四年級下冊社會與品德教案

1、1、我的家鄉(xiāng)在哪里 教學(xué)目標：1.熟識家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)；2.能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?以及相鄰省份縣市區(qū)；知道家鄉(xiāng) 是祖國的一部分；3.走進家鄉(xiāng),明白家鄉(xiāng),表達愛鄉(xiāng)之情；教學(xué)重點：熟識家鄉(xiāng)的地理位置,能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)；教學(xué)難點：熟識家鄉(xiāng)的地理位置,能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)；教學(xué)預(yù)備：掛圖、地圖 教學(xué)過程：活動一：聽歌曲,說一說 1.播放歌曲我家住在黃土高坡 ,大家認真聽一聽,認真想一想：歌曲中 唱的是什么地方？2.聽歌曲,溝通感受；活動二：看地圖,找一找 1.創(chuàng)設(shè)情境,引入地圖2、我的家鄉(xiāng)風光好一、揭示課題,談話導(dǎo)入：同學(xué)們,每個人的家鄉(xiāng)都有引人入勝

2、的風光美景,令人驕傲的文物古跡；你的 家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？二、溝通活動 家鄉(xiāng)風光美1想一想：課本中的小伴侶喜愛家鄉(xiāng)的什么？2說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風景名勝？和大家溝通一下吧?。ㄍ瑢W(xué)聯(lián)系生活 實際,結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）3. 看一看：我們的家鄉(xiāng)仍有很多風景名勝,大家想去看一看嗎 . 4.議一議：家鄉(xiāng)風光多么美；課件投出中國地圖；3、家鄉(xiāng)的四季變化【活動目標】1.明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感；2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受；3.能運用觀看、拜訪、調(diào)查資料等方式,明白家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；【活動預(yù)備】1.多媒體課件：我的

3、家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片；2.同學(xué)預(yù)備圖畫紙和彩筆；3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等；【活動過程】一.看一看,說一說；1.出示課件,指導(dǎo)同學(xué)觀賞我的家鄉(xiāng)的錄象；2.說說從畫面上,你看到了什么？3.讀讀文中的小詩,摸索：課本中的小伴侶喜愛家鄉(xiāng)的什么？4.溝通：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜愛家鄉(xiāng)的什么景色？二.演一演,猜一猜；1. 啟示談話： 你喜愛自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小伴侶明白你的家鄉(xiāng)？那 就當當小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.同學(xué)扮導(dǎo)游介紹并贊揚自己的家鄉(xiāng)；3.請扮演的孩子談自己的感想,請觀看的小伴侶發(fā)表自己的看法；4.猜一猜,請同學(xué)描述他最喜愛的家

4、鄉(xiāng)的某個地方,其他同學(xué)猜猜是哪里；三.畫一畫,評一評；1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片,讓同學(xué)欣賞,并說出畫面上的景物,談?wù)勛约旱母惺埽?.想一想自己居住地四周,哪里景色最美而且最熟識,用彩筆把它畫下來；3. 小組內(nèi)呈現(xiàn)溝通,并舉薦出比較好的作品,粘貼在黑板上；4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品；5.出示第 7 頁彩圖,讓同學(xué)讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩,然后觀看自己畫的家鄉(xiāng),把觀看的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中；6.師生共評正確創(chuàng)作獎；四.說一說,唱一唱；1.老師第一講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事,如： 梓童山的傳奇等；2.你仍知道家鄉(xiāng)的哪些事？同學(xué)溝通自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事；3.請

5、同學(xué)聽 一段家鄉(xiāng)的五音戲,并介紹五音戲的由來；4.你仍知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎？5.呈現(xiàn)自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學(xué)溝通是通過哪些渠道 獲得的資料；板書設(shè)計：3、家鄉(xiāng)的四季變化春：百花盛開夏：綠樹成蔭秋：果實累累冬：雪花飄舞課后反思：通過學(xué)習活動,同學(xué)明白了家鄉(xiāng)一年四季的特點,懂得了不同的季 節(jié),人們的生活,生產(chǎn)的關(guān)系；4、家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 學(xué)習目標：1知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些；2體會家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系； 3通過活動激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng),情愿為家鄉(xiāng)的進展獻計獻策的情感；教學(xué)預(yù)備 1 收集我國出名的物產(chǎn)的資料；2預(yù)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實物；3布置名優(yōu)特產(chǎn)

6、展臺；4“金點子 ”獎牌 l2 枚；教學(xué)活動及過程：活動一：說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1出示教材第 15、第 16 頁的圖片,引導(dǎo)同學(xué)明白這幾個地方的物產(chǎn),使同學(xué) 明白,我國地,大物博,不同的地方有不同的物產(chǎn)；2同學(xué)以小組為單位進行溝通；先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來,在小組內(nèi) 進行溝通, 然后在組長的帶領(lǐng) r,將各個同學(xué)列出的物產(chǎn)進行歸類,最終總結(jié) 出 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些；3小組歸納統(tǒng)計后, 派代表在全班溝通； 要求說出物產(chǎn)的名稱、 特色、用途等；活動二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 1.老師導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的爭論性學(xué)習活動；調(diào)查的 內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)；2提問：我們可以實行什么方法進行調(diào)

7、查 . 小結(jié)： 1.可以去圖書館看書,可以上網(wǎng),可以詢問家長,可以去產(chǎn)地參觀、訪問等； 2.老師將同學(xué)分為如干組,指導(dǎo)同學(xué)制定調(diào)查方案,分類去調(diào)查； 3.調(diào)查后,將結(jié)果填入教材第 17 頁的表格中； 4.各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果；活動三：爭論會：為什么自然環(huán)境不同,物產(chǎn)會不一樣 1老師說：通過前兒課的學(xué)習,我們知道了不同的地方,物產(chǎn)不一樣；今日 我們就來爭論為什么自然環(huán)境不同,物產(chǎn)會不一樣 . 2同學(xué)發(fā)言；老師引導(dǎo)同學(xué)說出：地貌地勢不同、地理位置不同、氣候特點 不同,適合生物生長的條件就不同；如平原地區(qū),有廣大的肥田沃土給我們以 衣食之源；山地,給我們生長了大量的森林,貯藏豐富的礦產(chǎn)等等；3辯論

8、：能不能把南方的香蕉拿到北方來栽種.第一依據(jù)教材第 17 頁中女孩提出的問題出示辯論題,正方：能把南方的香蕉拿到北方來栽種；反方：不能把 南方的香蕉拿到北方來栽種；5民居與飲食 教學(xué)目標1明白家鄉(xiāng)民居的特點, 探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系,學(xué)會畫出家鄉(xiāng)獨具特色 的民居；2. 明白家鄉(xiāng)飲食的特點,實地品嘗獨具特色的家鄉(xiāng)小吃,知道它的特點；3. 通過學(xué)習,探究家鄉(xiāng)的民居、 飲食與當?shù)刈匀粭l件的關(guān)系, 進一步明白家鄉(xiāng)；教學(xué)預(yù)備I師生共同收集全國各地具有地域特點的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等；2進行實地的參觀和調(diào)查活動,明白家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點,并記 錄下來；3收集我國飲食文化方面的資料,調(diào)查

9、各地飲食的不同特點；4品嘗并歸納家鄉(xiāng)風味小吃的特點,嘗試學(xué)習制作某一種小吃；教學(xué)活動及過程 活動一：傳統(tǒng)民居大聚會 1 第一要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國各地民居的圖片資料拿出來,以小 組為單位溝通；2老師與同學(xué)共同歸納 總結(jié),溝通學(xué)習收成；活動二：探究房子的隱秘 1將同學(xué)收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料聚集在一起,并將同學(xué)分為三個學(xué)習 小組,分別進行探究學(xué)習活動；2舉辦 “夸夸家鄉(xiāng)的房子 ”匯報溝通活動；老師要留意相機引導(dǎo)和指點；3請同學(xué)自由以圖畫的形式,將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房呈現(xiàn)出來；活動三：天南地北話吃飯1老師導(dǎo)人：同學(xué)們,你們都愛吃什么飯 . 2同學(xué)溝通,老師提示同學(xué)們留意傾聽；3老師引

10、導(dǎo)：你們剛才聽到同學(xué)們說到愛吃的飯時,是否發(fā)覺了什么規(guī)律 . 4. 引導(dǎo)同學(xué)明白飲食的地域差異；5提出學(xué)習的重點內(nèi)容： 今日我們來共同溝通祖國各地不同的飲食習慣,請大家在閱讀課本的基礎(chǔ)上,說說各地飲食有什么不同 . 6同學(xué)閱讀課本,聯(lián)系收集的資料,在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫；7.師生溝通,明確：我國幅員廣闊,各地的自然條件不同,造就了人們飲食習 慣的不同,在此基礎(chǔ)上,讓同學(xué)明白自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成緣由；活動四：風味小吃 “品嘗會 ”1. 組織同學(xué)在課余時間進行學(xué)習活動,從以下三種方式中任選一種,進行課前 預(yù)備： 1每人預(yù)備一個卡片,收集整理一個地方名小吃的介紹資料； 2學(xué)會制作一種地方風味

11、小吃,親自制作一種家鄉(xiāng)風味小吃帶到學(xué)校來； 3在明白記錄一種地方風味小吃制作方法的基礎(chǔ)上,購買一種家鄉(xiāng)的風味小 吃帶到班級來；2“風味小吃品嘗會 ”；6、家鄉(xiāng)的方言學(xué)習目標1 通過學(xué)習活動,使同學(xué)明白方言在人們生活中的應(yīng)用,品味家鄉(xiāng)人對方言的 情感,明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系；2 通過將方言與一般話的對比,明白說方言的利與弊,正確熟識方言,學(xué)會正 確應(yīng)用一般話；教學(xué)預(yù)備1、 師生共同進行各地方言的明白調(diào)查活動,收集相關(guān)的方言資料；2、 同學(xué)收 集家鄉(xiāng)方言土語詞匯,記錄下來；3、 家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料；教學(xué)活動及過程 活動一：明白方言在人們生活中的應(yīng)用,明確利弊1、 老師播放用家

12、鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)入,引導(dǎo)同學(xué)觀看,激發(fā)同學(xué) 學(xué)習的愛好；2、 溝通談話：同學(xué)們,我們是哪里人？是否喜愛家鄉(xiāng)的方言？誰會說自己家 鄉(xiāng)的方言？大家說方言時有什么感受？3、 同學(xué)溝通,體會家鄉(xiāng)方言的特點；4、 引導(dǎo)同學(xué)說出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用,體會方言在人們生活中 的作用和位置；5、 師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活,根植于 家鄉(xiāng)人的生活,帶來家鄉(xiāng)人相互溝通時的歸屬感和親切感,觀賞方言節(jié)目時的 爽快感和認同感；這是方言對人們生活中有利的一面；6、 引導(dǎo)同學(xué)溝通說方言在生活中有什么不便的地方；7、 師生共同歸納：方言不得于廣泛的溝通,特殊是在與外地人的交往中

13、,很 多時候可能會由于溝通不便,耽擱事情,甚至造成不必要的誤會；活動二：辯論會：方言與一般話哪個好1、對比方言與一般話（1）老師引導(dǎo)同學(xué)將事先收集的家鄉(xiāng)方言與一般話進行對比（2）在充溝通的基礎(chǔ)上,訂正自己語言中的方言；（3）完成教材第 29 頁圖表的填寫；2、小小辯論會（1）老師創(chuàng)設(shè)情境： 大家明白了我們的方言在生活中的利與弊,你能否談?wù)勛?己的見解,說說方言與一般話哪一個好；（2）辯論會將同學(xué)依據(jù)見解的不同分成小組,方見解；小組合作進行辯論； 分別闡明已（3）歸納明確：一般話與方言都應(yīng)當會說,針對不同的場合、不同的人可以選 擇平民的語言,既不阻礙溝通,又保留家鄉(xiāng)留在我樣身上的烙??；活動三：明

14、白其他地方的方言1、 引導(dǎo)同學(xué)明白其他地方的方言,在班上溝通；2、 底土其與一般話對比,讓自己學(xué)好一般話,說一口流利標準的一般話；7、多彩的民間藝術(shù) 教學(xué)目標：1、通過觀賞和學(xué)秦腔,使同學(xué)感受秦腔的風格特點,增強同學(xué)明白家鄉(xiāng)、喜愛 家鄉(xiāng)的思想感情；2、激發(fā)同學(xué)關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù),初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系,初步明白山東的本土文化；3、充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習愛好和積極性, 引導(dǎo)同學(xué)有制造性的參入音樂實踐活動；教學(xué)預(yù)備：1、教具預(yù)備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等2、教室布置：學(xué)生小組圍坐,便于爭論 教學(xué)活動：一、感受陜西 1、觀看風光片；2、組織同學(xué)爭論：說一說你所知所聞的陜西 術(shù)等）分組明白,匯報

15、溝通；名勝古跡陜西名人地方戲劇二、學(xué)唱秦腔1、觀賞；2、簡介歌曲；” （山川地貌、風俗人情、文化藝3、其次次觀賞歌曲,進一步感受歌曲的風格特點老師：民歌手特殊的音色、滑 音和裝飾音及方言的運用,表達出濃郁的地方格點和贊揚家鄉(xiāng)的驕傲感 4、 同學(xué)自學(xué)歌曲 （同學(xué)按小組自學(xué)歌曲, 老師輔導(dǎo)同學(xué)； 分組匯報學(xué)習情形）5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法；老師：通過教 師范唱讓同學(xué)體會少了襯詞不好,不能表達民歌的特點；少了拖腔不好,不能 表達驕傲感,美麗委婉的拖腔使民歌更加美麗悅耳 三、延長與表現(xiàn) 1、熟識招遠的標志,觀看招遠的風光片；2 設(shè)置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組,

16、讓同學(xué)自主挑選,參入藝術(shù) 活動,深化感受和體驗民間文化的魅力；（各組創(chuàng)編并呈現(xiàn)）四、小結(jié) 老師：陜西好,招遠好,誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的伴侶到我們的家鄉(xiāng)來 做客,希望我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富裕！板書設(shè)計：7、多彩的民間藝術(shù) 戲曲：地方戲劇、地方曲藝民間工藝：風箏、版畫、剪紙、根雕8、家鄉(xiāng)的民俗探秘活動目標 1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè),讓同學(xué)在實踐活動 中明白家鄉(xiāng)的文化,領(lǐng)會家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的龐大變化,激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、熱 愛祖國的思想感情；2、學(xué)會利用多種途徑獵取信息,培育收集、處理信息的才能,能大膽地對事物 作出判定,并提出自己的觀點；3、在活動中學(xué)會與人溝通

17、、合作、共享；培育同學(xué)做21 世紀的社會人,促使同學(xué)在本課程的積極參加中學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生活、學(xué)會制造；課程內(nèi)容 分組活動 第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化 同學(xué)參加考察活動和實踐活動時,會遇到很多困難,老師要勉勵同學(xué)主動、大 方地與人溝通,積極、自信地參加活動,并引導(dǎo)同學(xué)細心進行活動策劃；1開展爭論性學(xué)習活動 .引導(dǎo)學(xué) 引導(dǎo)同學(xué)調(diào)查明白家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗,傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源 生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說,并初步明白家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文 化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式；2開展考察活動 考察家鄉(xiāng)的聞名建筑及其特點與由來；考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡；考察家鄉(xiāng)某些地名的由來；考察家鄉(xiāng)的飲食文

18、化、服飾文化特點；拜訪民間藝人,明白傳統(tǒng)工藝；3組織同學(xué)為宣揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動；以下一些活動形式可供參考：同學(xué)編寫家鄉(xiāng)民間故事 、家鄉(xiāng)風俗習慣、家鄉(xiāng)風味小吃、 家鄉(xiāng)名 人故事等小冊子,供應(yīng)應(yīng)有關(guān)文化部門、旅行點；與有關(guān)部門合作,制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)惹眼處,宣揚自己的家鄉(xiāng)；為社 區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動；到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄；其次組：尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝 1.開展此項活動事先需細心組織策劃,老師要給同學(xué)相應(yīng)的指導(dǎo)；2老師要事先與風景區(qū)景點治理部門取得聯(lián)系；1.實地考察景點 （拉法山、 紅葉谷等）,明白其詳細情形, 并收集一些資料, 如：圖片、照

19、片、繪畫、景點文字介紹等；2.開展我為家鄉(xiāng)旅行宣揚和服務(wù)活動；3.組織同學(xué)溝通、摸索,共享收成,并分組寫出考察報告；4將調(diào)查報告、同學(xué)的摸索整理成建議書,送交各風景區(qū)及其治理部門；實地考察、活動記錄、爭論、溝通、整理 第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè) 培訓(xùn)同學(xué)拜訪的禮儀和技巧；調(diào)查方案的格式；調(diào)查報告的基本格式等；1.依據(jù)初步活動意向,讓同學(xué)回家綻開自由調(diào)查,通過詢問親戚伴侶或政府部 門,明白本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）；2.商討調(diào)查方案；3.調(diào)查,整理資料；4. 宣揚家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)；要求同學(xué)制作廣告宣揚畫,評出優(yōu)秀宣揚畫張貼于街道合法宣揚點；建議

20、同學(xué)設(shè)計產(chǎn)品包裝并評優(yōu)；爭論、溝通、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查 板書設(shè)計：8、家鄉(xiāng)的民俗探秘 秉承民俗 破除迷信 課后反思：通過調(diào)查、查找資料等活動,同學(xué)明白了一些民俗的形成、進展、演化資料,并做好整理；9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲教學(xué)目標：1、明白家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡；2、小組合作,調(diào)查拜訪,并在實踐過程中將自己的感受用文字表現(xiàn)；3、喜愛 家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物；重點：明白家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡；難點：明白家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡；教學(xué)過程：活動一：夸夸我的家鄉(xiāng)人 1、引出自己家鄉(xiāng)的名人；2、匯報資料,全班溝通；3、填寫表格；活動二：名人就在我們中間 課前支配同學(xué)在自己的生活周邊尋訪聞名人物的

21、事跡；1、成立拜訪小組；2、確定方為人、制定拜訪方案；3、雙方預(yù)定一次拜訪；4、做好拜訪預(yù)備；5、進行拜訪；活動三：我們是家鄉(xiāng)將來的驕傲；可以寫一篇小作文,也可以開一個座談會；談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€什么樣的人,如何為家鄉(xiāng)做奉獻；板書設(shè)計：9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲黃帝-起源于姬水,炎帝 -在寶雞一帶 周武王、文王 -周建都于鎬京（今西安）白起-戰(zhàn)國后期軍事家,又稱公孫起,眉（今陜西眉縣東）人 蘇武-西漢義士 張騫-西漢外交家 孫思邈 -藥王,華原 今陜西耀縣 人 竇融、竇固 -東漢初大臣 ,扶風平陵（今陜西咸陽西北）人 李靖-唐初軍事家,雍州三原（今陜西三原縣東北）人 閻立本 -唐代畫家,雍州萬年

22、（今陜西臨潼）人 韋應(yīng)物 -唐聞名詩人,長安（今陜西西安）人 白行簡 -唐聞名詩人,華州下陜西渭南東北人,白居易之弟 顏真卿 -唐聞名書法家,京兆萬年 今陜西西安 人 呂布-陜北綏德人,貂蟬 -陜北米脂人陜西名人（現(xiàn)、當代）柳青-現(xiàn)當代聞名小說家,代表作創(chuàng)業(yè)史等 陳忠實 -西安人,當代聞名小說家,代表作有白鹿塬等 張藝謀 -陜西西安人, 中國當代聞名電影人； 主要代表作有 等,北京奧運 會開、閉幕式總導(dǎo)演；黃建新 -陜西西安,中國當代聞名電影導(dǎo)演； 主要代表作品有 錯位黑 炮大事背靠背,臉對臉站直嘍,別趴下紅燈停,綠燈行誰說我不 在乎說出你的隱秘等趙季平 -生于甘肅平?jīng)?后西安人,當代聞名電影

23、音樂家,與張藝謀多次 合作 劉文西 -籍貫浙江,后西安人；當代聞名畫家 課后反思：通過調(diào)查爭論,同學(xué)明白了家鄉(xiāng)的名人,并知道了自己也是家鄉(xiāng)的一員,有建設(shè)家鄉(xiāng)的重任,也是將來家鄉(xiāng)的名人；10、家鄉(xiāng)的進展變化教學(xué)目標：1、明白家鄉(xiāng)的家庭生活,家鄉(xiāng)環(huán)境,家鄉(xiāng)人的觀念變化；2、明白家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點；3、感受家鄉(xiāng)的變化進展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情；重點：感受家鄉(xiāng)的變化進展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情；難點：感受家鄉(xiāng)的變化進展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情；教學(xué)過程：活動一：介紹我的家 1、導(dǎo)言：同學(xué)們,今日老師邀請大家到我的家去做客,你們想去嗎？2、老師 出示預(yù)備好的照片或自拍的短片,給同學(xué)介紹自己的

24、家；3、同學(xué)拿出自己預(yù)備的照片,在小組內(nèi)相介紹；4、各小組派代表匯報溝通；活動二：聽爺爺奶奶講過去的事情；1、同學(xué)們,我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好,多么幸福,你知道你們家過去的生 活情形嗎？2、讓我們?nèi)ヂ牋敔斈棠讨v吧；3、播放錄音：講過去的生活；活動三：大搜尋活動 組織同學(xué)從長輩那里明白過去的家庭生活怎么樣,并做好尋訪記錄；板書設(shè)計 變化-進展 -提高 課后反思：通過實踐活動,同學(xué)明白家鄉(xiāng)的家庭生活,家鄉(xiāng)環(huán)境,家鄉(xiāng)人的觀 念變化；家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點；感受到了家鄉(xiāng)的變化進展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情；11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 教學(xué)目標：1、明白家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題,樹立環(huán)保意識和社會責任感；2、主動參加力所能