小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-曹沖稱象二上_第1頁
小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-曹沖稱象二上_第2頁
小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-曹沖稱象二上_第3頁
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文檔簡介

1、曹沖稱象教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、認讀本課的13個生字,學(xué)寫8個生字。2、了解曹沖稱象的辦法,并能用自己的話說一說。3、培養(yǎng)學(xué)生做事有信心。相信自己的能力。4、遇事動腦筋想辦法的良好習(xí)慣，做事時注意采納別人合理的意見。教學(xué)重難點：認讀本課的13個生字,學(xué)寫8個生字。了解曹沖稱象的辦法,并能用自己的話說一說。3、培養(yǎng)學(xué)生做事有信心，相信自己的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞抽生認讀，師正音二、新課教學(xué)1、播放課文錄音，生認真聽，跟著默讀。2、思考：課文主要講了一件什么事？3、學(xué)習(xí)課文第一段（1）指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想：這段主要講的是誰？講了他什么事？（生答）教師簡介曹操，理解“官員”一詞。（2）指導(dǎo)

2、朗讀。4、學(xué)習(xí)第二段（1）看圖說說你看到的這頭大象。（2）指名讀，思考：這頭大象長得怎么樣？找一找文中寫大象的句子，理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思。圖文結(jié)合具體認識象高大。（3）指導(dǎo)再讀描寫大象的句子，讀出象又高又大又重的感覺來？（4）看到這么一頭大象，大家心里會想什么？官員們表現(xiàn)怎樣？（語句訓(xùn)練，用“一邊-一邊”說句話。）5、學(xué)習(xí)第三自然段（1）集體讀（2）官員們想出了幾種辦法稱象呢？這些方法行嗎？（討論）（3）曹操聽了官員們的議論態(tài)度怎么樣？（理解“直搖頭”）過渡：七歲的曹沖，聽了官員們的議論，邊聽邊思考，靈機一動，計上心來，想出一個了辦法，引讀：他站出來說（讀第四段曹沖說的話）6、現(xiàn)在請大家讀第四段，看看曹沖是怎樣稱象的？（1）和同桌說說曹沖是怎樣稱象的。（2）出示課件，看一看曹沖是怎樣稱象的，分為幾步。（3）用上“先再然后”這幾個詞語，在小組內(nèi)說說曹沖是怎樣稱的，推薦一名最好的給大家說說。（4）以小組為單位按曹沖稱象的辦法設(shè)計一張稱象流程圖，設(shè)計好后到臺前展示交流。7、按照曹沖的辦法稱出大象的重量了嗎？學(xué)習(xí)最后一段。（1）齊讀第5自然段（2）思考：“微笑”“點一點頭”說明了什么？三、拓展延伸：1、曹沖的好辦法是怎樣想出來的？2、你覺得曹沖是一個怎樣的孩子？

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