高考語(yǔ)文備考之古代詩(shī)歌藝術(shù)手法的總結(jié)歸納

1、一、詩(shī)歌的修辭手法古詩(shī)詞中的修辭手法包含：比喻、夸張、雙關(guān)、借代、擬人、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、通感、比興、頂針、互文、用典等。1.比喻：可分為明喻、暗喻、借喻。作用是：突出事物特征，把抽象的事物形象化。2.擬人：把擬人化，生動(dòng)形象地寫出了，使之情躍然紙上。3.夸張:更突出、更鮮明地突出事物的特點(diǎn)，淋漓盡致地表達(dá)詩(shī)人的思想感情。4.雙關(guān):委婉含蓄地表達(dá)了的情感。春思（唐李白）“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？”詩(shī)人語(yǔ)義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛(ài)慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。竹枝詞（唐劉禹錫）“楊柳青青

2、江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！敝小扒纭迸c“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽(tīng)到岸上愛(ài)戀她的青年在對(duì)她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無(wú)情勝有情”。5.借代：用代，使被借代的事物更加具體，含蓄生動(dòng)表達(dá)了感情?！爸?，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照如夢(mèng)令）詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零?！敖K歲不聞絲竹聲”、詩(shī)中以“絲竹”代音樂(lè)?！伴T前冷落鞍馬稀”（白居易琵琶行）詩(shī)中的鞍馬代“客人”。“何以解憂，惟有杜康”（曹操短歌行）詩(shī)中以“杜康”代酒。6.對(duì)偶：句式更整齊、節(jié)奏更明快，富于音樂(lè)美，含蓄地表達(dá)詩(shī)

3、人的思想感情。7.排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，更更突出了xx的特點(diǎn)，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。8.設(shè)問(wèn)：?jiǎn)栴}引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。9.反問(wèn)：使語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。10.通感：通感修辭格又叫“移覺(jué)”，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，使意象更為活潑、新奇。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。春色是作用于人的視覺(jué)的，而“鬧”是作用于人的聽(tīng)覺(jué)的，“春意鬧”使視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)相通，是通感的手法，把盎然的春意表現(xiàn)的更生動(dòng)、更真切。11.比興：“比”就是譬喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出

4、?！芭d”就是起興，即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。如（衛(wèi)風(fēng)氓）以桑葉來(lái)比喻棄婦芳華己逝的轉(zhuǎn)變。12.頂真：用前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳遞下接，首尾蟬聯(lián)，用符號(hào)表示就是“ABC，CDE”。這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。例如：歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。13.互文：帶有修互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思，分寫到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。古語(yǔ)對(duì)它的解釋是

5、:參互成文，含而見(jiàn)文。具體地說(shuō)，它是這樣一種形式:上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。例如: 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)；煙籠寒水月籠沙；將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。14.用典：引用古籍中的故事，或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。如：“我欲剩風(fēng)去，擊楫誓中流”其中運(yùn)用了祖狄的典故，晉祖逖統(tǒng)兵北伐，渡江中流，拍擊船槳，立誓收復(fù)中原的故事。比喻立志進(jìn)取，不成不罷。二、詩(shī)歌的表達(dá)方式1.抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、情景交融、以景結(jié)情、借物抒情、托物言志、借古諷今、懷古傷今、用典抒情、樂(lè)景寫哀情、樂(lè)景寫樂(lè)情、哀景寫

6、哀情、哀景寫樂(lè)情）。2.描寫方式：(1)動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)：如王維的山居秋暝“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留”，詩(shī)人王維不愧描寫山水的高手，動(dòng)靜結(jié)合是其主要寫景手法之一。詩(shī)人在描繪的景物中，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成動(dòng)人的意境。第二聯(lián)寫物，“明月松間照，”是靜景，是所見(jiàn)，寫的是月光透過(guò)松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一幅清幽可愛(ài)的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩(shī)人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動(dòng)”襯托水幽，是所見(jiàn)，見(jiàn)聞交錯(cuò)，“喧”“幽”互襯，頗具藝術(shù)感染力。(2)虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、由實(shí)到

7、虛、由虛到實(shí)：如高適塞上聽(tīng)吹笛“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山”，詩(shī)中一二句實(shí)寫景，后兩句是想象。(3)正側(cè)結(jié)合（正面描寫與側(cè)面描寫：如白居易楊柳枝詞：“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？”第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹(shù)的嬌美形態(tài)。(4)點(diǎn)面結(jié)合（以點(diǎn)寫面、以面寫點(diǎn)）：如柳宗元的江雪“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩(shī)的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳。(5)遠(yuǎn)近結(jié)合：如杜牧的山

8、行“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶人家隱約可見(jiàn)。后兩句描繪了秋山近景。(6)多感官結(jié)合：如黃庭堅(jiān)的雨過(guò)至城西蘇家“飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人？”中，頸聯(lián)“衣袖紅香濕”從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度(運(yùn)用通感)進(jìn)行描寫。(7)多色彩結(jié)合：如杜甫絕句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，前兩句中一連用了“黃

9、”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景。當(dāng)然，這首詩(shī)也用了聲色結(jié)合（多感官結(jié)合，繪聲繪色），傳達(dá)出無(wú)比歡快的感情。(8)細(xì)節(jié)描寫：如趙師秀的約客“閑敲棋子落燈花”屬于細(xì)節(jié)描寫，正是這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，使之成為全詩(shī)的詩(shī)眼，使詩(shī)歌陡然生輝。(9)白描手法：用簡(jiǎn)練的墨色線條來(lái)勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩，筆觸準(zhǔn)確有力，語(yǔ)言明快簡(jiǎn)潔，文字樸素平易。如溫庭筠的商山早行“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘”。第二聯(lián)兩句詩(shī)，就是六個(gè)名詞（即六種景物）的組合，沒(méi)有任何修飾語(yǔ)。(10)列錦（意象疊加）：全部用名詞或名詞性

10、短語(yǔ)，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法，也可以通俗地叫意象疊加，和白描有共性。如天凈沙秋思。(11)移步換景 ：指不固定視點(diǎn)（即立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)），按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說(shuō)明下來(lái)。(12)明暗結(jié)合：指明暗線索的結(jié)合使用。三、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法1. 起興：興是先言他物以引起所詠之辭 【例句】錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年?！举p析】首聯(lián)用瑟這種樂(lè)器起興，由此而思及華年。2. 虛實(shí)結(jié)合：是指現(xiàn)實(shí)的景事與想象的景事互相映襯，交織在一起表達(dá)同一樣的感情?！纠洹亢愺A里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。3.

11、 用典：有用事和引用前人詩(shī)句兩種，用事是借歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或者化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。【例句】想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎?！举p析】“想當(dāng)年如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝的主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。4. 想象：【例句】想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。5. 襯托：利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。有正襯和反襯兩類。【例句】回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏

12、色。（白居易長(zhǎng)恨歌） 【例句】蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。6. 渲染：對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果?！纠洹匡L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回?！举p析】首聯(lián)俯仰所見(jiàn)所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。7. 象征：通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表示與之相似或者相近特點(diǎn)的概念、思想和感情?！纠洹壳嗌剿朴羧俗。僭亚г饫@郡城。-李德裕登崖州城作 【賞析】這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。8. 對(duì)比：把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較?！纠洹吭酵豕篡`破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣

13、。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。李白越中覽古 【賞析】前三句寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。9. 抑揚(yáng)：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分?！纠洹块|中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！举p析】王昌齡閨怨 這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻地表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了閨怨的主題。10. 照應(yīng)：指詩(shī)中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)

14、地運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)?！纠洹砍⒂昀?，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。韋應(yīng)物賦得暮雨送李胄 【賞析】首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”。11. 托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志?！纠洹恳粯?shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？【賞析】托物言志，寫柳樹(shù)獨(dú)處荒園，無(wú)人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒(méi)的感慨。又如杜牧坦率真摯、留戀纏綿的七絕贈(zèng)別二首（其二）：多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。注：對(duì)比VS襯托VS烘托聯(lián)系：突出事物的特點(diǎn)。區(qū)別：“對(duì)

15、比”VS“襯托”：對(duì)比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明?！昂嫱小盫S“襯托”：“烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。托物言志VS象征 聯(lián)系：沒(méi)有象征就沒(méi)有托物言志，托物言志是通過(guò)象征實(shí)現(xiàn)的。區(qū)別：A.象征在一篇中可以是一個(gè)意象，也可以是正反多個(gè)意象；托物言志通常鎖定一個(gè)意象。B.象征可以用于自己，也可以用于他人他物；托物言志用于自己。C.能說(shuō)托物言志的地方都能說(shuō)象征，該說(shuō)象征的地方未必都能說(shuō)成托物言志。托物言志VS借景抒情 區(qū)別：A.托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。B.托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等。借景抒情的“情”專指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。四、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)手法所謂結(jié)構(gòu)，即詩(shī)歌的開(kāi)頭中間