《公平正義的守護(hù)》教案 人部編版道法

1、第 2 課時公平正義的守護(hù)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)領(lǐng)悟公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會的核心價值 全面提高學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中體驗公平、守護(hù)正義的實踐能 力；增強(qiáng)對正義行為與非正義行為的價值判斷和區(qū)分能力 知道如何堅守公平，如何守護(hù)正義【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：堅守公平，守護(hù)正義。教學(xué)難點(diǎn)：制度保障公平，司法維護(hù)正義。2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課故事：? 一視同仁的警衛(wèi)?一家外資企業(yè)有一項規(guī)定：當(dāng)有外籍員工經(jīng)過各警點(diǎn)時，警衛(wèi)都要立正敬禮，對中方員 工那么沒有這個必要。公司新來一位警衛(wèi)，他值勤時，不管是外籍員工還是中方員工經(jīng)過時，他都會“啪地 端端正正地敬個禮

2、。中方員工開始以為他搞錯了，負(fù)責(zé)警衛(wèi)事務(wù)的中方總務(wù)人員還專門給他 做了約一個小時的解釋。他默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，但第二天仍是如此做，當(dāng)主管行政的外籍經(jīng)理特 地找這位警衛(wèi)談話時，他說：“中方員工也是公司的一員，與您一樣，他們也在為公司工作， 我必須也要向他們敬禮這也是我的工作。他的話很快就傳遍了整個公司，轉(zhuǎn)述這話的 和聽到這話的中方員工臉上的表情都一樣凝重。不久有傳言，公司要辭退這位警衛(wèi)。然而， 一份抗議書也擺到了外籍總經(jīng)理的辦公桌上，所有的中方干部都在上面簽了名。這位警衛(wèi)終 于留了下來。教師總結(jié)：生活中不公平的事例還有很多，人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社 會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望

3、轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，離不開我們每個人的積極參與和不 懈努力，需要我們在生活中追求公平，保衛(wèi)公平。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：堅守公平活動一：小討論中學(xué)生在學(xué)校如何堅守公平設(shè)計意圖：設(shè)計此活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在學(xué)校如何堅守公平，掌握個人維護(hù)公平的 原那么和方法。1閱讀教材“探究與分享欄目。2請學(xué)生依據(jù)教材進(jìn)行對話模擬。3學(xué)生互相交流，概括出在學(xué)校堅守公平的“金點(diǎn)子。提示：如考試時誠信完成試卷，不弄虛作假，這是公平的。教師講解：面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。 這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境。遇到不公平的行為 時，我們要堅守原那么立場，敢于對

4、不公平說“不，采用合理合法的方式和手段，謀求最 大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境?；顒佣航医愕艿摹傲夹某釉O(shè)計意圖：旨在引導(dǎo)學(xué)生向江家姐弟學(xué)習(xí)，能夠以公平之心為人處世，堅守原那么立場， 敢于對不公平說“不。1閱讀教材“閱讀感悟欄目。2江家姐弟為什么說“秤雖不大，但稱的是良心，守的是道義？提示：江家姐弟做秤秉承“準(zhǔn)確公正、分毫不差的祖訓(xùn)，嚴(yán)詞拒絕不法商販的請求， 堅持做“良心秤，不賺昧心錢，向社會吹起了一股清新之風(fēng)，品格如金子般熠熠生輝！我 們也應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，敢于對不公平說“不，勇于同破壞公平的行為作斗爭?；顒尤鹤馐弁瑱?quán)住建部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將通過立法，明確租賃當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)，保障當(dāng)事

5、人的合法 權(quán)益，建立穩(wěn)定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在根本公共效勞方面與買房居民 享有同等待遇。思考：使租房居民在根本公共效勞方面與買房居民享有同等待遇表達(dá)了什么道理？ 提示：表達(dá)了制度保障公平。教師講解：對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時，要公平地對待每個人， 保障每個人得到他應(yīng)得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當(dāng)事人， 切實維護(hù)其合法權(quán)益。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：守護(hù)正義活動四：行為探究1閱讀教材“探究與分享欄目。2你從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么？提示：這三名司機(jī)富有正義感，做到了見義勇為。面對非正義行為，一方面要敢于斗爭， 相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講

6、究策略，尋找有效的方法，做到見義“智為。教師講解：追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的根本德行。期盼正義、 實現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構(gòu)正義的 大廈。活動五：探究庭審規(guī)那么設(shè)計意圖：旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到司法是實現(xiàn)公正的最有效的手段，公正是司法追求的永 恒目標(biāo)。1閱讀教材“探究與分享欄目。2圖中的審判員是否需要回避？為什么？提示：需要。因為司法是保衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。有親屬關(guān)系的審判員回避 可以確保司法過程和結(jié)果合法、公正，有利于維護(hù)司法公正。知識鏈接：最高人民法院制定了? 關(guān)于審判人員嚴(yán)格執(zhí)行回避制度的假設(shè)干規(guī)定? 。審判 人員

7、具有以下情形之一的，應(yīng)當(dāng)自行回避，當(dāng)事人及其法定代理人也有權(quán)要求他們回避：是 本案的當(dāng)事人或者與當(dāng)事人有直系血親、三代以內(nèi)旁系血親及姻親關(guān)系的，本人或者其近親 屬與本案有利害關(guān)系的，等等。活動六：“東京審判1閱讀教材“探究與分享欄目。2查閱資料，了解反映人類追求公平正義的類似審判。提示：如紐倫堡審判：1945 年至 1946 年期間，由第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國對歐洲軸心國 的軍事、政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖進(jìn)行數(shù)十次的軍事審判。教師講解：公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會的核心價值。實現(xiàn)公平正義， 是國家、社會和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會。三、課堂總結(jié)

8、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何堅守公平和如何守護(hù)正義。堅守公平需要個人維護(hù) 公平，也需要制度保障公平；守護(hù)正義需要個人守護(hù)正義，也需要司法維護(hù)正義。3 板書設(shè)計4教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了公平正義的守護(hù)。從兩個方面進(jìn)行了探究：在堅守公平方面，個人維護(hù)公 平容易理解，制度保障公平，對學(xué)生來說有點(diǎn)抽象，要多結(jié)合實例、多討論來解決；在守護(hù) 正義方面，難點(diǎn)也是司法維護(hù)正義，需要選取典型案例進(jìn)行討論分析，提高認(rèn)識，加深理解。第二課第 1 課時保障憲法實施堅持依憲治國1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)感受憲法在國家生活中的崇高地位，樹立憲法至上的理念；體 會憲法對我國的國家性質(zhì)、根本

9、制度、國家機(jī)構(gòu)、公民根本權(quán) 利和義務(wù)等內(nèi)容的規(guī)定，懂得社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)國 家認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國主義情感感受憲法權(quán)威，提高守法、護(hù)法能力；自覺以憲法為根本的活 動準(zhǔn)那么，積極參與國家政治生活理解憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和 法律權(quán)威，是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)那么；理解保障憲 法實施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：憲法是根本的活動準(zhǔn)那么；憲法具有最高的法律效力。教學(xué)難點(diǎn)：理解憲法是國家的根本法，樹立憲法至上的觀念。2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課電視劇? 人民的名義?以檢察官侯亮平的調(diào)查行動為敘事主線，講述了檢察官們步步深入， 查辦國

10、家工作人員貪污受賄犯罪的故事。中共十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎“蒼 蠅一起打?！袄匣⑸n蠅一起打給我們什么啟示？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：憲法的構(gòu)成活動一：暢所欲言話中國設(shè)計意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，談?wù)剬ξ覀儑业恼J(rèn)識，以激發(fā)學(xué)生的求知 欲，直接導(dǎo)入堅持依憲治國主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)。1閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗中提出的問題。2我們都是中國人，但是，對于我們國家，你了解多少呢？你覺得其中最根本、最重要 的是什么？讓學(xué)生根據(jù)自己的了解暢所欲言，看看誰了解的最多。3教師將最根本、最重要的內(nèi)容記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：我們國家為什么 是這樣的？這是誰規(guī)定的？學(xué)生分小組討論。教師歸納：我們國

11、家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等各方面都有著一定的制度，而這些根本 的國家制度，這些最根本、最重要的問題，都是由我國憲法規(guī)定的?；顒佣簯椃ㄖR知多少設(shè)計意圖：通過展示我國現(xiàn)行憲法目錄，介紹現(xiàn)行憲法產(chǎn)生前對這部憲法草案進(jìn)行的全 民大討論，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)行憲法充分反映了全國各族人民的共同意志和根本利益，了解民 主立法原那么。1閱讀教材“探究與分享欄目。2引導(dǎo)學(xué)生思考：從憲法目錄中你能看出什么？我國為什么要對憲法草案進(jìn)行規(guī)模空前 的全民大討論？學(xué)生分小組討論，并展示成果。教師歸納：從憲法目錄可以看出，憲法規(guī)定的是國家生活中最根本、最重要的問題；從 全民大討論可以看出，現(xiàn)行憲法是全國各族人民的共同意志和根

12、本利益的集中反映。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：憲法是根本的活動準(zhǔn)那么活動三：憲法序言的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)設(shè)計意圖：通過介紹憲法序言的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解我國憲法對新時代中國特色社 會主義的相關(guān)規(guī)定，理解我國憲法同中國共產(chǎn)黨和人民開辟的前進(jìn)道路和積累的珍貴經(jīng)驗緊 密相連，隨著黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義實踐的開展而不斷完善開展，懂得了我國憲 法規(guī)定了國家生活中最根本、最重要的問題，是中國共產(chǎn)黨和人民意志的集中表達(dá)。1教師可播放有關(guān)十三屆全國人大一次會議通過的憲法修正案的視頻資料。2引導(dǎo)學(xué)生思考：新時代堅持和開展中國特色社會主義的根本任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)核心、指導(dǎo)思 想、開展道路、開展理念、總體布局、奮斗目標(biāo)是什么？對此，

13、我國憲法是怎么規(guī)定的？這 些規(guī)定對新時代堅持和開展中國特色社會主義有什么意義？對于憲法規(guī)定的國家生活中最根 本、最重要的問題，你還知道哪些？教師總結(jié)：我國憲法確定了國家的根本任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)核心、指導(dǎo)思想、開展道路、開展理 念、總體布局、奮斗目標(biāo)，規(guī)定了國家生活中最根本、最重要的問題，是中國共產(chǎn)黨和人民 意志的集中表達(dá)，是國家的根本法。活動四：根本的活動準(zhǔn)那么1閱讀教材“相關(guān)鏈接欄目。2讓學(xué)生大聲齊讀憲法的法條，在反復(fù)朗讀中體會這條法律規(guī)定的意味。3引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣以憲法為根本的活動準(zhǔn)那么？有沒有哪個人、哪個組織可以例外？ 教師歸納：以憲法為根本的活動準(zhǔn)那么，就必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動，就必須維

14、護(hù)憲法權(quán)威，保衛(wèi)憲法尊嚴(yán)。任何個人、任何組織，包括作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨，都必須以 憲法為根本的活動準(zhǔn)那么，在憲法和法律范圍內(nèi)活動。4作為領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法的中國共產(chǎn)黨，和憲法的關(guān)系又是怎樣的呢？請看下面兩種不 同的觀點(diǎn)。正方：中國共產(chǎn)黨應(yīng)該和其他政黨、團(tuán)體、組織一樣，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。反方：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，中國共產(chǎn)黨可以不受憲法的約束。 5教師指導(dǎo)學(xué)生課前搜集相關(guān)材料，鼓勵學(xué)生積極展開辯論。6教師在學(xué)生辯論后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)總結(jié)。歸納總結(jié)：根本的活動準(zhǔn)那么我國憲法是黨和人民意志的集中表達(dá)，是國 家的根本法憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)那么中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須

15、以憲法為根本 的活動準(zhǔn)那么憲法規(guī)定了國家生活中的最根本、最重要的 問題，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會生活等 各個方面憲法集中表達(dá)人民的共同意志，具有至高無 上的權(quán)威。憲法的權(quán)威關(guān)系國家的命運(yùn)、社 會的安定和人民的根本利益黨既領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法法律，也領(lǐng)導(dǎo)人民執(zhí) 行憲法法律，做到黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、 支持司法、帶頭守法目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：憲法具有最高的法律效力活動五：探究憲法具有最高的法律效力1猜謎游戲，進(jìn)入學(xué)習(xí)。2首先進(jìn)行一個猜謎游戲，謎語是：排行我老大，國法之根本；子由母產(chǎn)生，沖突我有 效。請問謎底是什么？提示：憲法。3如果把所有的法律比作樂隊，憲法就是樂隊的指揮；如果把所有的法律比作一支軍隊， 憲法

16、就是這支軍隊的最高統(tǒng)帥。這句話說明了什么？提示：憲法在整個法律體系中處于核心地位，具有最高的法律效力。活動六：不同法律的“對話1閱讀教材“探究與分享欄目，表演“對話。2將學(xué)生分成幾個小組，分別學(xué)習(xí)憲法的序言及總綱和其他法律的第一局部，為“對話 做好相應(yīng)準(zhǔn)備。3課堂進(jìn)行憲法和其他法律的“對話，教師作為主持人，引導(dǎo)各小組學(xué)生就憲法和其 他法律的不同地位進(jìn)行充分的交流。歸納總結(jié)：明確憲法作為國家的根本法，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。 活動七：規(guī)定的內(nèi)容不同1閱讀教材“探究與分享欄目。2教師課前布置任務(wù)，讓學(xué)生課前查閱憲法和其他相關(guān)法律，為填寫表格做好準(zhǔn)備。 3學(xué)生對照憲法和其他相關(guān)法律，

17、認(rèn)真填寫表格，并思考憲法規(guī)定的內(nèi)容與其他法律規(guī)定的內(nèi)容有什么不一樣。歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識：憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本 性的問題，而其他法律所規(guī)定的內(nèi)容通常只是國家生活中的一般性問題，是對刑事、民事、 行政等國家生活和社會生活中某一方面的規(guī)定?；顒影耍簞趧咏甜B(yǎng)制度的廢止設(shè)計意圖：通過介紹勞動教養(yǎng)制度的廢止，引領(lǐng)學(xué)生思考背后的原因，懂得一切法律法 規(guī)都不得同憲法相抵觸，憲法是其他法律的立法根底和立法依據(jù)。1閱讀教材“閱讀感悟欄目。2引導(dǎo)學(xué)生思考勞動教養(yǎng)制度被廢止的原因以及這一舉措的意義，學(xué)生以小組為單位進(jìn) 行合作探究。歸納總結(jié)：“一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。憲法是其他法 律的立法根底和立法依據(jù)。憲法具有最高的法律效力總結(jié)：最高的法律效力內(nèi)容效力制定和修改憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題憲法具有最高的法律效力。憲法是其他法律的立法根底和立法依據(jù)，其他 法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原那么和精神相違背。否那么，就 會因違憲而無效憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴(yán)格。嚴(yán)格的制定和修改程序，一 方面使得憲法的內(nèi)容具有更廣泛的民意根底，另一方面可保障憲法的長期 穩(wěn)定性，使國家長治久安，社會健康開展教師總結(jié)：憲法是國家法制統(tǒng)一的根底。全面依法治國，保障憲法實施，必須完善 以憲法