二年級下冊語文授課教案-7.一匹出色的馬-部編版

1、7 一匹出色的馬教學目標：知識與能力1.會讀“郊、泛”等15個生字、會寫本課9個生字，會寫十個詞語。2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會妹妹心情變化，說出變化原因。3.讀描寫的句子，邊讀邊想象所描寫的畫面。過程與方法從妹妹的變化中體會興趣的力量。情感態(tài)度與價值觀感受春天的美好，感悟兒童的童心。明白適時地關(guān)愛與正確的引導能使我們的童年更快樂。教學重難點：重點：感情朗讀課文，體會妹妹心情變化。難點：根據(jù)句子想象畫面。教學過程：（一）復習生字，導入。1板書課題，齊讀課題。（板書：一匹出色的馬）（幻燈片1）2檢查認讀生字詞。（幻燈片2、3）3通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，

2、 本文以（ ）為線索，以（ ）的口吻講述了一家四口郊游，返回時妹妹求父母（ ），卻得到了“（ ）”快樂回家的故事。（二）自讀自悟，合作探究。1學生自由讀課文，教師相機引導。2同座互相議一議，讀一讀。教師巡回輔導，了解學生的自讀情況。用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽學習就有收獲。在交流的過程中邊朗讀，邊圈畫。（三）交流感悟，品讀釋疑。1、根據(jù)學生的發(fā)言，相機指導學生學習、朗讀、理解課文。哪些自然段時寫一家人散步的情景?看到了哪些美景？誰愿意起來把你的學習體會和大家交流交流。這是什么描寫？你感受到了什么？（出示課件4）“河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋?！保?）自由讀，邊讀邊想象畫面，

3、讀出河水的美。（2）“碧綠碧綠”就是（ ）的意思，類似的詞語還有很多，我會仿寫：（3）仿寫句子：一陣清風吹過，_2、請同學們自由讀2、3自然段，找出描寫郊外景色優(yōu)美的句子，讀一讀。（課件出示5）第二段運用了什么修辭手法？有什么作用？“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯?！边@句話使用了比喻的修辭手法，把（ ）比作（ ）。朗讀指導：用舒緩、輕柔的語氣讀出郊外景色的美好。照樣子，寫句子。注意用上“像”。如：彎彎的小河像一條銀色的帶子3 看到這樣的美景，全家人都陶醉了，從哪里看出來？（課件出示6）“我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去?！敝该麑W生起來讀句子。學

4、生讀句子時，教師相機出示下面句子，指導朗讀。你從“戀戀不舍” 中體會出了什么？認識AABC式詞語：（課件7）誰會用下面的句式說話，教師著重指出“一邊一邊”表示兩個動作同時進行。1、自由練習，然后指名說句子。2哪些自然段時寫妹妹央求爸爸媽媽抱抱她？媽媽爸爸怎么做的?(1)我是從課文的第4-6自然段中讀到的。(2)指名學生起來讀句子。學生讀，教師出示下面的句子：（課件出示8）A媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了。”B爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹。說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧！”大家自由讀讀這幾句話，看看你讀懂了什么?學生自由讀句

5、子，回答老師的提問。（1）你認為爸爸媽媽為什么拒絕妹妹的請求？預設(shè)一：爸爸媽媽是在鍛煉妹妹的意志，讓她學會堅強。預設(shè)二：因為爸爸媽媽確實自己很累了，實在抱不動了。（2）從爸爸的話語中體會出了什么？爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強的特點，同時暗示妹妹要學會自己克服困難。這句話蘊含了父親的教育智慧。(3)教師根據(jù)學生回答進行評價，指導讀好句子。讀得好!看誰讀得好。師生讀。男女生讀。3.學習第7自然段（1）出示：“妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去?！钡任覀兓氐郊視r，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”（課

6、件9）從這一句，你讀出了什么？“跨”和“蹦蹦跳跳”寫出了妹妹高興地接受了爸爸的建議?！坝印薄靶Α笨梢钥闯龃藭r妹妹不但自己回到了家，而且非常高興。（2）指導朗讀：用高興的語氣讀出妹妹的堅強、樂觀。（四）回歸題目，總結(jié)升華同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。（出示課件10）從課文中，你受到了什么啟發(fā)？（課件11）從課文中，我懂得了爸爸想辦法讓妹妹學會自己克服困難。串珠問題：1、一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么？（課件12）文中“一匹出色的馬”其實就是一根又長又細的枝條。2、二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。（課件13）（1）當我們往回走的

7、時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”（2）妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（3）等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”3、三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化？在文中找一找。（課件14）因為爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?、四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？（課件15）預設(shè)一：爸爸說的“出色的馬”，其實是一種看不到的東西，是堅強，是獨立的精神。預設(shè)二：因為妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了，所以說“這是一匹出色的馬”。你以前有過這樣的經(jīng)歷嗎？學生暢所欲言。根據(jù)學生回答板書之前的妹妹什么樣？要人抱抱。之后的妹妹什么樣？高興的第一個跑回家。（學生結(jié)合自己的體驗大膽說出自己的故事和感受，將課堂教學與生活緊密結(jié)合起來，讓學生真切感受到語文就在身邊從而更樂意學習語文，學好語文。（五）小結(jié)全文。通過妹妹前后變化的比較，我們懂得了生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對，學會獨立、堅強和自信地面對眼前的一切。(本文以生動、形象的語言，清楚的條理，講述了一家四口到郊外散步時所發(fā)生的事情。