二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 3.2 認(rèn)識(shí)方向 北京版

1、認(rèn)識(shí)方向(東北、西北、東南、西南)教案 教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生聯(lián)系已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向, 了解這四個(gè)方向與已經(jīng)學(xué)過的四個(gè)方向的位置關(guān)系; 能用這四個(gè)方向描述物體所 在的方位。2、使學(xué)生經(jīng)歷借助現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)方向的活動(dòng),體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系,積 累利用已有知識(shí)與認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn); 體會(huì)生活空間和不同方向間的聯(lián)系, 進(jìn) 一步發(fā)展空間觀念。3、使學(xué)生在觀察、 交流等活動(dòng)中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 在主動(dòng)探究、 思考、 交流中獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心; 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系, 體會(huì)與他人 合作交流的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向教學(xué)難點(diǎn) :認(rèn)識(shí)東北、

2、西北、東南、西南四個(gè)方向教學(xué)準(zhǔn)備 :每人一張正方形紙教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)東、南、西、北四個(gè)方向1、復(fù)習(xí)生活中的4個(gè)方向，讓學(xué)生指一指；教師：小朋友們，今天陶老師和大家一起學(xué)習(xí)確定位置，記得上學(xué)期我們也學(xué)過這樣的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了4個(gè)方向，你還記得是哪些方向嗎？教師：如果我們把這4個(gè)方向畫在紙上，一般應(yīng)該怎么畫呢？2、出示學(xué)校、汽車站、火車站、電影院、少年宮的圖，教師：現(xiàn)在陶老師請(qǐng)你們用自己學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)說說學(xué)校周圍的建筑？學(xué)生說。二、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向教師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的城市建設(shè)得越來(lái)越好，你們看看在學(xué)校周圍又有許多新的建筑拔地而起。1、出示超市圖，教師：現(xiàn)在你們能說說超市的位置

3、嗎？再詢問超市的位置可以說成在學(xué)校的什么方向？讓學(xué)生說說理由2、根據(jù)超市的方向，你能不能說說體育場(chǎng)的位置嗎？先請(qǐng)同桌的2個(gè)小朋友相互說說，再指名學(xué)生說。3、出示人民橋、公園，讓同桌說說分別在學(xué)校的什么方向？教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，小朋友你們又認(rèn)識(shí)了哪些方向？4、剛才說了學(xué)校周圍的一些建筑，下來(lái)說說其他建筑周圍有些什么嗎？請(qǐng)你選擇一個(gè)建筑，說給你同桌的小朋友聽，看看哪2個(gè)小朋友最認(rèn)真。5、指名學(xué)生上臺(tái)講。6、教師提問：人民橋在火車站的哪面？火車站的東北面是什么？學(xué)生回答7、教師：小朋友，你能象陶老師一樣提2個(gè)問題考考你同桌的小朋友嗎？如果他回答正確，別忘了表?yè)P(yáng)他一下。三、根據(jù)給出的一個(gè)方向來(lái)辨

4、別其它七個(gè)方向教師：在野外的時(shí)候，我們由于沒有建筑物，很難辨別方向，誰(shuí)能說一說我們可以怎樣辨別方向呢？學(xué)生可能說用指南針或看樹的年輪等等。教師那么剛才的方法我們能找到一個(gè)或二個(gè)方向，你能根據(jù)這個(gè)方向說出另外幾個(gè)方向嗎？1、出示指南針圖教師：介紹指南針?biāo)傅姆较?。下面我們比一比誰(shuí)最快確定其他的方向，并且請(qǐng)他介紹一下方法。學(xué)生完成P49 學(xué)生做完后讓學(xué)生講講自己判斷的方法。2、制作一個(gè)方向板教師：當(dāng)我們沒有指南針的時(shí)候，我們可以自己制作一個(gè)方向板來(lái)辨別方向，下面陶老師教大家制作。拿出正方形紙，請(qǐng)小朋友按剛才填寫指南針的方法，把我們學(xué)習(xí)的8個(gè)方向填好。現(xiàn)在我們可以在教室里、操場(chǎng)上或校園外辨別方向了。

5、教師：我們的黑板在教室的什么方向？那我們就把西面對(duì)著黑板，請(qǐng)小朋友看看教室中另外7個(gè)方向分別在哪里？教師：現(xiàn)在你可以和同桌的小朋友重新確定一個(gè)方向，用方法板再辨別一下另外7個(gè)方向。四、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題1、幫助小動(dòng)物找到自己的家教師：下面陶老師帶你們到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看看，原來(lái)有好多小動(dòng)物在玩呢？你們能根據(jù)小動(dòng)物給你的信息找到它們的家嗎？我們比一比，哪2個(gè)小朋友最快找到這些小動(dòng)物的家？學(xué)生分組進(jìn)行討論，最后讓學(xué)生講一講是怎樣找到的？2、游戲：玩跳棋（為每4個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張棋譜）教師：我們學(xué)習(xí)了方向，不僅可以幫助小動(dòng)物找到它們的家，我們還可以玩游戲呢，現(xiàn)在我們要4人小組活動(dòng)了，比一比哪組最快完成任務(wù)，請(qǐng)4個(gè)小朋友每人選1個(gè)棋子，按照棋譜旁邊的要求下。教師：請(qǐng)小朋友說說你是怎么下的？（按顏色進(jìn)行反饋）教師：課后我們小朋友可以自己制訂步驟，請(qǐng)其他小朋友下下看。3、根據(jù)中國(guó)地圖說說我們太倉(cāng)和北京的相對(duì)位置出示中國(guó)地圖，找到我們的首都，找到