班主任發(fā)言稿之老師想對學(xué)生說的話

1、班主任發(fā)言稿之老師想對學(xué)生說的話篇一：老師想對學(xué)生說的話教書這門職業(yè)，雖辛苦而清貧，但它遠(yuǎn)離銅臭，常伴書香，它的優(yōu)點是其它很多職業(yè)沒有的。作為一個老師，享受過源自學(xué)生的快樂，有時也為了學(xué)生生氣。生氣時自然心里不痛快，只是事后想想，他們還只是少不更事的孩子呢，慢慢調(diào)整好自己的心態(tài)，也就不再跟學(xué)生計較?？吹浆F(xiàn)在教育的現(xiàn)狀，我很想對學(xué)生說說自己的心里話。世上的每個人都不簡單。你想過你是誰嗎？你是誰？你是生命的一個奇跡！世上只有唯一的一個你，一個獨特的、不可復(fù)制的你！你之前，世界上絕不會有個如你一樣的你；你之后，也不會再出現(xiàn)一個同樣的你。對你自己而言，你是那么重要；對你父母而言，你是他們心目中最重要的

2、人物。你的生命不只屬于你自己，也屬于創(chuàng)造出你、熱愛著你的人。你將是個怎樣的人？你將會有怎樣的人生？這得由你自己決定。你的選擇將決定你的命運。如果你愛惜生命，熱愛學(xué)習(xí)，有對美好生活的追求，有遠(yuǎn)大的生活目標(biāo)，你的生活將充滿希望，你的前程將難以估量。如果你抱著游戲人生的態(tài)度，浪費時間，荒廢學(xué)業(yè)，你將一生平淡，庸庸碌碌，人生的輝煌燦爛將與你無緣。你們正處在生命最美麗最有希望的時候，生命就像正在綻放的美麗花朵。你們有大把的時間、有充沛的精力、有絢麗的夢想，被人寵被人愛。在這樣美好的黃金年華里，你想過你的將來嗎？相信每個人都希望活得幸?？鞓?，學(xué)有所成。有一首歌里唱得好：“你們現(xiàn)在是桃李芬芳，明天將是社會的

3、棟梁?！币氩惶摯松?，活得幸?？鞓?，總是要付出辛勤的汗水的。一些基本的要求是容易做到的，如誠實善良，好好珍惜美好時光，遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，堅持完成作業(yè)。較高的要求也要盡力去做，如永遠(yuǎn)鞭策自己向上，努力克服學(xué)習(xí)上的困難，改正懶惰、浮躁、驕橫等壞毛病，樹立健康良好的心態(tài)。為了自己一生的幸福，付出些代價是值得的。爸媽辛苦掙扎，望子成龍，其心可憫；老師恨鐵不成鋼，一片丹心，日月可鑒！每個學(xué)生都有自己的 . 特長，多希望孩子們能認(rèn)識到自己的才能，記住自己的責(zé)任。學(xué)生如果只是一天到晚只是瞎鬧，不聽教誨，惹人生氣，爸媽責(zé)怪，老師批評，都是希望你們聽話，優(yōu)秀，成才。你們現(xiàn)在有很優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，生活安定，社會發(fā)

4、展，科學(xué)昌明你周 圍的外界誘惑也確實很多，網(wǎng)絡(luò)、社會上不好讀書的氛圍關(guān)鍵在你自己， 你能有自己的選擇和判斷嗎？你能左右自己的意志嗎？堅持自己的原則，不隨波逐流，始終朝著自己的目標(biāo)前行。這樣的你，若干年后，一定會讓人刮目相看的！“千里之行，始于足下”。打好基礎(chǔ)最關(guān)鍵?；A(chǔ)不牢實，以后怎么能在社會上好好立足？你們現(xiàn)在正是打好人生基礎(chǔ)的時候。各科基礎(chǔ)知識，運用所學(xué)知識的基本技能，與人相處的藝術(shù)，良好品德的培養(yǎng)，個人修養(yǎng)的積累各種知識技能都會在學(xué)習(xí)中得到。人生如棋局，步步得走好。生活就得一步一個腳印地奮斗。我們從無知到有知，從稚嫩到成熟，最后才會成功。希望你們都能留下堅實的足印，讓自己生活經(jīng)歷中的每一

5、步都更精彩，從點點滴滴做起，一步一個腳印地向著你的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)吧。千萬別讓自己一生的黃金時期留下空白和遺憾！現(xiàn)在很多這樣的壞現(xiàn)象，沉迷游戲，放棄學(xué)習(xí)，課堂上常見搗蛋、吃東西、燒紙等不雅的行為，聽不進(jìn)老師的批評，逆反這都不是一個學(xué)生應(yīng)該有的行為。別放松對自己的要求，不要以為一些小節(jié)就無關(guān)緊要，“千里之堤，毀于蟻穴”，小處也是不可小視的。想想你的將來吧，你愿意為了這幾年的痛快，葬送你一生的幸福嗎？人生匆匆，時光不再！相處幾年，我們也將天各一方。我又會迎來又一批學(xué)生，希望那時能對他們說，你們曾經(jīng)多么優(yōu)秀! （這里的優(yōu)秀不單指學(xué)習(xí)成績包括好多方面）篇二：班主任論壇各位班主任老師們，大家好。我們是教師中

6、與學(xué)生接觸最為密切的班主任。有人說：老師像紅燭，老師像園丁，老師像春雨，老師像一把金鑰匙，老師像知心朋友，老師像我們的媽媽對于老師的贊美實在是太多太多了，我們坐擁著這些贊美，也應(yīng)做到身為教師兼班主任應(yīng)盡的責(zé)任來符合這些贊美，不是嗎？ 今天，能與大家交流，我感到非常榮幸。因為在將近幾十年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。一、把握細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生身心健康的培養(yǎng)學(xué)生是學(xué)校的主人，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展，

7、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。這天下午放學(xué)后，我跟著他一路走到了他家，進(jìn)門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學(xué)校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學(xué)校是否有所改進(jìn)。最起碼，我認(rèn)定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學(xué)校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關(guān)，我想這 需要我更耐心、細(xì)

8、心地引導(dǎo)、開解。通過這件事，我感到我們班主任老師只有多一點愛，多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，學(xué) 生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。找學(xué)生談話時，先請他們坐下；學(xué)生說話時，一定要傾聽，用眼睛注視他；不要對學(xué)生以分?jǐn)?shù)輪英雄；尊重學(xué)生個體差異，不要歧視任何一個學(xué)生；不要對學(xué)生說“你真笨”，要經(jīng)常說“你真棒”；學(xué)生無意過失時，要寬容地原諒他；學(xué)生失意難過時，要真誠地安慰他；學(xué)生犯錯誤時，要相信他有改正的愿望；學(xué)生出現(xiàn)問題時，先要調(diào)查原因，多方溝通，再做處理；學(xué)生之間發(fā)生矛盾沖突，要設(shè)法化解矛盾；可以批評學(xué)生“不夠努力”，但不能說“你能力太差”二、注重細(xì)節(jié)，關(guān)注班級日常制度的管理有了這樣的認(rèn)識，我們想班級日常的管理真應(yīng)

9、該從小著手，從細(xì)抓起。每個班級都有班干部，早自習(xí)、眼保健操、廣播體操、午自習(xí)、紅領(lǐng)巾?；?、值日衛(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是這樣，我們班級里是一直這樣做的?？扇兆娱L了，我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高，來來回回做的都一個樣。于是，我就想了一個辦法。我每天都到大隊部門口班級三項競賽打分表上抄下我們班各項的分?jǐn)?shù)，比如眼保健操10 分，早自習(xí)讀書情況 10 分，紅領(lǐng)巾?；张宕髑闆r 10 分，值日情況10 分。我就根據(jù)這些分?jǐn)?shù)給相對應(yīng)管理這項的班干部打分，并且把每天的打分表都張貼在教室里，一個星期再根據(jù)任務(wù)完成情況評選最負(fù)責(zé)任的班干部若干名。這樣一來，大家有了一個意識：分配到的

10、任務(wù)并非完成的好壞都一個樣，只有認(rèn)真完成任務(wù)的人才配當(dāng)班干部，同學(xué)們的榜樣。果然，這樣的方法很生效，至今為止，我們班級三項競賽總得數(shù)是全校第一。在生活中也好，學(xué)習(xí)上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習(xí) 慣。愿意向他學(xué)習(xí)的孩子，請下課后也行動起來！”果然，當(dāng)我再走到教室里 時，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落 里。之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的 書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。見到地 上有紙屑、垃圾時，主動撿起；見到老師有禮貌地問好；平時穿戴整潔，講文 明話；團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)；誠實勇敢，知錯

11、能改，這些良好的行為習(xí)慣真的 需要我們班主任老師平日里的細(xì)心引導(dǎo)。三、培養(yǎng)得力的班干部好的班干部就是老師的左右手，能讓班主任省不少心。首先要樹立班干部在學(xué)生心中的威嚴(yán)。我總是對學(xué)生說：“我不在教室的時候，班長就代表我，班長說的話就是我說的話，如果誰不聽從班長的命令，就是不聽我的命令，班長可以直接把他交給我處理?！眲傞_始的時候有學(xué)生不把班干部當(dāng)回事，我就來了個“殺雞儆猴”，在全班學(xué)生面前狠批了兩個不聽班長話的學(xué)生，現(xiàn)在班 長的話在班上就很有分量了。其次，放手讓班干部去管理。以前的班長確實“很聽話”，吩咐的任務(wù)都能很好地完成，但是我不交代的，他們從不去做。 于是我就一方面鼓勵他們，讓他們相信自己絕

12、對有管理能力；另一方面放手讓 他們?nèi)プ?。簡單的讓他們自己解決，復(fù)雜的我一邊教給他們方法，一邊告訴他 們?yōu)槭裁匆菢幼?，這樣下次遇到同樣的問題他們自己就可以搞定了。通過培 養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的班干部個個都很得力：衛(wèi)生班長認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校衛(wèi)生流動紅 旗幾乎次次都在我們班；黑板報、班級文化建設(shè)在班長、語文班長的帶領(lǐng)下搞 得有聲有色；上課鈴響后班上學(xué)生都可以安靜的學(xué)習(xí)，這是紀(jì)律班長的功勞。 在學(xué)校的大隊長競選中，我們班的周雪所表現(xiàn)出來的淡定、自信也使她力壓勁 敵，一舉奪冠。四、創(chuàng)建平等、民主的班級氛圍每次布置教室的時候我都努力把教室營造成一個溫馨、和諧的家。我也經(jīng) 常教育孩子們要有集體榮譽感，我們是一個集體

13、，每個學(xué)生代表的都是我們班 的形象，我們學(xué)校的形象，教育他們注意自己的一言一行。另外，在很多事情 的決定上，我都會征求孩子們的意見，并盡量滿足他們的要求。比如元旦、六 一的時候我會買孩子們想要吃的東西，班級文化建設(shè)時我會讓他們按自己的想 法去布置。讓孩子們感受到自己說話的分量，覺得自己受重視了，這樣他們才 會時刻都有一種主人翁意識，班集體才會更有向心力。我還會經(jīng)常回憶我小時 候喜歡什么樣的老師，不喜歡老師對我們怎么樣，盡量不讓我童年不快樂的記 憶重復(fù)在我學(xué)生的身上。以上是我對班級管理的一些看法，當(dāng)然，在平時的工作中還有很多不足之 處，比如有時候會比較暴躁，對孩子們過于嚴(yán)厲，也很缺乏耐心。另外也

14、會存 在一些困惑，比如對于后進(jìn)生的管理教育。希望在此次的交流中，可以從其他 優(yōu)秀的班主任那里多學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗，彌補(bǔ)自己的不足，使自己快成長起來。篇三：優(yōu)秀班主任發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！在參加教育教學(xué)工作和班主任工作的一年時間內(nèi)，我收獲頗多。 首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于青年教師的信任和鼓勵，他們敢于用人，讓我倍受 鼓舞，使我堅信一定能把自己的班級越帶越好。成為一個讓學(xué)生喜歡、家長放 心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。其次特別感謝在工作中幫助和支持我的同事們，是你們 的指導(dǎo)和鼓勵，才促使我更快的進(jìn)步和成長。在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老 教師、老班主任，有管理經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)。我在此粗淺地談一談班主任工作中

15、 的點滴想法與做法，敬請大家批評指正。自擔(dān)任班主任工作以來，我始終要求自己做到以身作則，做學(xué)生的表率。 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把情感教育融入教育教學(xué)工作中。要帶好一個班重點還是要科 學(xué)管理班級，創(chuàng)建管理特色。在工作中，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主 任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，總結(jié)了自己的治班方案：1、組建好班委會，重視班干部的培養(yǎng)。實行責(zé)任到人制，分工明確，定期 召開班委會會議。這樣既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主人翁作 用。同時讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理，做到“人人有事做，事事有人 做”，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步，通過理解準(zhǔn)備。當(dāng)孩子犯錯后，必要的指導(dǎo)、教 育還是要的，但我們不要指望，經(jīng)過教

16、育，孩子就不再、也不能犯錯誤了。因 為“犯錯、吸取教訓(xùn)、獲得進(jìn)步”，這本是一個螺旋式上升的必然過程和規(guī)律。教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會，在犯錯后明白一定的道理，并懂得自己總結(jié)出避 免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。我班劉桂豪同學(xué)就是一個典型的例子，由初一入學(xué) 成績處于中等偏下、行為習(xí)慣極差、經(jīng)常欺負(fù)威脅其他同學(xué)的一個學(xué)生，到現(xiàn) 在成績居班級前十，能夠和同學(xué)友好相處。這是一個很大的進(jìn)步，更體現(xiàn)了各 任課老師在教育孩子上足夠的耐心和包容。2、建立日常電訪制度，取得家長的配合。通過校訊通、手機(jī)短信、電話的 形式，讓家長及時了解孩子的在校情況，分享他們學(xué)習(xí)的快樂、收獲的喜悅， 以及孩子的困惑、心態(tài)變化等，有了家長的支持，也更有利于自己工作的進(jìn)行。3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及存在問題， 有針對性的處理，加上任課老師的協(xié)助，非常有利于班級管理。4、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。在學(xué)生眼里，老師能幫他解決所有問題。 他們會問各學(xué)科的專業(yè)知識，他不管你是什么科目的老師；他們會問一些稀奇 古怪的問題；他們會說出一些莫名其妙的話。這些都需要教師有豐富的知識， 并且能夠站在學(xué)生的年齡角度看問題，讀懂他們，幫