二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.8加法的驗(yàn)算-冀教版

1、第8課時(shí)加法的驗(yàn)算【教學(xué)內(nèi)容】教材第6465頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解驗(yàn)算的意義，經(jīng)歷探索驗(yàn)算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)對(duì)加法進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。2.體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。3.讓學(xué)生經(jīng)歷探索驗(yàn)算方法的過(guò)程，在獨(dú)立思考與合作交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)加法進(jìn)行驗(yàn)算。4.使學(xué)生在與他人交流驗(yàn)算方法的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及合作、 交流意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】加法的驗(yàn)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】加法驗(yàn)算方法的多樣化理解。一、情境導(dǎo)入出示下題。看第一個(gè)算式，填出后面三個(gè)算式的得數(shù)。45571025745（）10257（） 10245（）討論：你是怎樣填的？

2、怎樣想的？二、探索新知1.教學(xué)例題。（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。出示教材第64頁(yè)例題教學(xué)情境圖。師：根據(jù)這幅情境圖，你了解到了哪些信息？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中提供的信息和小青蛙所提的問(wèn)題。師：誰(shuí)能幫助小青蛙解決這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生發(fā)表看法。師：誰(shuí)算得對(duì)，也就是要檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果正確不正確。這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題：加法的驗(yàn)算）師：你能幫助小青蛙解決這個(gè)問(wèn)題嗎？那就請(qǐng)你試一試。（2）自主探索。讓學(xué)生用自己的方法檢驗(yàn)一下，看誰(shuí)算得對(duì)。（3）討論、交流。讓學(xué)生匯報(bào)自己的檢驗(yàn)方法。不同的學(xué)生可能會(huì)提供不同的方法，只要學(xué)生能提供合理的方法，教師都應(yīng)給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生吸取別人好的檢驗(yàn)方法。師：請(qǐng)同學(xué)們

3、把教材翻到第64頁(yè)和65頁(yè)，這些小朋友想出了哪些驗(yàn)算方法？哪些是我們想到的？哪些是我們沒(méi)有想到的？師：我們一起總結(jié)一下加法的驗(yàn)算方法。學(xué)生發(fā)言，教師板書(shū)：用19986，看得數(shù)是多少。用86199，看得數(shù)是多少。用28586，看得數(shù)是不是199。用285199，看得數(shù)是不是86。師：結(jié)合上面的問(wèn)題，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)驗(yàn)算的意義是什么？指名回答，通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)通過(guò)驗(yàn)算可以發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果正確與否。2.歸納概括。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)驗(yàn)算加法的計(jì)算結(jié)果一般有哪些方法？指名回答，通過(guò)全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)驗(yàn)算。驗(yàn)算加法的計(jì)算結(jié)果是否正確一般用以下三種方法：第一種是把加數(shù)的位置交換后再加一遍，看結(jié)果是不是相同。根據(jù)

4、這個(gè)方法，我們也可以利用原來(lái)的豎式從下向上再加一遍。第二種和第三種方法都是用和減去一個(gè)加數(shù)，看得數(shù)是不是等于另一個(gè)加數(shù)。要做到計(jì)算的正確，我們要掌握方法，并自覺(jué)地在計(jì)算中運(yùn)用這些方法。3.思考：計(jì)算19986，還有沒(méi)有其他簡(jiǎn)便的計(jì)算方法呢？生思考，可參考教材中丫丫的方法。師：丫丫為什么減1呢？生：多加了1，就需要再減1。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第65頁(yè)練一練中的第14題。1.第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織學(xué)生交流想法。全班交流時(shí)，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法驗(yàn)算的？2.第2、3題。先思考列式再要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并用不同的方法驗(yàn)算。學(xué)生做完后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。3.第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織學(xué)生進(jìn)行核對(duì)。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課小朋友收獲到了什么呢？和大家一起交流一下。學(xué)生談這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】加法