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請(qǐng)前后桌兩位同學(xué)合作剪出一樣的圖案，并說(shuō)明如何操作？活動(dòng)：活動(dòng)一：請(qǐng)說(shuō)出這幾組圖案有何共同特征？蘇科數(shù)學(xué)鹽城市初級(jí)中學(xué) 崔晨紅活動(dòng)二：找出下列圖形中的全等圖形.（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）如何驗(yàn)證？活動(dòng)二：觀察下圖，從中找出全等圖形.活動(dòng)要求：1、獨(dú)立思考，尋找多組全等圖形（至少三組）；2、每張透明紙上只需畫(huà)出全等圖形中的一個(gè)圖形的輪廓（不涂色）；3、組內(nèi)交流，驗(yàn)證全等圖形；4、成果展示，請(qǐng)說(shuō)出驗(yàn)證的操作過(guò)程；活動(dòng)三： 觀察下面圖中的兩個(gè)圖形，怎樣改變其中一個(gè)圖形的位置可以得到另一個(gè)圖形？按照同樣的方法，在圖中畫(huà)出第3個(gè)圖形.活動(dòng)三： 觀察下面圖中的兩個(gè)圖形，怎樣改變其中一個(gè)圖形的位置可以得到另一個(gè)圖形？按照同樣的方法，在圖中畫(huà)出第3個(gè)圖形.活動(dòng)三： 觀察下面圖中的兩個(gè)圖形，怎樣改變其中一個(gè)圖形的位置可以得到另一個(gè)圖形？按照同樣的方法，在圖中畫(huà)出第3個(gè)圖形. 請(qǐng)你用不同的方法沿著網(wǎng)格線把正方形分割成兩個(gè)全等的圖形活動(dòng)四：課堂小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲與大家一起分享？ 藝術(shù)家 M.C.埃舍爾把自己稱為一個(gè)“圖形藝術(shù)家”他專門(mén)從事于木板畫(huà)。在1956年舉辦的藝次畫(huà)展得到了許多數(shù)學(xué)家的稱賞，在他

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