小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-曹沖稱象二上

1、曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本課的13個(gè)生字,學(xué)寫8個(gè)生字。2、了解曹沖稱象的辦法,并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。3、培養(yǎng)學(xué)生做事有信心。相信自己的能力。4、遇事動(dòng)腦筋想辦法的良好習(xí)慣，做事時(shí)注意采納別人合理的意見(jiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀本課的13個(gè)生字,學(xué)寫8個(gè)生字。了解曹沖稱象的辦法,并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。3、培養(yǎng)學(xué)生做事有信心，相信自己的能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字詞抽生認(rèn)讀，師正音二、新課教學(xué)1、播放課文錄音，生認(rèn)真聽(tīng)，跟著默讀。2、思考：課文主要講了一件什么事？3、學(xué)習(xí)課文第一段（1）指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這段主要講的是誰(shuí)？講了他什么事？（生答）教師簡(jiǎn)介曹操，理解“官員”一詞。（2）指導(dǎo)

2、朗讀。4、學(xué)習(xí)第二段（1）看圖說(shuō)說(shuō)你看到的這頭大象。（2）指名讀，思考：這頭大象長(zhǎng)得怎么樣？找一找文中寫大象的句子，理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思。圖文結(jié)合具體認(rèn)識(shí)象高大。（3）指導(dǎo)再讀描寫大象的句子，讀出象又高又大又重的感覺(jué)來(lái)？（4）看到這么一頭大象，大家心里會(huì)想什么？官員們表現(xiàn)怎樣？（語(yǔ)句訓(xùn)練，用“一邊-一邊”說(shuō)句話。）5、學(xué)習(xí)第三自然段（1）集體讀（2）官員們想出了幾種辦法稱象呢？這些方法行嗎？（討論）（3）曹操聽(tīng)了官員們的議論態(tài)度怎么樣？（理解“直搖頭”）過(guò)渡：七歲的曹沖，聽(tīng)了官員們的議論，邊聽(tīng)邊思考，靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，想出一個(gè)了辦法，引讀：他站出來(lái)說(shuō)（讀第四段曹沖說(shuō)的話）6、現(xiàn)在請(qǐng)大家讀第四段，看看曹沖是怎樣稱象的？（1）和同桌說(shuō)說(shuō)曹沖是怎樣稱象的。（2）出示課件，看一看曹沖是怎樣稱象的，分為幾步。（3）用上“先再然后”這幾個(gè)詞語(yǔ)，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)曹沖是怎樣稱的，推薦一名最好的給大家說(shuō)說(shuō)。（4）以小組為單位按曹沖稱象的辦法設(shè)計(jì)一張稱象流程圖，設(shè)計(jì)好后到臺(tái)前展示交流。7、按照曹沖的辦法稱出大象的重量了嗎？學(xué)習(xí)最后一段。（1）齊讀第5自然段（2）思考：“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”說(shuō)明了什么？三、拓展延伸：1、曹沖的好辦法是怎樣想出來(lái)的？2、你覺(jué)得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？