六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit4 At the Sports Meeting partB｜陜旅版

1、Unit4AtthesportsmeetingPartBLetslearnmore第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是Unit4Atthesportsmeeting的第三課時(shí)，在前兩節(jié)課時(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展運(yùn)用本單元功能語(yǔ)言，并完成相關(guān)練習(xí)。教材分析：本單元以文體運(yùn)動(dòng)展開話題，既談?wù)摰綄W(xué)生的校園生活，也涉及到了個(gè)人擅長(zhǎng)的體育愛好。而本節(jié)的中心在于了解英語(yǔ)書信的格式,會(huì)用英語(yǔ)描述運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)其發(fā)展有益身心健康的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。學(xué)情分析：學(xué)生們已經(jīng)在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，掌握了功能句-Whatsportdidy

2、outakepartin?-Itookpartinthe-Didyouwin?-Yes.Iwasthefirstin學(xué)習(xí)本篇書信閱讀，也容易理解接受。教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)：1、Iwasthefirstin.Iwontheboys/girls.句型的鞏固運(yùn)用。2、excited,dowellin，atfirst,finally,shout詞匯的掌握。3、過去時(shí)態(tài)的鞏固運(yùn)用。技能目標(biāo)：1、能聽懂letslearnmore部分的內(nèi)容，并準(zhǔn)確完成課后判斷練習(xí)。2、能較為流利的朗讀課文內(nèi)容，要求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確。3、學(xué)習(xí)并了解英文書信的書寫格式。情感目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)其發(fā)展

3、有益身心健康的興趣愛好。2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)：1、Letslearnmore書信內(nèi)容的理解，并準(zhǔn)確完成課后判斷練習(xí)。2、學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖，能復(fù)述本篇書信閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生結(jié)合本校運(yùn)動(dòng)會(huì)，完成復(fù)述本班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)情況，達(dá)到活用教本。教法學(xué)法：引導(dǎo)，師生共讀，學(xué)生復(fù)述，解決問題，回歸生活。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，卡片，書信閱讀跟讀視頻Teachingprocedures:StepIBeforereading(讀前）1、warmingupT:Look!Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingasportsmeeting.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過圖片、氣

4、氛，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，有種身臨其境的感覺。）T：Whatsportisit?S1:throwing,100-meterrace,highjump,1500-meterrace（教師貼運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片在黑板上）【設(shè)計(jì)意圖】鞏固復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯，并為后面的閱讀做詞匯鋪墊。T：Didyoutakepartinthesesports?Weknow,lastterm,ourschoolhadasportsmeeting,YesorNo？Look!Who?YuanZiyang,whatsportdidyoutakepartin?S1:Itookpartintheboysropeskipping.Didyouwi

5、n?S1:Yes,Iwasthefirst.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生鞏固Letstalk中的功能句，也是為后面學(xué)習(xí)閱讀做句型鋪墊。2、lead-inOurschooldidwellinthesportsmeeting,YesorNo?Lastweek,WuChensschoolalsohadasportsmeeting,herclassdidverywellinthesportsmeeting,too.Now,sheiswritingalettertoherfriendMaLi,thislesson,letslearnUnit4:AtthesportsmeetingPartBLetslearnmore

6、,letsseewhatsheistellingherfriendMaLi.【設(shè)計(jì)意圖】從本班學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)出色表現(xiàn)，引入?yún)浅繉W(xué)校也進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，她的同學(xué)表現(xiàn)也很出色，她正寫封書信給她的朋友瑪麗，讓我們這節(jié)課學(xué)習(xí)她在書信上給瑪麗都說什么了?自然導(dǎo)課，步入本節(jié)書信閱讀篇幅。StepIIDuringreading（讀中）1、First,watcharadio。（貼書信格式在黑板上）Thisisaletter,thisis稱呼、問候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、署名。CanyoutellmethediffencesbetweenEnglishletterandChineseletter?【設(shè)計(jì)意圖】觀看視頻，

7、了解書信格式，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)中英文書信區(qū)別，挖掘?qū)W生的洞察力。2、Next,withthesequestions,readtheletter,beforethat,translatethesequestions.Answerthesequestions(貼答案在黑板上）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生帶著問題，自讀書信，對(duì)整片書信內(nèi)容做以深入了解，并將問題答案貼與黑板上，為隨后看思維導(dǎo)圖復(fù)述文章做準(zhǔn)備。3、Third，explaintheknowledge:（(1)excited和exciting；（2）dowellin和begoodat；3）atfirst和finally(4)shout【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)

8、生理解詞匯，進(jìn)一步讓學(xué)生理解書信閱讀內(nèi)容。4、Fourth,followtheradio【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)指讀課文，發(fā)音更加準(zhǔn)確。5、Repeattheletterwithsong.T:Beforethat,Illreadtheletterwiththeseinformation,andthepartisgirls,thepartisboys.T:Practicetheletterwiththeseinformationlikeme,youcanreadthelettertoyourdeskmate,yourdeskmatecanreadthelettertoyou.Askseve

9、ralstudentstorepeattheletter.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生看著板書，通過關(guān)鍵詞回顧書信內(nèi)容，已達(dá)到復(fù)述書信的目的。6、Tickorcross【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過三次文章的閱讀，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，學(xué)生在徹底理解書信的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確完成課后判斷練習(xí)。整堂閱讀中的設(shè)計(jì)符合學(xué)生解決問題的邏輯思維。StepIIIAfterreading（讀后）1、Ourclassdidverywellinthelastsportsmeeting,nowShiHanggeiswritingalettertoherfriendLucy,canyoufinishtheletter?Pleaseputupyourhands.2、Whoelsecanreadtheletter？【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)她人運(yùn)動(dòng)活動(dòng)書信，描述自己班級(jí)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)書信,學(xué)以致用，回歸生活StepIVPractice1、Chooseandcomplete2、Finishthesentences【設(shè)計(jì)意圖】檢測(cè)本節(jié)課學(xué)生掌握如何Unit4AtthesportsmeetingPa