21天親子閱讀孩子心得5篇

1、21天親子閱讀孩子心得5篇親子閱讀是在同學(xué)課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。下面是為大家整理的關(guān)于21天親子閱讀孩子心得，假如喜愛可以共享給身邊的好友。21天親子閱讀孩子心得1說到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我驚嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“漂亮”!而這漂亮源于她的學(xué)識(shí)。索然無味的內(nèi)容，因她而顯得那么活潑好玩，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的諄諄教導(dǎo)下我也閱讀了她推舉的很多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與缺乏。一、幼兒期閱讀培育1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重

2、要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充足重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的學(xué)問。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書角，按時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)辰刻感受到書面語言的信息；為孩子到達(dá)自主閱讀的目標(biāo)而努力。我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)章與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的改變，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能明白在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小，自編圖書。通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出

3、問題引起孩子的懸念，從而主動(dòng)主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問題孩子就會(huì)仔細(xì)閱讀，采納和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視野的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的留意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀看的根底上，編述故事，讓孩子依據(jù)自己的愛好、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“幻想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子依據(jù)自身的要求，愛好選擇合適自己水平的操作材料，豐富他們的學(xué)問領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫忙孩子學(xué)習(xí)和把握按挨次認(rèn)真觀看畫面和

4、將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫忙幼兒把握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫忙下培育起來。二、小學(xué)期閱讀培育：1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)學(xué)問時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和激勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于把握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀愛好。2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子明白文字的來歷，明白文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系，明白文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大

5、多與樹木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗(yàn)的培育不是將大量的書寫訓(xùn)練作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的根本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解運(yùn)用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿態(tài)等。比方：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。3、游老師把誦讀日有所誦主題閱讀作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)期，孩子在朗讀中沉醉在文中情感里，從而到達(dá)增加孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增加他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有充足力量去自開頭閱讀之

6、旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)當(dāng)會(huì)很思念這段共同閱讀的光陰，就象在她褪去童聲后，特別思念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲響。由于這一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美妙光景中。三、閱讀中的困惑孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)學(xué)問方面的書籍，學(xué)問面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不認(rèn)真想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛抄寫，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書籍是人類進(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后，我們家的讀書氣氛有很大的改變，不僅孩子比從前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。

7、我們家長(zhǎng)在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!21天親子閱讀孩子心得2從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過這么多年的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚異地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣伴著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。如今孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜愛一頭扎進(jìn)自己的房間里悄悄地看書；家人在一起的時(shí)分，他就非常喜愛把書中看到的好玩內(nèi)容講給大家聽，還常常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有肯定的語言組織和規(guī)律推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取學(xué)問的重要方式，如今已經(jīng)漸漸融進(jìn)了孩子

8、的愛好世界里。一起讀書有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同閱歷著書藉帶來的喜怒哀樂，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒有隔膜，象好友那樣親切無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的改變，以便于按時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知典范的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書，悄悄地品讀，給孩子制造一個(gè)從讀書的氣氛，讓孩子明白讀書是一個(gè)好習(xí)慣。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些合適我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛

9、在書中，享受讀書的歡樂。二是選擇讀書姿態(tài)。我們實(shí)行了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。讀書三是留意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，防止平和的語調(diào)，留意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然，如今孩子大了，更多的是和孩子一起看書，好的段落，好的句子相互溝通。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的愛好點(diǎn)，并以此為動(dòng)身點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的學(xué)問面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活潑起來，當(dāng)遇到問題，會(huì)提出很多的“為什么”，而為了解決這很多的為什么，他就情愿去看更多的書，就進(jìn)

10、一步激發(fā)了他看書的愛好。培育孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，通過陪孩子讀書，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛、懂得了責(zé)任，懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持。在今年老師節(jié)的時(shí)分，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說：“媽媽，今日是你的節(jié)日，祝福您老師節(jié)歡樂”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐煩教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。和孩子一起歡樂的讀書吧!在充滿親情的氣氛中，和自己的孩子一起陶醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的歡樂!在一個(gè)充滿主動(dòng)向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子肯定是歡樂、

11、健康、獨(dú)立、博學(xué)的!21天親子閱讀孩子心得3吉姆.崔利斯朗讀手冊(cè)上有這樣一段話：“你或許擁有很多的財(cái)寶，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。它不僅給父母和孩子制造了溝通互動(dòng)的時(shí)機(jī)，共享讀書的感動(dòng)和樂趣，更為孩子的心靈帶去了情感安慰：高興、才智、希望、士氣、熱忱和信念。從兒子步入幼兒園開頭，我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的改變。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來把閱讀拋在腦后的時(shí)分，他都會(huì)提示我一句：“媽媽，今日還沒有讀書

12、呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語言表達(dá)力量，每當(dāng)他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子，都會(huì)給我們帶來小小的驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培育了孩子的獨(dú)立思索力量。陪伴是最長(zhǎng)情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長(zhǎng)們專心去投入，專心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長(zhǎng)專心去引導(dǎo)，專心去激發(fā)，相信每一次專心的參與，都會(huì)感受到孩子身上的.閃光點(diǎn)，都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。21天親子閱讀孩子心得4親子閱讀，不僅能錘煉孩子的語言表達(dá)和觀看力量，還能培育他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)作奠基石，我們家長(zhǎng)需要專心投入。孩子的習(xí)慣，需要我們家長(zhǎng)專心引導(dǎo)；孩子的潛力，

13、需要我們家長(zhǎng)專心去發(fā)現(xiàn)和激發(fā)。下面是我親子閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)共享：首先，閱讀貴在堅(jiān)持。作為家長(zhǎng)都不堅(jiān)持，又怎么能讓自己的孩子做到持之以恒呢？就像我，中間放棄了一段時(shí)間，他也跟著放棄了，如今我們倆都重拾了這份堅(jiān)持，如今的他明顯的由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，閱讀成了他每天的必修課。在閱讀中，他找到了樂趣；在閱讀中，他發(fā)現(xiàn)了世界；在閱讀中，他吸取了教育才智，他在閱讀中成長(zhǎng)著。其次，閱讀須選對(duì)書。繪本閱讀是他這個(gè)年齡段最合適的書籍，繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，簡(jiǎn)潔的故事，簡(jiǎn)潔的對(duì)話，有時(shí)分可以不需要文字，通過畫面他來推測(cè)故事情節(jié)或創(chuàng)編故事，是想象和制造的結(jié)果，讓孩子從繪本的圖畫中讀出故事，也能賞識(shí)繪畫，讓閱讀成為一種樂趣

14、，而不是任務(wù)。我們選的書還要尊重孩子的年齡和心里特點(diǎn)，選一些他感愛好的，增加閱讀效果。最終，閱讀必重環(huán)境。要給孩子制造一個(gè)輕松、清靜的環(huán)境，一個(gè)嘈雜的環(huán)境如何讓我們都靜心閱讀呢？坐在床上的睡前30分鐘是我們的固定時(shí)間，清靜又和諧。我想帶他去圖書館借書看，一方面感受那的氣氛，另一方面培育他疼惜書本，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。其實(shí)，不管多大年齡的小好友，都需要父母的陪伴，親子閱讀，是最好的選擇。21天親子閱讀孩子心得5書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫忙我們積累學(xué)問，還能塑造健全的人格、錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。通過親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地熟悉和理解，在故事中錘煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)

15、，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種漂亮的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有許多。書是我們最真摯的朋，培育孩子良好的讀書習(xí)慣，和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí)，一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，與孩子一起體會(huì)讀書的樂趣。下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得。通過與孩子一起讀書，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀力量和對(duì)詞語的運(yùn)用力量很明顯的提高。孩子小的時(shí)分，識(shí)字比擬少，都是我讀書給孩子聽，上一班級(jí)后，熟悉的字多了些，我就試著讓他自己讀，讀完后，我再依據(jù)書的內(nèi)容進(jìn)行提問，雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴，但也能說出個(gè)意思大約來。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后，我發(fā)現(xiàn)，兒子

16、的讀書速度變快了，并且他沒有一字一字的讀，而是一目十行，文章中的好詞好句，他并沒有真正讀到。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，在之后的親子閱讀中，我轉(zhuǎn)變了方法，首先讓他自己先讀一遍，自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語，然后，我和他一起再讀一遍，找出他沒讀到的好詞，而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞，我也會(huì)不失機(jī)遇的表揚(yáng)一下，兒子就會(huì)感到很驕傲，而在讀下一篇文章時(shí)，兒子會(huì)更仔細(xì)的去找好詞。再讀比擬有意義的文章后，我往往讓兒子寫讀后感，雖然寫的句子我們看來很稚嫩很可笑，但那大約就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說話時(shí)，偶然還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語呢，當(dāng)孩子用的好的時(shí)分我會(huì)從心理由衷的快樂，感覺到孩子的書沒

17、有白讀。通過親子閱讀，不僅對(duì)孩子讀書的主動(dòng)性是一個(gè)提高，還給我們大人制造了一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)問的時(shí)機(jī)。為了孩子能更好的閱讀，我給他買了如十萬個(gè)為什么、童話故事、成語故事、月球探密、三只小豬等等各種各樣的圖書。如今，兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，不僅讀我給他新買的書，而且雙休日還不時(shí)的去圖書館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀，從書中得到了無窮的樂趣。同樣這些書對(duì)于我們大人也有好處的。通過親子閱讀，不僅給孩子制造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氣氛，自己學(xué)到了學(xué)問。經(jīng)過一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的好慣，這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一起閱讀三只小豬時(shí)，讓他明白只有通過自己勤勞、英勇，才有好的結(jié)果。他能夠從書中學(xué)到更深層次的含義。在親子閱讀的過程中，家長(zhǎng)還要留意不