二年級數(shù)學下冊教案-8 克和千克9-人教版

1、克和千克教學內容：人教版二年級下冊數(shù)學第八單元教材例1、例2及相應的練習。教學目標：知識與技能：在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。過程與方法：在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識和判斷能力，通過觀察、操作，使學生知道看、估、稱。培養(yǎng)學生的操作能力，會認識秤，知道用秤稱物體的方法，并能進行簡單的計算。情感態(tài)度與價值觀：通過從實際生活中引出質量單位的觀念，學生認識到質量單位與實踐生活是緊密聯(lián)系的，在實踐生活中非常有用。從而體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點： 建立克和千克的觀念，知道1千克=1000克；教學難點： 感

2、知1克和1千克物體的質量，估計物體的質量。教具準備：兩分硬幣若干、一袋鹽，飲料、相關物品、多媒體課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。（2分）課件出示超市圖片及物品圖片?！驹O計意圖：通過學生觀察身邊的超市圖片以及物品圖片，發(fā)現(xiàn)物品有一定的重量，并通過物品圖片發(fā)現(xiàn)物品上的重量單位，讓學生在生活中找數(shù)學，激發(fā)學生探索新知的欲望，培養(yǎng)學生的觀察能力。】引出課題：克和千克（板書課題）“凈含量”是什么意思呢？（生：“凈含量”指的是物品的實際重量。）二、自主探究、感悟新知。 (一)認識秤。（3分） 讓學生介紹教室里的兩臺秤，（盤秤）它們是用來干什么的呢？同學們在哪里可以見到（市場上，稱水果蔬菜、天平秤實

3、驗室可以見到）【設計意圖：讓學生認識生活中常見的秤，了解秤，知道生活中處處有數(shù)學】（二）認識“克”，感受1克的重量。（10分） 掂2分錢的硬幣，再估計重量，讓學生明白用天平秤去稱輕的物品。 介紹天平秤的用法讓學生稱，稱得一枚兩分的硬幣大約重1克。感受一克的重量。身邊大約重1克；例如：曲別針，黃豆，學生稱出幾枚曲別針，幾粒黃豆大約重1克？（指名稱一稱）師生互動，動手用天平秤稱得出結論：【設計意圖：讓學生動手稱出1克重量的物品，并感受1克的重量，培養(yǎng)學生感知的心理和動手操作的能力】 讓學生找出生活中比1克還輕的物品。（小組里相互討論并匯報）【設計意圖：讓學生在身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，知道數(shù)

4、學就在我們生活中?！?所以在生活中計量比較輕的物品常用“克”作單位，“克”可以用字母“g”表示。（輕）（課件出示輕的物品）（三）認識“千克”，感受1千克的重量。（10分） 全班同學相互先掂鹽，估計鹽的重量，確定鹽的重量。 兩排小組用盤秤稱鹽和洗衣粉稱得1kg。兩排小組相互交換一下，再稱它們的重量也是1kg兩次稱得的結果得出鹽的重量和洗衣粉的重量相等。 說明1000克和1千克是相等的。【設計意圖：讓學生通過動動手操作稱出1千克的重量通過掂一掂、估一估、稱一稱的活動，去感知1千克的物品。并能通過實踐活動明白1000克=1千克?！?000克=1千克 再掂手中的洗衣粉，感受1千克的質量。掂老師的物品，

5、估重量確定重量。（3千克）生活中還有很多用“千克”做單位的物品：比較重的物品用“千克”做單位。千克可以用字母“kg”表示。（重）（出示課件重的物品）稱一稱。（5分） 小組按要求活動：先估計出1千克水果的個數(shù)，再稱出1千克水果的個數(shù)。完成表格。發(fā)現(xiàn)個數(shù)怎么不同。（小組討論，交流）【設計意圖：通過小組稱水果讓學生在參與中感受成功的喜悅，培養(yǎng)估測意識和動手能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識?！?三、鞏固深化、拓展應用。（出示課件）（6分）（一）填上合適的單位。（二）把下列質量按從重到輕的順序排列。（三）計算出正確的答案。【設計意圖：練習題設計緊緊圍繞本節(jié)課的重難點，遵循學生的認知規(guī)律：由易到難，層層深入，讓學生體會到數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，感受“數(shù)學即生活”?！浚ㄋ模┠氵€知道嗎？（2分） 在生活中，人們還習慣用“斤”和“兩”來表示物體有多重。如2斤蘋果，2兩茶葉。 1斤=10兩 1斤=500克 2斤=1千克 1公斤=2斤 【設計意圖：讓學生了解我