幼兒園小班保育教學(xué)工作計(jì)劃

1、幼兒園小班保育教學(xué)工作參考計(jì)劃已能自由行動(dòng)，3歲的小孩會(huì)跑會(huì)跳。也能使用言語(yǔ)表達(dá)本人的意見(jiàn)、愿望、情感，并和人交談。不管從生理上依然心理上，都具備了參加集體生活、進(jìn)展各種活動(dòng)的條件。3歲是小孩進(jìn)入幼兒園的最正確年齡，父母應(yīng)及時(shí)送小孩進(jìn)幼兒園，使他過(guò)集體生活，接受初步的全面開(kāi)展教育。一、班級(jí)根本情況分析1.小孩參加學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn)，幼兒入園是幼兒集體生活的開(kāi)端。小孩生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)，小孩產(chǎn)生不習(xí)慣是可能的本學(xué)期由于本園開(kāi)設(shè)了一星期的新生習(xí)慣班，使幼兒對(duì)幼兒園、班級(jí)環(huán)境、老師有所認(rèn)識(shí)、熟悉。開(kāi)學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能非?？炝?xí)慣幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止；任

2、性專(zhuān)橫，侵占霸道，行為散慢，不會(huì)學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。2.在觀察活動(dòng)中，他們持續(xù)觀察時(shí)間非常短，只有4分鐘”5分鐘，甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會(huì)概括和聯(lián)絡(luò)起來(lái)觀察某一事物。3.有意留意正在逐步增加。幼兒有意留意的水平仍然非常低，留意開(kāi)展。小班幼兒仍以無(wú)意留意為主。一般只能維持3分鐘”5分鐘。小班幼兒的留意轉(zhuǎn)移、分配才能都非常差，做律動(dòng)時(shí)，只能聽(tīng)琴聲兩手上下?lián)]動(dòng)或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運(yùn)動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。4.想象的開(kāi)展。主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過(guò)程為滿足，小班幼兒的想象是沒(méi)有預(yù)定的目的受當(dāng)時(shí)事物的妨礙比擬大。想象比擬被動(dòng)。而不去考慮想象的目的小班幼兒還喜愛(ài)夸張想

3、象，把沒(méi)有的事說(shuō)得活龍活現(xiàn)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)歷比擬少，受情緒妨礙大，對(duì)本人喜愛(ài)的事物常常想象得無(wú)限好，而對(duì)本人不喜愛(ài)的事物就感到一無(wú)是處。5.語(yǔ)言的開(kāi)展。小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話，但不能正確地發(fā)出全部語(yǔ)音，由于他們的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)育并不十分完善，還不能區(qū)分差異較小的音，不擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，因此存在發(fā)音不清晰的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說(shuō)成“老西”或“老基”，將“吃飯”說(shuō)成“刺換”等等。二、幼兒本學(xué)期開(kāi)展目的。我們?cè)谥贫ń虒W(xué)工作打算的時(shí)候，遵照“觀察在前，目的在后的原則，于開(kāi)學(xué)初先觀察評(píng)估本班幼兒的開(kāi)展情況，然后參照幼兒園教育目的，確定本

4、班本學(xué)期的目的：（一）身體的開(kāi)展：1.動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛(ài)參加活動(dòng)，做模擬操。2.練習(xí)顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制造簡(jiǎn)單作品。3.本人洗手、吃飯、穿衣服、漱口等，不灑飯。4.明白得不遠(yuǎn)離成人，不跟生人走。5.鼓舞幼兒恪守成從提出的平安要求。6.散步時(shí)在老師的帶著下，一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地散步。7.桌椅輕拿、輕放、輕抬、不拖桌椅。8.學(xué)習(xí)一些良好的姿態(tài)，如坐姿、用餐姿態(tài)等。（二）語(yǔ)言和認(rèn)知開(kāi)展1.感知四周事物的顏色、滋味、聲響、軟硬等差異。2.喜愛(ài)接觸自然，關(guān)懷和保護(hù)四周的支植物，觀察明顯的特征。3.一一對(duì)應(yīng)地比擬多少、長(zhǎng)短、高矮、大小，區(qū)分前后里外。4.聽(tīng)明白言語(yǔ)，按指示動(dòng)作。理解簡(jiǎn)單故事情節(jié)。5.認(rèn)識(shí)本人的座位、座位，認(rèn)識(shí)本人的茶杯、毛巾、抽屜