如何提高數(shù)學(xué)課堂交流的有效性

1、如何提高數(shù)學(xué)課堂交流的有效性 課堂交流是數(shù)學(xué)教育的一種重要方法，是開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)的討論、理解、整理和表達(dá)的過(guò)、良好的課堂交流，必然有助于提高教學(xué)質(zhì)量。那么，應(yīng)如何組織積極有效的小學(xué)課堂交流呢？一、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)課堂交流效果 創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境“知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要， 激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。如教學(xué)分類時(shí)，教師可準(zhǔn)備超市的一部分物品，包括文具類，日用品類，服裝類，食品類等物品，讓學(xué)生互相交流協(xié)助，將這些打亂的物品重新歸類，同時(shí)從錄音機(jī)內(nèi)

2、傳出了一曲歡愉的音樂(lè)，由于是具體實(shí)物，又貼近生活實(shí)際，同學(xué)們興趣極高，很快就分好了類，再通過(guò)同桌交流“切磋，相互給予肯定、 這樣創(chuàng)設(shè)情境，能把學(xué)生的注意力一下子轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，并引起學(xué)生極大的興趣。同時(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo)，誘發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動(dòng)地去探索結(jié)果“發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真正做到“愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)”。 二、豐富交流形式，拓展交流渠道 課堂交流形式要多樣化，注重交互性，提高交互面。交流可以是師生間，包括教師和學(xué)生個(gè)體、學(xué)生集體間的交流，也可以組織學(xué)生分組合作交流，更可以組織進(jìn)行小組與小組的辯論交流。在數(shù)學(xué)交流時(shí)，要給予學(xué)生更多的交流主動(dòng)權(quán)，教師通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的表述，了解其思維過(guò)程，掌握其存在的問(wèn)題

3、。在小組交流中，還應(yīng)注意各層次學(xué)生的合理搭配，教師適時(shí)指導(dǎo)，防止放任自流。通過(guò)多個(gè)層面的交流，幫助學(xué)生在交流中知己知彼、區(qū)分異同、增長(zhǎng)能力，順利達(dá)到掌握計(jì)算方法的目的。 三、及時(shí)評(píng)價(jià)、促進(jìn)交流 評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂交流，根據(jù)不同階段、不同目標(biāo)，可以有同桌、小組、大組（全班）的交流。不論是哪種形式的交流，都要重視及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià)。 在組織交流活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，通過(guò)評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生參與交流的樂(lè)趣。在評(píng)價(jià)交流活動(dòng)時(shí)，可以讓學(xué)生之間開(kāi)展互評(píng)，讓每個(gè)人談自己的成績(jī)與不足，談其他人的成績(jī)和長(zhǎng)處，明確今后要努力的方向，增強(qiáng)參與交

4、流活動(dòng)的成功感。通過(guò)參與交流中的表現(xiàn)和收獲，使學(xué)生切身體會(huì)到通過(guò)交流活動(dòng)不僅展示了自我，而且彌補(bǔ)了自身的許多缺憾和不足，從而使交流活動(dòng)不僅是一個(gè)交流思想的過(guò)程， 同時(shí)也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生交流意識(shí)和興趣的過(guò)程。 教師在此過(guò)程中， 要善于及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生的交流思想給予肯定，對(duì)交流過(guò)程中遇到障礙的學(xué)生，教師要適當(dāng)?shù)厥鑼?dǎo)、鼓勵(lì)， 進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的信心。 此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人交流的內(nèi)容，以便作出正確的判斷，及時(shí)補(bǔ)充完善自己的觀點(diǎn)。 在小組合作學(xué)習(xí)后的交流時(shí)，代表小組進(jìn)行交流的學(xué)生，不僅要匯報(bào)自己的觀點(diǎn)。 還要概括小組合作學(xué)習(xí)中的集體探究成果， 也可以提出疑難問(wèn)題向同伴和老師請(qǐng)教。 在交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要注意傾聽(tīng)