如何在數(shù)學課堂中讓學生自主學習

1、淺談在小學數(shù)學課堂中如何激發(fā)學生自主學習雙盛小學：謝天才自主學習是我們現(xiàn)在教育研究的一個重要課題，培養(yǎng)學生自主學習能力被作為一項重要的學習目標；同時我們又把自主學習作為一種重要的教學方法；也是學生學習數(shù)學的有效方法之一。我們常說：授之以魚，不如授之以漁。我們讓學生自主學習就是源于這個目的。自主學習不僅有利于提高學生的在校成績，而且是學生終身學習的基礎。應發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用，以此帶動學生發(fā)揮他們的主體作用。因此，本人認為要做到以下幾點：1、教師應發(fā)揚民主，以人為本，培養(yǎng)學生自主學習的意識； 2、創(chuàng)造成功機會，增強學生自信；3、教師應努力培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身學習的觀念；4、

2、教師應關注學生的個體差異，使每個學生都得到充分的發(fā)展；5、運用多種教學方式，引導學生自主探究；6、倡導自主探究基礎上的合作學習交流。下面就從這六個方面來和大家一起探討一下如何在課堂教學中激發(fā)學生去自主學習。1、教師應發(fā)揚民主，以人為本，培養(yǎng)學生自主學習的意識。德國有一位教育家就指出：“教師要想促進他的學生的創(chuàng)新力，就必須在他們班創(chuàng)造合作、民主的學習氛圍，這樣有利于集體創(chuàng)新力的發(fā)揮?！钡梦覀兘處熞浞掷斫夂妥鹬貙W生，態(tài)度親切和藹，語言富有感染力，大膽放手，給學生充足的時間和空間，讓學生真正成為學習的主人，成為知識的主動探索者。這樣的課堂充滿了信任、民主、平等，讓學生產(chǎn)生自覺參與的欲望，確立自主學

3、習的基礎，學生就可以自由的發(fā)表自己的看法和不同的觀點，這樣就能增強學生自主學習的信心、勇氣，培養(yǎng)了學生自主學習的意識。2、創(chuàng)造成功機會，增強學生自信樹立信心是培養(yǎng)學生自主學習的一個重要目標。在教學中我們不但要在學生學習新知的過程中去引導和幫助學生進行“再創(chuàng)造”，而且在組織練習時也應巧設坡度，提出挑戰(zhàn)性的問題，引發(fā)學生的求知的欲望，體驗到成功的喜悅。從實際出發(fā)，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教會學生自主學習，教會學生獨立思考，教會學生自主探索，使學生真正成為學習的主人。3、教師應努力培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身學習的觀念興趣是最好的老師，我們必須在平凡的教學中去發(fā)

4、掘創(chuàng)新因素充分調(diào)動學生的好奇心。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結(jié)表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情，要通過自己的教學，使學生想學、愿學、樂學，感受到學習是一件很有趣的事情，感受到終生學習的必要性。值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。在教學“銀行的利率”、“打折銷售”時，先讓學生到銀行去了解利率、利

5、息、利稅等或去商店看一看商品的打折情況，了解標價、折數(shù)、售價等等。教學中，每個小組先進行討論交流各自了解到的知識。讓學生走出課堂去學習，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習興趣。在學習新知時，教師根據(jù)學生年齡特點，通過說話、游戲、講故事、猜謎語等形式，為學生創(chuàng)設愉悅的教學情境，使學生輕松、愉快地進入課堂教學中。因此在教學中，我根據(jù)學生的年齡特點以及教材的編排，從學生生活實際引入，讓他們體會到生活中處處有數(shù)學，使他們在輕松、自然的情境下，產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從而進行積極主動地自主學習。例如：在進行兩“打折銷售”問題講解時，我將超市時的促銷活動引入課堂。上課開始，我對學生說：“在超市促銷活動中

6、，凡購買物品超過100元的，可獲得兩種小禮品?！本o接著我將準備好的各種小禮品擺在桌子上，有男孩子喜歡的汽車、輪船，有女孩子喜歡的洋娃娃，還有學習用具，體育用品等。我問：“如果讓你選擇，你會選哪種呢？”學生們立刻活躍起來，紛紛說著自己喜歡的兩種物品，正當學生興趣正濃時，我把話鋒一轉(zhuǎn)：“你們想知道老師喜歡哪兩種物品嗎？”“老師平時最喜歡運動。”我提示著，學生們再次沸騰。在學生的心目中老師是最崇高的、最受尊敬的，對于老師感興趣的東西他們也有著極高的興趣，因而此刻他們有著不容置疑的熱情。正當學生的注意力都集中在老師這里時，我又將話鋒一轉(zhuǎn)，“雖然春節(jié)已過了，老師還是想買這兩種體育用品。今天老師帶了100

7、元錢，你們幫老師算一算買這兩種物品，應找回多少元錢？”看到老師需要幫助，學生們立刻響應，有的拿出筆和本開始列式計算，有的眼睛盯著價格表心里默默演算很快學生們用他們自己的方法算出了這道題的答案，然后讓他們說一說自己是怎么想的，學生們在這種歡樂的氣氛中紛紛說出了自己的理由。當學生們理解了例題后，我又利用這道題，讓學生自己編題、列方程、解答。一節(jié)課的時間很快過去了，雖然少了老師講解的環(huán)節(jié)，但是學生在自主學習、自主探究中依然掌握了這種類型應用題的解題方法，達到了理想的教學效果。生活情境的引入，不僅讓學生在輕松、自然的環(huán)境中了解到知識源于生活，生活中處處有數(shù)學。而且激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)了他們積

8、極、主動地自主探究意識。4、教師應關注學生的個體差異，使每個學生都得到充分的發(fā)展數(shù)學新課程標準指出：數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。每個學生是一個具有不同特點的社會個體，教師在教學中要承認差異，因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，要面向全體學生，要分層教學，分類指導，要讓“能飛的飛起來”、“能跑的跑起來”，該扶的扶一把，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓大部分學生穩(wěn)步提高，使后進生得到切實、有效的轉(zhuǎn)化。新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試

9、”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學生實際情況進行選用。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。5、運用多種教學方式，引導學生自主探究引導學生去自主探索，最重要的還是教師的教學方式。教師要通過一定的教學方式引導學生就某個問題展開積極的思考，讓學生自主地進行分析判斷，提高學生的探索能力?？梢灾笇W生利用信息技術等多媒體手段來進行自主學習。6、倡導自主探究基礎上的合作學習交流新課標倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流。這種學習方式豐富了教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。學生在小組合作學習中，相互啟發(fā)，相互質(zhì)疑，彼此加深對問題的理解，有利于糾正獨立學習