小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-狐貍分奶酪定

1、狐貍分奶酪一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字。2.分角色朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得與人相處不要斤斤計(jì)較，計(jì)較太多失去更多的道理。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字，了解詞語意思，了解狐貍怎樣分奶酪。2、正確流利朗讀課文，復(fù)述故事。教學(xué)步驟：一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們,大家讀過許多有關(guān)狐貍的故事，狐貍給大家留下什么印象？生：狡猾，聰明，機(jī)智師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)匈牙利的民間故事狐貍分奶酪。(老師板書課題：狐貍分奶酪)生：齊讀課題。師:看到標(biāo)題，你有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)：狐貍是怎么分的奶酪？他給誰分奶酪？奶酪分得公平嗎？師：那就讓我們到課文中找找答案吧！二、初讀課文，了解大意師：

2、孩子們?cè)谧x課文時(shí)要做到這樣兩點(diǎn)：默讀，不指讀2.思考：這篇課文講了一件什么事？生：學(xué)生自讀課文師：課文讀完了，請(qǐng)你告訴我，文章講了一件什么事呢？生：根據(jù)故事內(nèi)容填空。師;過渡：這個(gè)故事是怎么發(fā)生的呢？學(xué)習(xí)第1自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，告訴老師，故事因何而起呢？生：因?yàn)樾⌒芨鐐z撿到了一塊奶酪。師：教師出示圖片簡(jiǎn)單介紹“奶酪”用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。師：撿到奶酪時(shí)，小哥倆的心情怎么樣呢？生：高興極了師：小組交流：本來撿到奶酪是件讓人高興的事，為什么兄弟倆會(huì)拌起嘴來？生：小組匯報(bào)。師：他們拌嘴的原因是什么呢？生：不知道怎么分。師：仔細(xì)觀察的孩子一定注意到了（可是）這兩個(gè)字，你知

3、道他們表示什么嗎？生：表示語氣的轉(zhuǎn)折師：他們是怎們拌嘴的？可能會(huì)說些什么？生：自由回答拌嘴的對(duì)話師：指導(dǎo)朗讀，要讀出撿到奶酪時(shí)高興，為了怎么分拌嘴生氣的語氣。 (二)學(xué)習(xí)第25自然段。過渡：為了不讓對(duì)方多吃一點(diǎn)奶酪，小熊兄弟倆吵了起來，吵架聲引來了誰？他是怎么說，又是怎么做的呢？自由讀25自然段，用“_”畫出狐貍說的話，并圈出狐貍的動(dòng)作。生：狐貍說的話：“小家伙們，你們吵什么呀？”“這事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍的動(dòng)作：跑、問、笑、拿、掰。師：為什么狐貍是“跑”過來“問”？他心里會(huì)想什么？指導(dǎo)朗讀狐貍說的第一句話。(讀出狐貍假裝親近的感覺。)生：狐貍看到他們手里拿著奶酪，想騙過來吃掉。師：小

4、熊告訴了狐貍吵架的原因嗎？生：小熊說師：當(dāng)狐貍知道小熊兄弟倆是為了分奶酪吵嘴之后，狐貍又說了什么？(指名讀)生：“這事好辦，我來幫你們分吧！”師：狐貍是怎樣說這句話的？生：笑著說的師;說這句話時(shí)，狐貍為什么“笑”？指導(dǎo)朗讀狐貍說的第二句話。(讀出他胸有成竹的樣子)師：狐貍是真的想幫小熊兄弟倆分奶酪嗎？他接下來做了兩個(gè)動(dòng)作“拿”“掰”，你覺得他會(huì)怎么“掰”奶酪呢？生：一把拿過來，故意一邊大一邊小的掰開。師：狐貍幫小熊兄弟倆分好奶酪了嗎？你從課文的哪些句子知道的？(1)自由讀第510自然段，思考教師提出的問題。預(yù)設(shè)：A.沒有！我是從“咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒剩下”這句話看出來的。B.

5、沒有！我是從“整塊奶酪都被你吃光了！”這句話知道的。指導(dǎo)朗讀第9自然段最后一句話和第10自然段。(讀出無奈和小熊兄弟倆生氣的語氣)2.學(xué)習(xí)第610自然段。過渡：整塊奶酪都被狐貍吃掉了，這是怎么回事呢？明明狐貍最后說他分的很公平啊，你們一定是誤會(huì)狐貍了，我覺得他一定是個(gè)熱心的狐貍，你們同意嗎？生：不同意（師生辯論）師：讀讀故事的510自然段，思考狐貍一共分了幾次奶酪？每次分完小熊哥倆的反應(yīng)是什么？生：讀課文，標(biāo)出每次分奶酪的語句師：第一次分奶酪狐貍怎么說，怎么做的？生：找出第一次分奶酪時(shí)狐貍說的話和動(dòng)作師：小熊同意了狐貍的分法嗎？你從哪看出來的？生：讀小熊的話師：哎？你們?cè)趺醋x的那么大聲??？生：

6、因?yàn)樾⌒苋轮f（認(rèn)讀“嚷”字，與喊、叫區(qū)分，理解兩個(gè)“嚷”的意思。）師：他為什么嚷著說呢？怎么不心平氣和的和狐貍說呢？生：因?yàn)樾⌒芎芗?dòng)，很著急，生怕自己吃的少了一點(diǎn)。師：狐貍怎么做的呢？生：仔細(xì)瞧了瞧，還說道師：多“認(rèn)真”的小狐貍呀！分的不勻了還仔細(xì)地看了看！你們覺得呢？生：他是故意這樣做的！師：這時(shí)候小熊滿意了嗎？生：不滿意，小熊又嚷了起來師：既然小熊不滿意，狐貍只能繼續(xù)分下去了（老師做分奶酪的動(dòng)作），導(dǎo)致了什么結(jié)果呢？生：總是一塊大一塊小師：所以，課文中有一個(gè)詞“就這樣”，是怎樣呢？小狐貍們，我們一起來用他的辦法，“就這樣”分分奶酪吧！生：拿出事先準(zhǔn)備好的“奶酪”，表演分奶酪，左邊咬一口

7、，右邊咬一口師：哎？現(xiàn)在，奶酪呢？生：都被小狐貍吃光了！師：好心的狐貍幫小哥倆分奶酪，小哥倆有沒有對(duì)狐貍表示感謝呢？他是怎么說的呢？生：你可真會(huì)分，師：小熊，你的表情怎么看起來不太高興呢？小熊你怎么了？生：小熊生氣了！師：可是狐貍卻覺得，他的奶酪分的很？生：很公平師：同學(xué)們，你們覺得狐貍是真心要幫小熊分奶酪嗎？他是要干什么呢？生：不是，他是為了能夠吃掉兄弟倆的奶酪。師：現(xiàn)在，你覺得他是一只怎樣的狐貍呢？生:狡猾的狐貍?cè)?、表演狐貍分奶酪的故事！師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們的教室就是森林小劇場(chǎng)，讓我們來演一演狐貍分奶酪的故事吧！生：表演課文內(nèi)容四、總結(jié)全文，深入主題師：想一想，狐貍為什么能輕而易舉地把整塊奶酪都吃光了。生：因?yàn)樾⌒艿臓?zhēng)吵引來了狐貍師：狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，你會(huì)怎么做？生：不同意，我會(huì)師： 請(qǐng)同學(xué)們注意，小熊的奶酪是