二年級數(shù)學(xué)下冊教案-7.1 千以內(nèi)數(shù)的認識28-人教版

1、學(xué)科數(shù)學(xué)年級/冊二年級（下）教材版本人教版課題名稱第七單元1000以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)目標能結(jié)合實際估計1000以內(nèi)的數(shù)，初步發(fā)展數(shù)感；認識計數(shù)單位，體會十進制關(guān)系。重難點分析重點分析數(shù)的認識由100擴大到1000，數(shù)目大了，內(nèi)涵豐富了，抽象程度也更高了，培養(yǎng)學(xué)生在生活情境中感受更大的數(shù)并會正確的讀數(shù)要求也就更高了。難點分析部分學(xué)生已經(jīng)在生活經(jīng)驗中得到了相關(guān)的知識，對于大數(shù)的估計，以及滿十之后的讀數(shù)，難以從數(shù)中抽象出來。教學(xué)方法1.通過經(jīng)歷動手實踐，動腦思考數(shù)學(xué)活動，理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。 2.通過計數(shù)器，感受十進制，體會滿十就要向前一位進一。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入活動一：猜一猜課件出示體育

2、館圖片。師引導(dǎo)學(xué)生：這是北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？師：對!這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。設(shè)計意圖：因二年級的小孩子對現(xiàn)實生活中的場景還是比較熟悉，所以利用課件出示同學(xué)們都熟知的體育館場景，讓同學(xué)們估計一下能容納多少人，吸引孩子們的興趣，喚醒孩子們估數(shù)的意識，又能激發(fā)孩子們數(shù)數(shù)的欲望。知識講解（難點突破）活動二：數(shù)一數(shù)多媒體演示，進一步理解10個一百是一千。師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。1、課件出示一個一個的10個小正方體。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。2、交流數(shù)的方法。3、課件演示一個一個地數(shù)，并

3、得出10個一是一十；（板書）4、課件演示一十一十地數(shù)，并得出10個十是一百；（板書）師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？5、課件出示很多小正方體，（出現(xiàn)1000塊的方塊）估一估，現(xiàn)在有多少個小正方體？學(xué)生隨意估計，到底有多少個？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準？我們還能一個一個地數(shù)或者一十一十地數(shù)嗎？師：看看現(xiàn)在老師把它變成了什么形狀？（課件變成101010立方體方塊圖）這個大立方體上一共有多少塊小正方體？怎樣數(shù)？（課件演示從下一層一層地拉出，從100數(shù)到1000）中間可適當(dāng)穿插問題，讓學(xué)生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個百？5個百再添一個百是多少？我們繼續(xù)一百一百地數(shù)？（課件再從上一

4、層一層地拉出數(shù)一次）這次重點強調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（ ）。板書：10個一百是一千。6、剛才我們學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容，一起來回顧一下：一個一個地數(shù)，10個一是一十一十一十地數(shù)，10個十是一百一百一百地數(shù)，10個百是一千師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百、千）你能給它們排排隊嗎？師：關(guān)于這一組數(shù)你有什么新發(fā)現(xiàn)？總結(jié)：每相鄰兩個數(shù)之間的進率是十，我們說這叫十進制的關(guān)系。7、文化滲透：像這樣的數(shù)數(shù)方法，在古代的三字經(jīng)中就有了：一而十，十而百設(shè)計意圖：百以內(nèi)的數(shù)的認識是學(xué)生們的舊知，也是學(xué)生拓展認識千以內(nèi)數(shù)的認知基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)積累

5、了一定的知識經(jīng)驗，這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)正方體個數(shù)的實踐活動的過程，既讓學(xué)生從舊知的遷移認識了“千”；通過思考整理，讓學(xué)生回顧知識，構(gòu)建知識體系，初步感知相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系，感受歷史文化的博大精深，又促進了學(xué)生自覺選擇恰當(dāng)?shù)挠嫈?shù)單位進行數(shù)數(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。課堂練習(xí)（難點鞏固）活動三：練一練學(xué)習(xí)任務(wù)：接著數(shù)（1）從一百九十八起，數(shù)到二百零三。（2）從九百六十起一十一十地數(shù)到一千。 設(shè)計意圖：學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中體會在數(shù)較大數(shù)的時候，可以借助課件上計數(shù)器直觀的演示，從數(shù)形結(jié)合上突破難點，進一步感知千以內(nèi)的數(shù)數(shù)，加深了千以內(nèi)數(shù)的認識。小結(jié)今天我們學(xué)會了1000以內(nèi)的數(shù)，動口我們學(xué)會了數(shù)數(shù)，學(xué)會了一百一百地數(shù)，10個一百是一千，那跟以前的一個一個數(shù)或十個十個數(shù)的方法比，一百一百地數(shù)的方法怎么樣呢？（更簡便）動手我們學(xué)會了在計數(shù)器上表示數(shù)，動腦筋思考我們知道了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，那要是以后學(xué)習(xí)更大的數(shù)，還可以怎么數(shù)？（一千一千地數(shù)、一萬一萬地數(shù)）老師希望在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能多動腦思考，相信同學(xué)們一定會有更大的收貨！設(shè)計意圖：學(xué)生在實踐活動中學(xué)會了使用較大計數(shù)單位進行計數(shù)，體會到對