。然而近幾年心理門診接待的中小學(xué)生心理咨詢量卻越來越多，這個(gè)現(xiàn)象值得引起很多家長朋友們的注意。那么中小學(xué)生心理咨詢常見的都有哪些問題呢?中小學(xué)生心理咨詢常見問題經(jīng)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)下的中小學(xué)生心理咨詢主要解決的是如下一些心理疑問，例如交往適應(yīng)、學(xué)習(xí)困難、情感挫折、娛樂限制、擇業(yè)茫然、生理發(fā)育煩惱、性心理偏差、親子矛盾、社會環(huán)境適應(yīng)、理想追求、宗教影響、法律保護(hù)、行為不良、心理嚴(yán)重障礙等。其中交往問題、學(xué)習(xí)問題、情感問題所占比重。青少年成長中的煩惱集中在14歲至18歲這個(gè)年齡段，17歲的孩子煩惱多。

2、中小學(xué)生心理咨詢原則心理專家表示，學(xué)?；蛐睦碜稍儥C(jī)構(gòu)在進(jìn)行中小學(xué)生心理咨詢時(shí)，需要注意根據(jù)心理咨詢對象的特性進(jìn)行心理輔導(dǎo)。比如，通過學(xué)生的“自助”，即學(xué)生自我理解、自我指導(dǎo)能力的提高，來幫助自己解決心理問題;再比如，中小學(xué)生心理咨詢教育應(yīng)建議在雙方的真誠關(guān)系基礎(chǔ)上，是一種啟發(fā)或促進(jìn)成長的關(guān)系，而不是單純的思想灌輸。適時(shí)、合理的中小學(xué)生心理咨詢，是保證中小學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它對中小學(xué)生的人格、性格，以及價(jià)值觀、道德取向的形成和發(fā)展十分重要，需要家長和學(xué)校給予更多關(guān)注。如果您想進(jìn)一步了解心理咨詢方面的問題，不妨現(xiàn)在就免費(fèi)咨詢我們的在線心理醫(yī)生體驗(yàn)一下。（一）小學(xué)心理咨詢1、小學(xué)生常見心理問題（）

3、小學(xué)一、二年級學(xué)生常有學(xué)校適應(yīng)不良、學(xué)習(xí)興趣淡漠等情況。（）三年級以上的小學(xué)生的常見問題多是行為問題。咨詢目標(biāo)是培養(yǎng)良好的行為，矯正不良行為。（）自信心和自尊心受傷害是小學(xué)階段的共同問題。2、小學(xué)生心理咨詢的實(shí)施（）課堂指導(dǎo)（）同伴咨詢（）協(xié)作培養(yǎng)（）行為矯正（）團(tuán)體咨詢（領(lǐng)會、應(yīng)用）（二）中學(xué)心理咨詢1、中學(xué)生常見心理問題（）自我發(fā)展（）獨(dú)立性（）道德成長（）社會化2、中學(xué)生心理咨詢的實(shí)施個(gè)體咨詢（三）大學(xué)心理咨詢1、大學(xué)生常見心理問題（）競爭能力（）自主能力（）情緒和情感控制（）自我角色的認(rèn)定（）發(fā)展目標(biāo)（）整合自我（）人際關(guān)系淺談小學(xué)生常見的幾種心理現(xiàn)象及對策 HYPERLINK /qu

4、estion/1381842769619425100.html?gossl=http%3A%2F%2F%2Fusercenter%3Fuid%3D5bf84069236f25705e794220&_=9A18415A5ED210E4521BB2B57EFF2A2E%3AFG%3D1 t _blank 下仙劍情雨 | 瀏覽 935 次 發(fā)布于2013-10-10 10:25 最佳答案 內(nèi)容摘要：現(xiàn)在的孩子或多或少存在著一些問題，這是由當(dāng)今的社會形式、家長的溺愛造成的。學(xué)校開展心理健康教育，要樹立現(xiàn)代的兒童觀和教育觀、促進(jìn)小學(xué)生 HYPERLINK /s?wd=%E5%81%A5%E5%BA%B7

5、%E4%BA%BA%E6%A0%BC&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YdPvuBnhD3PHf4PAPbryFb0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHn3nH6YnWTvrHmkrHfzPHDsn0 t _blank 健康人格的形成；要創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生的心理健康成長；要將心理健康教育滲透于小學(xué)生日常生活中，促進(jìn)小學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)；要開展 HYPERLI

6、NK /s?wd=%E5%BF%83%E7%90%86%E8%BE%85%E5%AF%BC&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YdPvuBnhD3PHf4PAPbryFb0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHn3nH6YnWTvrHmkrHfzPHDsn0 t _blank 心理輔導(dǎo)；家園要密切配合，鞏固發(fā)展小學(xué)生的健康心理。關(guān)鍵詞：自我中心 自私利已 同情心 學(xué)校教育 家庭

7、教育當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，國際競爭日趨激烈。世界范圍內(nèi)各種思想文化相互激蕩，已不可避免地影響著我們及我們的下一代。隨著我國經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性調(diào)整和改革開放的不斷深入，人們的思想觀念不斷更新。孩子們在充分享受現(xiàn)代文明所帶來的無限美麗的同時(shí)，也不得不忍受著心理健康的惡化。嚴(yán)實(shí)的鐵門使孩子們失去了自由的活動空間，電腦時(shí)代的到來，使部分孩子沉浸于虛擬的時(shí)代之中而不能自拔，“麥當(dāng)勞”、“肯德基”潮涌而來，使孩子們越來越熱衷時(shí)毫無營養(yǎng)價(jià)值的速成食品。處于成長關(guān)鍵的小學(xué)生面臨著太多的壓力和太少的理解，他們被過早地烙上了社會的印跡，純樸、天真的心靈被抹上了一層陰影，一方面，他們冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心，一方面他們又

8、自卑、自戀、害怕挫折、缺少毅力。當(dāng)我們靜心審視這一切的時(shí)候，我們不禁發(fā)出陣陣的顫栗，做為未來主人的孩子們，他們在想些什么，他們那日漸敏感的心在思考著什么？如果，教育者還一如既往地把目光定格在孩子的分?jǐn)?shù)上，而忽視他們的心理健康，忽視其潛能的開發(fā)，忽視全面素質(zhì)的培養(yǎng)，那么我們給予孩子的將不是理智的愛。所以作為家長、教育者和每個(gè)小學(xué)生都必須掌握一定的相關(guān)知識，提高對問題的敏感性和辨別能力，及早發(fā)現(xiàn)不良心理，采取有效的措施進(jìn)行教育、調(diào)節(jié)，以免問題嚴(yán)重化和 HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%8D%E8%89%AF%E4%BA%8B%E4%BB%B6&tn=44039180_cpr&fenle

9、i=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YdPvuBnhD3PHf4PAPbryFb0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHn3nH6YnWTvrHmkrHfzPHDsn0 t _blank 不良事件的發(fā)生。一、 小學(xué)生常見心理現(xiàn)象（一）自我中心現(xiàn)今獨(dú)生子女已是普遍，從當(dāng)前獨(dú)生子女的現(xiàn)狀來看，幾乎都是家庭的寵兒，是由祖父母、.外祖父母、.父母用全部精力供養(yǎng)起來的“小皇帝”。在嬌慣寵愛的家庭環(huán)境中培育出來的孩子，往往都較易形成

10、以自我為中心不良性格。這種孩子因?yàn)轵湙M任性、自私自利、自命不凡、受不得一點(diǎn)委屈、處處不能吃虧、事事需占上風(fēng)、不尊重他人、無團(tuán)結(jié)友愛精神，對自己不善進(jìn)行自我分析和自我批評，所以在小伙伴中是不受歡迎的，長大了到社會上也是個(gè)孤家寡人，別人對他必然是疏而遠(yuǎn)之，只能獨(dú)來獨(dú)往、難交親密友伴。分析該學(xué)生就屬于典型的自我中心者，這種自我中心危害很大，它會蒙閉孩子的雙眼，會讓孩子無法看得更遠(yuǎn)，嚴(yán)重者會導(dǎo)致矛盾的惡化，具有攻擊性。（二）自私利已在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)的沖擊下，人們更看重實(shí)惠和物質(zhì)利益，這種心態(tài)通過家長的和社會傳媒的作用影響著我們的孩子，使一些孩子把享受、金錢放在首位，他們做事從不考慮別人的需要，總把別人當(dāng)作自

11、己的對手，看到別人有困難，不愿伸手援助，還暗自得意，心里等著看別人的笑話。六年級某位同學(xué)平時(shí)成績不錯(cuò)，學(xué)習(xí)也很用功，可從不愿幫助別人，老師有意安排他和一個(gè)成績一般的孩子同坐，希望在學(xué)習(xí)上能幫助后進(jìn)生，可他總是敷衍了事，同學(xué)來問他題目，他顯出一副不耐煩的樣子。有一次，同學(xué)打電話問他索要一些關(guān)于數(shù)學(xué)方面的復(fù)習(xí)題，可電話里他很干脆地拒絕了他，說他要用。分析該生的行為，我們認(rèn)為隨著社會現(xiàn)代化的不斷進(jìn)步程，高度分工的時(shí)代不需要人們什么都親自掌握，現(xiàn)代人必須學(xué)會與他人合作，必須學(xué)會與人相處，只有從內(nèi)心深處尊重他人、理解他人，這樣才能在現(xiàn)代社會更好地生存，像上面的那位同學(xué)不愿幫助別人，什么也不愿與別人分享，

12、長此以往將會失去朋友，別人也不愿與他溝通，有什么復(fù)習(xí)資料自然也不會與他共享，他當(dāng)然也不會取得更大的進(jìn)步。（三）缺乏同情心同情心是保證人與人交往的感情基礎(chǔ)。孔子說：“惻隱之心，人皆有之”，當(dāng)他人遭遇不幸時(shí)，我們總是感到十分傷感。心理學(xué)認(rèn)為同情是由真實(shí)或想象中的他人情緒、情感狀態(tài)所引起的與之一致的情緒或情感體驗(yàn)，是一種替代性的情緒反應(yīng)能力。它使我們有能力置身于他人境地，與之同哀樂、同甘苦?？晌覀兩磉叺牟糠趾⒆泳褪秩狈ν樾?。六年級的兩位同學(xué)總是讓老師和同學(xué)頭疼，因?yàn)樗麄兛偸窃趧e人犯錯(cuò)批評的時(shí)候幸災(zāi)樂禍，體育課上有一女同學(xué)在參加跑步時(shí)摔了一跤，臉上擦破了一塊，同學(xué)們都圍上去表示安慰，可他們卻哈哈大

13、笑，還一個(gè)勁地說：“活該?！倍?、 小學(xué)生常見心理問題的對策（一） 學(xué)校應(yīng)采取的對策1、采取 HYPERLINK /s?wd=%E5%BF%83%E7%90%86%E8%BE%85%E5%AF%BC&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YdPvuBnhD3PHf4PAPbryFb0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHn3nH6YnWTvrHmkrHfzPHDsn0 t _blan

14、k 心理輔導(dǎo)的方式為學(xué)生提供全面的幫助學(xué)生的心理素質(zhì)是以集體心理為中介而內(nèi)化發(fā)展的，所以，班主任要根據(jù)本班的實(shí)際和 HYPERLINK /s?wd=%E5%9B%A2%E4%BD%93%E8%BE%85%E5%AF%BC&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YdPvuBnhD3PHf4PAPbryFb0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHn3nH6YnWTvrHmkrHfzPH

15、Dsn0 t _blank 團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育，著力培養(yǎng)良好的班級氣氛，使學(xué)生建立平等和諧的人際關(guān)系。2、 教師應(yīng)該正確引導(dǎo)好小學(xué)生的心理健康意識小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識和基本技能的同時(shí)，還必須有計(jì)劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生多種多樣的興趣和愛好，學(xué)會觀察、分析、評價(jià)自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質(zhì)，滿足自己接觸社會，進(jìn)行社會交往的較高級的需要，也有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。教師還得教會小學(xué)生一些簡單有效的自我心理健康教育的方法，如：學(xué)會放松。知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱

16、歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛?HYPERLINK /s?wd=%E5%BF%83%E7%90%86%E8%BE%85%E5%AF%BC&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YdPvuBnhD3PHf4PAPbryFb0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHn3nH6YnWTvrHmkrHfzPHDsn0 t _bla

17、nk 心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子收益。學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。（二） 家庭應(yīng)采取的對策1、長應(yīng)積極配合學(xué)校心理健康教育首先，家庭教育要重視培養(yǎng)孩子美好的心靈、幼稚的心靈更需要關(guān)心。首先家長要知曉孩子的心靈更加需要關(guān)心，從小關(guān)心孩子的心理健康是每一個(gè)家長應(yīng)盡的義務(wù)。其次，要傾聽孩子說話。家長往往習(xí)慣于自己說話，讓孩子聽話。家庭應(yīng)該是孩子說心理話的地方，家長要注意把說話的機(jī)會留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長更要給

18、予重視，鼓勵(lì)孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。最后，寬容與約束都重要。對孩子寬容好還是嚴(yán)格好，并沒有一致的意見，現(xiàn)實(shí)中家庭教育失敗的教訓(xùn)往往過寬或過嚴(yán)。家長應(yīng)平等地對待孩子，在寬容孩子的同時(shí)要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛，過分嚴(yán)格則陷于寡愛。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長的適時(shí)表揚(yáng)比其他物質(zhì)獎勵(lì)更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表揚(yáng)孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，尊定孩子愉悅的 HYPERLINK /s?wd=%E5%B9%B8%E7%A6%8F%E4%BA%BA%E7%94%9F&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YdPvuBnhD3PHf4PAPbryFb0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHn3nH6YnWTvrHmkrHfzPHDsn0 t _blank 幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵(lì)與表揚(yáng)開始。2、父母要樹立正確的教育觀，用科學(xué)的方法指導(dǎo)子女的成長由于 HYPERLI