名師教學(xué)設(shè)計(jì)《What would you like？》

1、What would you like?教學(xué)設(shè)計(jì)A Lets learn, Lets talk教學(xué)內(nèi)容分析：本課是PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第三單元A局部的內(nèi)容,屬于詞 匯和對(duì)話的整合教學(xué)。本單元圍繞食物這類話題進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論以及 交際訓(xùn)練。本節(jié)課是此單元的第一課時(shí)，讓學(xué)生了解如何表達(dá)想吃的 食物以及如何為別人提供食物。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽 特別感興趣。小學(xué)五年級(jí)年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階 段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課 堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸 引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中

2、學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：(1)能聽、說、認(rèn)讀單詞 bread, egg, juice, milk.(2)能聽懂、會(huì)說句型 Im hungry. Kd like some. Here you are. Have some.過程與方法：(1)通過游戲、對(duì)話、調(diào)查、討論等方式，表達(dá)自己想吃的食物。(2)通過創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言來解決問題。(3)通過小組討論，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。.情感態(tài)度價(jià)值觀：(1)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣根據(jù)小組同學(xué)的愛好來制訂菜單。(2)對(duì)中、西方早餐有初步的認(rèn)識(shí)。(3)幫助學(xué)生樹立健康飲食的觀念。教學(xué)重點(diǎn):四個(gè)表示食物的單詞bread, egg, juice

3、, milk.以及用Kd like some表達(dá)想吃的食物教學(xué)難點(diǎn):小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定菜單并展示。教具、學(xué)具PPT,面包、雞蛋、果汁、牛奶實(shí)物，學(xué)生調(diào)查表，食物卡片，空 白菜單等。教學(xué)過程I . Warming-up (lminute)Greetings.Lets say and do.T： Its the first time we meet each other, so I have a gift for you. Many delicious foods. If you like it, please say, yeah, yeah, yeah! If you dont like i

4、t, please say, no, no, no!課件出示中式早點(diǎn)的圖片。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)柡蚴降拈_課，能使學(xué)生感覺親切；課前給學(xué)生出示食 物圖片，可讓學(xué)生感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生對(duì)所出示圖片表示喜 歡或不喜歡，為下一步學(xué)生表達(dá)自己喜歡的食物做鋪墊。II .Pre-task (15 minutes)Presentation of new sentence pattern.老師扮演成一個(gè)廚師，拿起裝滿食物的托盤。T: Just now, some of yousaid Yes, but some No. So, what would you likeKd like some. S2:. S3:.（

5、板書 rd like some）領(lǐng)讀 Id like some.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地習(xí)得語言。同時(shí)，教師扮演 成廚師，既能吸引學(xué)生，又符合本節(jié)課食物的主題。Presentation of new words.從托盤上拿出面包，問一名學(xué)生Would you like some bread如果回答 yes,就遞給他一片面包說Here you are. Have some bread.讓他吃一 口。（板書 bread, 領(lǐng)讀 bread, bread, have some bread.）如果回答 No,就問他 Would you like some eggs/. S:.T: Here

6、 you are. Have some eggs.（板書 egg）, 領(lǐng)讀 egg, egg, have some eggs.用同樣的方式教授juice, milk.設(shè)計(jì)意圖：用談話的形式自然導(dǎo)入新單詞，利用實(shí)物教學(xué)，更直觀地 呈現(xiàn)新知。Lets do.設(shè)計(jì)意圖：鞏固新詞新句。Game: Food Style在一個(gè)小盒子里放一些食物卡片。全班一起問： What would you like放音樂，傳盒子，音樂停時(shí)，拿到盒子的同學(xué) 翻開盒子，選擇一個(gè)自己喜歡的食物卡片說rd like some.設(shè)計(jì)意圖：鞏固新詞、新句，同時(shí)活躍課堂氣氛。Taskl: Pair work. Ask your pa

7、rtner what he/she would like for breakfast.What would you likeId like some.Feedback: Kd like some. Hed/she/d like some.設(shè)計(jì)意圖：兩人小組調(diào)查想吃什么，既操練了新句型，又為稍后的小 組做調(diào)查做語言上的鋪墊。While-task (9 minutes)Dialogue.Watch the flash of Lets learn and lets talk.T: Some Ss like hamburgers, some like noodles. What about our f

8、riends Sarah and Mike Lets watch a flash.聽完之后，老師出示Mike & Sarahs Menu,學(xué)生回答Mike和Sarah 想吃什么，老師貼圖，共同完成菜單。設(shè)計(jì)意圖：處理文本的同時(shí)，師生共同完成Mike和Sarah的菜單, 為之后學(xué)生自己制作菜單做示范Repeat the dialogue.Role play.Act out the dialogue.設(shè)計(jì)意圖：通過情境表演，操練新知。Post-task (15minutes)1. Lets chant and do.(If you like the food, please say, yeah,

9、yeah, yeah! If you dont like it, please say, no, no, no!)設(shè)計(jì)意圖：再次出現(xiàn)課本中的Le do,讓學(xué)生表示yeah或no,與開 課時(shí)的熱身活動(dòng)形成呼應(yīng)，也讓學(xué)生感知這兩組食物的不同，中式早 餐和西式早餐。2、Task2: Do a survey.What would you like for breakfast And make a menu. (8;)出示食堂廚師的照片。她想調(diào)查老師們和同學(xué)們喜歡吃什么早餐。T: I did a survey in the teachers, this is our menu.課件出示老師們的菜 單。W

10、ed like some. for breakfast. What would you like for breakfast Please do a survey in your groups, and make a menu.1) Do a survey: What would you like for breakfastGroup leader: What would you like for breakfast Sl-6: Id like設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生小組內(nèi)調(diào)查喜歡吃的早餐，既及時(shí)操練了是新知，又為完成制作菜單的任務(wù)做準(zhǔn)備。. HomeworkWhat would you like for lunch幫廚師阿姨調(diào)查你們小組的同學(xué)喜歡 吃什么午餐，并制作一個(gè)菜單，注意怎樣搭配才夠營(yíng)養(yǎng)健康。設(shè)計(jì)意圖：在掌握語言的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)在生活中使用語言。