小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-15大于治水

1、15大禹治水教案教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹的性格特征。2、組織學(xué)生積極參加交流、討論，培養(yǎng)探究式的學(xué)習(xí)方法。3、通過(guò)對(duì)“大禹治水”的學(xué)習(xí)，體會(huì)古代勞動(dòng)人民征服大自然的決心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、說(shuō)神話故事師：關(guān)于中國(guó)遠(yuǎn)古居民的神話故事同學(xué)們知道哪些呢？（盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z造人補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、夸父追日、后羿射日）請(qǐng)學(xué)生講其中三個(gè)神話故事師：天地真是盤(pán)古開(kāi)辟的嗎？人真是女?huà)z造的嗎？（學(xué)生回答）2、導(dǎo)入課題師：這些神話難道完全是憑空產(chǎn)生的嗎？（學(xué)生討論回答）板書(shū)課題：大禹治水二、教學(xué)過(guò)程1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。師：請(qǐng)同學(xué)們看課題，你讀懂了

2、什么？對(duì)了，“大禹”是人名，“水”指的是“洪水”，也就是大禹治理洪水。那在現(xiàn)實(shí)生活中，洪水給人們的生活帶來(lái)了哪些災(zāi)難?（課件播放圖片）對(duì)，正因?yàn)楹樗o人們帶來(lái)了災(zāi)難，所以人們才要去治理它。那古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本第一課。2、閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。師：你在書(shū)中看懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。3、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況。師：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的方法?(防洪工程措施主要有堤防、河道整治工程、分洪工程與水庫(kù)防洪等，通過(guò)這些工程手段以擴(kuò)大河道泄量、分流、疏導(dǎo)和攔蓄洪水，以減免洪水災(zāi)害；防洪非工程措施，主要內(nèi)容有洪水預(yù)報(bào)、洪水警報(bào)、洪泛區(qū)管理、洪水保險(xiǎn)、河道清障（或河道管理）、超標(biāo)準(zhǔn)洪水防御措施等，通過(guò)這些非工程的措施，可以避開(kāi)、預(yù)防洪水侵襲，更好地發(fā)揮防洪工程的效益，以減輕洪災(zāi)損失。)(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水? （課件播放圖片）4、總結(jié)師：這節(jié)課，我們就學(xué)到這里了，老師希望同學(xué)們能夠向大