四年級上29至復(fù)習(xí)教案

1、第八單元 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能 : 1、把握本組課文中顯現(xiàn)的生字、新詞；2、把課文讀正確、讀流利,使同學(xué)從整體上明白課文內(nèi)容,理清課文思路；3、有感情的朗讀課文,懂得一些含義深刻的句子；過程與方法：通過讀課文體會說明文語言的精確、簡介、條理清晰的表達特點；情感態(tài)度與價值觀：能就感愛好的課文內(nèi)容綻開爭論、溝通,感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給 人們的生活帶來的舒服和快捷；教學(xué)重點： 明白 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化,激發(fā)同學(xué)寵愛科學(xué)的情感 以及學(xué)習(xí)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)秘密的愛好；教學(xué)難點：1、體會作者按肯定次序說明事物的方法；2、同學(xué)在認真閱讀的基礎(chǔ)上,體會說明文語言的精確、簡潔、條理

2、清晰的表達特 點；找出自己認為表達精確的語句,所以說句子中的哪些詞語用的精確,再讀一讀自 己對這些句子的懂得和體會；單元課時支配：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 2 課時電腦住宅 1 課時飛向藍天的恐龍 2 課時 課時飛船上的特別乘客 1 語文園地八 4 課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉 5 個生字,會寫 12 個生字,正確讀寫新詞；正確地朗讀課文；2、明白 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化；教學(xué)重點： 明白科技帶來的變化 教學(xué)難點： 聯(lián)系實際談出自己的閱讀感受 教學(xué)預(yù)備： 課件 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,當(dāng)你按動遙控器看電視的時候,當(dāng)你打開冰箱取飲料

3、的時候,當(dāng)你 撥通電話與同學(xué)交談的時候,當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候 你能感覺到什 么？板書課題,懂得課題；簡潔介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖；二、初讀課文,整體感知 1 懂得詞語：“ 呼風(fēng)喚雨” “ 世紀(jì)” ,是誰來呼風(fēng)喚雨？2分組爭論：區(qū)分“ 發(fā)覺” 與“ 創(chuàng)造” ；舉例說明,哪些是“ 發(fā)覺” ,哪些是“ 創(chuàng)造” ；3自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“ 賴、耕、潛、舶、哲” ；寫字的時候,留意“ 賴、耕、幻、核” 的筆畫；4檢查自學(xué)情形：抽生認讀,開火車組詞；5熟讀課文,勾出不懂的詞句；三、抓住重點,細讀課文 直入中心,引導(dǎo)質(zhì)疑； （出示： 20 世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)；）這句話自成 1.一

4、段,簡要地點明白課文的中心；同學(xué)齊讀語句, 2. 細讀其次自然段；引導(dǎo)同學(xué)懂得設(shè)問句；懂得“ 創(chuàng)造” 和“ 發(fā)覺” 、“ 一 百 年” 和“ 上百萬年” 的區(qū)分；老師引導(dǎo)同學(xué)針對這句話質(zhì)疑； 3. 指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)第三、四自然段；自學(xué)提示（出示課件）：動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和 20 世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù) 進展成就的語句；專心想想：課文用了什么方法向我們介紹了 樣的方法寫有什么好處？20 世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的？用這小組溝通：把你的學(xué)習(xí)收成在小組內(nèi)與同伴溝通共享；同學(xué)自學(xué),老師參與小組學(xué)習(xí),巡察指導(dǎo)；老師提出匯報要求,同學(xué)匯報自學(xué)收成；老師相機引導(dǎo)同學(xué)懂得以下問題：懂得農(nóng)耕社

5、會；懂得重點句子： 20 世紀(jì)的成就,真可以用“ 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容；結(jié)合第四段內(nèi)容,進一步懂得“ 創(chuàng)造” 和“ 發(fā)覺” ；（課件出示相關(guān)圖片）體會對比的說明方法；老師引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活,體會科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處；同學(xué)舉出其它的科技成就；（課件出示展現(xiàn)科技成就的圖片；）指導(dǎo)朗讀；總結(jié)寫法和說明方法運用的好處； 4. 學(xué)習(xí)課文最終一段；（1）齊讀；摸索：你認為20 世紀(jì)是一個怎樣的世紀(jì)呢？（課件出示） 20 世紀(jì)是一個 的世紀(jì)；同桌溝通,補充空白；（2）同學(xué)暢想 21 世紀(jì)的科技進展,暢談心中的奇思妙想；四、總結(jié)全文 板書設(shè)計20 世紀(jì)是一個 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 人

6、類 科技 發(fā)覺和創(chuàng)造教學(xué)反思其次課時 教學(xué)內(nèi)容： 29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：有感情地朗讀課文,過程與方法：懂得課文內(nèi)容,體會語言簡潔、條理清晰的表達特點；情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)同學(xué)寵愛科學(xué)的情感以及學(xué)科學(xué)、探究科學(xué)秘密的興趣；教學(xué)重點 ; 體會科技的神奇力氣 教學(xué)難點： 體會課文的表達特點 教學(xué)預(yù)備 ：課件 教學(xué)過程：一、細讀課文 懂得內(nèi)容1全文環(huán)繞哪一段來寫的,勾出中心段（第一段）齊讀；2抽生讀第 2 自然段,找出關(guān)健詞,師板書：人類 靠 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨 3自讀第 3 段,回憶歷史,“ 千里眼” “ 順風(fēng)耳” 指什么？說明什么？師板書：過去 用 千里眼順風(fēng)耳 寄托愿

7、望4懂得“ 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”造句；）（說明科學(xué)技術(shù)進展之快速,并用它5默讀第 4 段,勾畫顯現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的進展,同學(xué)歸納、師板書：登上月球 潛入深海 洞悉天體 探究秘密電視電話 因特網(wǎng)飛機火車 遠洋船6齊讀第 5 段,師總結(jié)板書：回憶歷程科學(xué)制造神話美化生活展望將來科技制造奇跡改善生活二、聯(lián)系實際爭論感受設(shè)問： 1想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？2科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒服和便利？3人們的精神生活,物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收成 總結(jié)提高總結(jié)：1齊讀全文,感受“ 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” 2 通過今日的學(xué)習(xí),你最大的收成是什么？ 3 20 世紀(jì)已經(jīng)過去,二十一世紀(jì)屬于我們,同學(xué)們,你們

8、將怎樣暢想將來？四、全班溝通小練筆,相互品評,再次體會文章的說明方法和表達特點；五、手抄報科技天地溝通展評；板書設(shè)計 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)回憶歷程科學(xué)制造神話美化生活展望將來科技制造奇跡改善生活教學(xué)反思第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 30 電腦住宅 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：熟悉 6 個生字；默讀課文,能想象課文描寫的場景和事物；過程與方法：懂得課文內(nèi)容,體會作者按肯定次序說明事物的方法；情感態(tài)度與價值感：和同學(xué)就感愛好的內(nèi)容綻開爭論、溝通,感受現(xiàn)代科技給人 們的生活帶來的舒服和便利；教學(xué)重點： 感受科技給人類帶來的舒服 教學(xué)難點 ; 體會作者按肯定次序說明事物的方法；教學(xué)預(yù)備： 課件 教學(xué)過程（一）引入新課 在

9、科學(xué)技術(shù)飛速進展的今日,電腦已經(jīng)成為我們生活中必不行少的伙伴；我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作,它給人們的生活帶來了很多便利；這節(jié)課,我們要 去參觀一棟由電腦掌握、指揮的住宅,它與我們一般的住宅有什么不同呢？（二）初讀感知 1請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復(fù) 多讀幾遍,把課文讀通順、流利；2分自然段指名朗讀檢查；3再讀課文,摸索：電腦住宅與一般住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀?的感受；（三）懂得課文內(nèi)容 1默讀課文,看看電腦住宅有哪些神奇的功能？邊讀邊想,用筆在相應(yīng) 的段落留下你摸索的痕跡；2學(xué)習(xí)小組溝通、爭論；3集體溝通：（1）依據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)劑,為主人供應(yīng)舒服的家居

10、環(huán)境；（2）大門具有保安功能,防止不明人物進入住宅；（3）通過電腦,可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品；（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置；（5）主人休息時,電腦給人們供應(yīng)舒服、安全的環(huán)境；（6）浴室里,可通過電腦“ 預(yù)約” 洗澡的時間；4高科技化的電腦住宅給我們供應(yīng)了便利,在同學(xué)們所明白的其它的電腦住宅,仍具有其它不同的功能嗎？（同學(xué)溝通收集的資料）5是啊,正由于科學(xué)技術(shù)的飛速進展,才有了這一棟棟神奇的電腦住 宅,我信任在不久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有神奇功能的電腦住宅；（四）課外拓展 假如由你來設(shè)計一棟電腦住宅,你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計？想一想,寫下來,在全班溝通 時一起來評一評,誰設(shè)計的是我們心目中的

11、正確住宅；板書設(shè)計 電腦住宅 住宅的裝置和使用 智能系統(tǒng)的使用和功能 電腦設(shè)置隱藏、各負其責(zé)、相互合作 教學(xué)反思第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 31 飛向藍天的恐龍 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：熟悉 7 個生字,會寫 13 個生字,正確讀寫新詞；過程與方法：正確、流利地朗讀課文；情感態(tài)度與價值觀：激起寵愛科學(xué)、探究求知的深厚愛好 教學(xué)重點： 明白恐龍飛向藍天的過程 教學(xué)難點： 體會恐龍飛向藍天的過程 教學(xué)預(yù)備： 課件 教學(xué)過程 一、課件出示書上恐龍圖,引入課題 以前,同學(xué)們觀看過恐龍展覽,剛才屏幕上又再現(xiàn)了活敏捷現(xiàn)的恐龍；下 面,我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文；二、讀課題質(zhì)疑 1齊讀課題 2質(zhì)疑 預(yù)習(xí)時讀了課題,你

12、產(chǎn)生了疑問嗎？產(chǎn)生了什么疑問？分別說；相同的意思,可能有不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀,怎么能飛向藍天呢？恐龍怎么能飛到天上去呢？奇怪！恐龍仍會飛呀！3初步釋疑 通過預(yù)習(xí),你知道課文哪些地方回答了你的疑問？請舉手,請再讀讀想 想；不知道的請讀課文找答案； （給肯定的時間讀書）范讀、生邊聽邊想；分別抽說（說得不對的,全班讀書、爭議、再說）遼西發(fā)覺了有羽毛印痕的恐龍化石；出示課件,師講解；第三自然段回答 了恐龍演化成鳥類的過程；過渡：這個問題放在其次節(jié)課去深化的爭論；下面,我們先學(xué)習(xí)生字新 詞,掃除閱讀障礙；三、同學(xué)字新詞 1出示小黑板生字新詞； 2 提自學(xué)要求：同學(xué)字的音形,依據(jù)課文內(nèi)容懂得新

13、詞意思；互幫：不懂的詞意,查字詞典和同學(xué)商議；老師巡察,對差的引導(dǎo)；3分別抽讀生字,說形和詞意；四、讀課文,懂得不懂的詞語 1自讀課文,找出不懂的詞； 2 自查字、詞典,不懂的同學(xué)商討,老師巡察參與引導(dǎo)；五彩斑斕：顏色輝煌多彩；親緣關(guān)系：血緣關(guān)系；如：你和爸爸、媽媽或親妹妹,有血緣關(guān)系；后裔：已經(jīng)死去的人的子孫；本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫；欣喜如狂：特別的喜悅歡樂；本文指全世界爭論者們發(fā)覺了有羽毛印痕的 恐龍化石,能證明恐龍演化成鳥類,而特別喜悅歡樂；演化：演化；本文指恐龍演化鳥類；繁殖：逐步增多 鳥翼：鳥類的飛行器官,由前肢演化而成,上有羽毛；毋庸置疑：無須懷疑；五、自讀自悟第一、二自然

14、段 段的主 1先說方法：讀懂每句話的主要意思,串起每句的主要意思,就是這一 要意思；2自讀自悟,老師巡察引導(dǎo)；3小組爭論（要求：小組成員一起逐句爭論,有不同懂得,說出理由）；4抽說,有不同看法可站起說出你的懂得；六、讀全文板書設(shè)計 飛向藍天的恐龍恐龍化石飛向藍天變?yōu)轼B類教學(xué)反思其次課時 教學(xué)內(nèi)容： 飛向藍天的恐龍 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文,背誦感愛好的部分；有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演 化過程；教學(xué)重點： 有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程；教學(xué)難點：有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程；教學(xué)預(yù)備 : 多媒體 教學(xué)過程 一、引入 上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍怎么會飛的疑問,同時也找到第四自然段是這

15、個 疑問的答案；下面,我們來認真閱讀第四自然段；二、閱讀第四自然段,懂得恐龍演化成鳥類的過程（一）恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？我們來依據(jù) 課文想象一下,再用自己的話有條理地說一說；你對題目的要求怎么懂得？（想象,自己的話有條理說）要認真閱讀弄清有幾句話,懂得每句話的意 思,才能用自己的話有條理說；（二）弄清共幾句 先讀書,用序號標(biāo)出；抽說,出錯老師點撥； （這自然段長句多；如“ 巨大家族：冒號后的句子 具 體指出巨大家族有哪些；前后都是環(huán)繞相同內(nèi)容說的；一共 8 句；）（三）閱讀、懂得老師讀,全體同學(xué)想象表演；（出示本段文字懂得）1默讀想象,老師巡察引導(dǎo)； （給肯定讀書時間）先用自己的話

16、有條理地說說,老師巡察引導(dǎo)； 2 小組爭論（要求：逐句爭論,每句意思；每人都說,不同的可依據(jù)課 文內(nèi)容講出理由；達成共識； ）老師巡察引導(dǎo)； 3 抽說,有不同看法,師生再談、再說；4再讀課文,加深懂得；a、引讀；b、齊讀；三、感悟 學(xué)了本文后,你有些什么感受？以恐龍化石,科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演化過程；對此,你有什么感 想？（爭論、抽說）科學(xué)技術(shù)進展；多學(xué)科學(xué)文化,去鉆研事物 ；四、懂得文中表達精確的句子 1自讀懂得,并小聲說說；2小組爭論（說出自己的理由）3抽說（恐龍種類多,演化成多鳥類是其中的一部分,所以“ 一支” 用得）精確；演化需要特別長的時期,所以用“ 溫長的演化” 很精確；4同學(xué)

17、們以后在用詞說話,寫作時,學(xué)習(xí)精確確地運用詞語；5找找本文仍有這樣的句子,讀讀、想想、說說；五、拓展 溝通搜集到的各種恐龍的圖片,模型和信息；六、回家搜集動植物或古猿演化成人的過程,下節(jié)課溝通 板書設(shè)計 飛向藍天的恐龍 恐龍的巨大的家族 第一代恐龍?zhí)攸c：外形各異的恐龍：有的,有的（其中的）獵食性恐龍的特點 教學(xué)反思第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 32 飛船上的特別乘客 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：熟悉7 個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方法：明白太空蔬菜的變化和作用,初步學(xué)習(xí)課文的說明方法；情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)愛科學(xué)的情感；教學(xué)重點： 明白太空蔬菜的變化和作用 教學(xué)難點： 初步學(xué)習(xí)課文的說明方法

18、教學(xué)預(yù)備： 課件 教學(xué)過程（一）談話引入 同學(xué)們,在 2022 年的 10 月 15 日至 16 日,我國航天史上發(fā)生了一件大事,仍 記得嗎？對,我國首次載人航天飛船 “ 神州五號” 發(fā)射勝利；在“ 神州五號”飛船上,除了我們宏大的飛行員 楊利偉叔叔,仍有一批特別的乘客,那它們到 底是誰呢？讓我們到課文中去查找答案吧?。ǘ┏踝x感知 1請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復(fù) 多讀幾遍,把課文讀通順、流利；2分自然段指名朗讀檢查；3飛船上的特別乘客究竟是誰？（三）懂得課文內(nèi)容 默讀課文 25 自然段,想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感 愛好的語句勾畫下來；（一）

19、談話引入 同學(xué)們,在 2022 年的 10 月 15 日至 16 日,我國航天史上發(fā)生了一件大事,仍 記得嗎？對,我國首次載人航天飛船 “ 神州五號” 發(fā)射勝利；在“ 神州五號”飛 船上,除了我們宏大的飛行員 楊利偉叔叔,仍有一批特別的乘客,那它們 到 底是誰呢？讓我們到課文中去查找答案吧?。ǘ┏踝x感知 1請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復(fù) 多讀幾遍,把課文讀通順、流利；2分自然段指名朗讀檢查；3飛船上的特別乘客究竟是誰？（三）懂得課文內(nèi)容 默讀課文 25 自然段,想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興 趣的語句勾畫下來；板書設(shè)計 飛船上的特別乘客 太空蔬

20、菜 外形、味道、養(yǎng)分、其他價值 教學(xué)反思第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 語文園地八 教學(xué)目標(biāo)： 環(huán)繞 21 世紀(jì)科技進展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題,進行口語 交際；教學(xué)重點： 培育口語交際的才能 教學(xué)難點： 激發(fā)想象力 教學(xué)預(yù)備： 課件 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1、 同學(xué)們,知道一個世紀(jì)是多少年嗎？2、 在我們剛剛送走的 20 世紀(jì)這 100 年的時間里,科學(xué)技術(shù)高速進展,人 類的 很多幻想已成為現(xiàn)實； 課前,我們進行了一次社會調(diào)查 昨日的抱負今日的現(xiàn)實能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情形嗎？a. 同學(xué)依據(jù)調(diào)查情形匯報； （可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以 是有關(guān)自然的；可

21、以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國內(nèi)的,也可以是國際的；）b. 老師相機展現(xiàn)資料圖片；二、指導(dǎo)同學(xué)溝通 1、 我們明白了這么多美夢成真的事情,真讓人興奮！你們有抱負嗎？誰 來當(dāng)眾介紹你的“ 奇思妙想” ？a. 出示文字屏幕：愿大家,綻開想象的翅膀,暢想將來,暢談自己的奇思妙想：可以說說未 來的衣服、食品、住宅、交通等,也可介紹個人的制作；b. 指名讀以上學(xué)習(xí)提示；2、爭論實行哪種溝通形式；邊畫邊說,邊演示邊說,補充說明,提出問題或多或少就感愛好的問題共 同爭論；3、相互交談,預(yù)備發(fā)言內(nèi)容；4、介紹自己的奇思妙想；（老師帶動同學(xué)準(zhǔn)時并積極的針對情形從“ 說” 和“ 聽” 兩個方面積極評判與指 導(dǎo)；）5、師

22、生相機評判；說的方面：內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應(yīng)對才能等；聽的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度） 、質(zhì)量（接收信息容量） 、信息反饋（語 言及思維機靈）等；三、總結(jié)感悟 1、 在口語交際中,你的內(nèi)心肯定有很多感受,也會從伙伴那里學(xué)到很多 東西；你能用一兩句話說說嗎？2、 同學(xué)談個人收成；（無論是學(xué)問方面的、溝通技巧方面、內(nèi)心特殊感受方面的都可以；）板書設(shè)計 我們的奇思妙想 教學(xué)反思其次、三課時 教學(xué)內(nèi)容： 語文園地八 教學(xué)目標(biāo)： 在口語交際的基礎(chǔ)上寫一篇想象作文 教學(xué)重點： 想象豐富,內(nèi)容具體,語句通順 教學(xué)難點： 修改作文 教學(xué)預(yù)備 ：課件 教學(xué)過程 習(xí)作指導(dǎo) 一、談話導(dǎo)入 1、上節(jié)課,大家溝

23、通了自己的奇思妙想,那紛紜的奇思,迷人的妙想,無不閃 爍著聰明的火花；涌動著抱負的漣漪；仍記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？2、 認真回憶,交談看法；3、 在口語交際的基礎(chǔ)上,你情愿把自己的奇思妙想,或受別人啟示聯(lián)想 到的內(nèi)容寫出來嗎？二、揭題爭論 1、 師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求；2、 綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是.什么產(chǎn)生這奇思妙想的緣由是什么？這種奇思妙想如能實現(xiàn),會給人們帶來哪些好處？3、 小組溝通習(xí)作內(nèi)容；三、動手習(xí)作 1、 同學(xué)起草習(xí)作內(nèi)容；2、 草稿完成之后,伙伴溝通,相互幫忙；3、 依據(jù)同學(xué)看法修改；習(xí)作講評老師評議 1、 整體評判；a. 習(xí)作態(tài)度；b. 習(xí)作內(nèi)容、角度等；c.

24、 不同層次同學(xué)的進步等；2、 習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評判；a. 宣講、展現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作；師生評議；b. 宣講、展現(xiàn)優(yōu)秀語段；師生評議；c. 宣講、展現(xiàn)優(yōu)秀語句； （主要針對后進同學(xué),發(fā)覺其習(xí)作中的閃光 點,進行勉勵；）互評互議,選出優(yōu)秀習(xí)作如干份,在“ 展才華天地” 里展覽；小組溝通評判,相互提高；1、 組內(nèi)數(shù)人朗讀溝通各自的習(xí)作,互評互議；2、 認真修改自己的習(xí)作；板書設(shè)計 想象作文想象豐富 內(nèi)容具體 語句通順 教學(xué)反思第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 語文園地八 教學(xué)目標(biāo)：熟悉成語特點,體會亂改成語的危害；讀名言,勉勵同學(xué)大膽發(fā)覺、不斷探究；教學(xué)重點： 體會成語的特點 教學(xué)難點： 深化懂得名言 教學(xué)預(yù)備： 課件

25、 教學(xué)過程 一、我的發(fā)覺 1、 自讀語文園地八中的“ 我的發(fā)覺” 的內(nèi)容；2、 讀后說說自己的發(fā)覺；a. 同學(xué)溝通個人的發(fā)覺；b. 老師點撥（字形的變化詞義的變化語言文字的純潔性）；3、開展“ 爭做文字小衛(wèi)士” 活動；a. 動手修改成語廣告中的錯別字；b. 出示自己搜集的錯用濫用的成語廣告詞；c. 生生溝通,動手修改；二、日積月累 1. 朗讀名人名言 2. 溝通自己的懂得和體會（聯(lián)系課文）積存名言 3.板書設(shè)計 語文園地八 我的發(fā)覺 日積月累 教學(xué)反思復(fù)習(xí)教案第一課時復(fù)習(xí)認讀字：一、目標(biāo)：1、鞏固認讀字；2、能運用認讀字；二、過程 : 一 在課文中找出帶有中括號的字；（二）在十張單元試卷中找出

26、挑選正確讀音的題,讀一讀；三、練習(xí)；1. 挑選正確讀音,畫“V” （試卷和書中的多音字）興奮（ x ng x ng）不禁（ j n j n）漲潮（ zhng zhng）縫隙（ f n f ng）一簇（ z c ）流連（ ni n lin）?？浚?b p ）規(guī)律（ l l ）不計其數(shù)（ sh sh ）悶熱 mn m n 傾斜 q ng q ng 答應(yīng)r n yn 2. 劃掉以下劃線的字聰慧不正確的讀音寧靜 m y 漂移 pi o pi o 嶄新z n zh n 枉費 wn wn 資料 zh z 應(yīng)當(dāng)（ y n y n ）火柴（ ci ch i ）樹樁（ zhn zhu n ）音樂（ y n y

27、n ）相像（ s sh ）跳動（ chn zh n）縫 隙 x x 3. 為句中加點的字挑選正確讀音,畫“V”蟋蟀慎重（ shn s n ）的挑選住址；蟋蟀的地窖（xu xu ）,建在朝（zho ch o ）著陽光的堤（d d ）岸上；四、練習(xí) 完成小試卷其次課時復(fù)習(xí)會寫字：一、目標(biāo)：1、會寫本冊書中全部會寫的字；2、能正確運用所寫的字；二、重點、難點能正確運用全部我會寫的字；三、題型1、看拼音寫詞語kun ku b o w l n zh o f i t n b n t n y ji （）（）（） （）（） （）j n y n ch n di k n x y b n ch ji o h n j

28、 （）（）（）（）（）（）2、比一比,組詞語愉（）拆（） 凝（）煤（）溢（）偷（）斥（） 疑（）媒（）益（）3、查字典填空：（兩種形式）查帶點的音音節(jié)部除部在精確的詞意后打上“ ”字序首首外幾畫金碧輝煌 閃爍的光榮（）照射（）神清氣爽 明朗,清亮（）干脆（）舒服（）“ 臥” 字應(yīng)查（） 部,其次畫是 （）用音序查字法先查（）,再查 （）；字義： 1. 睡倒,躺或趴；把去殼的雞蛋放到開水里煮； ；那么“ 藏龍臥虎” 的“ ” 表示（）意思；四、練習(xí) 完成小試卷第三課時復(fù)習(xí)詞語：一、目標(biāo)：能積存肯定數(shù)量的詞語,明白大意,不同要求,敏捷運用；二、重點與難點：積存并學(xué)會運用所學(xué)詞語；三、題型：1. 把

29、詞語補充完整（兩種形式：填充式、連線式）（）的嚴(yán)冬（）的泉水（）的表情度過（）地工作（）地注視（）地玩耍（）盛開（）飄香（）逃跑兇殘的環(huán)境描畫愿望輕盈地美麗的生活制造藍圖縱情地玩耍美好的恐龍寄托奇跡孤獨地玩耍2. 把以下詞語補充完整；望子（）（）如（）（）添（）天馬（）（）牛刀（）（）來（）去（）（）（）離山汗馬（）（）（）先飛（）龍無（）3. 挑選適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空；不但 而且 雖然 但是 由于 所以 假如 就 既 又 只有 才 （1）小木偶（）腦袋很疼,（）沒有痛楚的表情；（2） （）我的作業(yè)沒有寫完, （）遭到老師的批判；（3） （）夜間有什么動靜,母雞（）會凄慘的放聲啼叫；（4） （）小

30、貓?zhí)煺婵蓯?（）你不會責(zé)打它；（5）老師（）關(guān)懷我們的學(xué)習(xí),（）關(guān)懷我們的生活；（6）叔叔（）會開拖拉機,（）會修拖拉機；（7） （）下一番苦功,（）能得到優(yōu)異的成果；4. 選詞填空；寬敞 寬敞 寬敞1. 農(nóng)村是 的天地；2. 汽車在 的路上奔騰；3. 輪船在 的海面上航行；趕忙 急劇 急促1. 冷空氣南下,氣溫 下降；2. 聽見有人敲門,我 去開；3. 我聽見身后傳來 的腳步聲；認真 具體1. 請你把經(jīng)過的情形說的 些；2. 他做什么事情都很認真 ；嚴(yán)格 嚴(yán)格1我們要 遵守學(xué)校的一切制度；2. 誰膽敢侵害我國的領(lǐng)土,必需受到 懲處；創(chuàng)造 發(fā)覺1. 愛迪生經(jīng)過反復(fù)實踐,最終 了電燈；2. 考古

31、工作者最近又 了一座古墓；3. 到目前為止,我們所 的身材最大的恐龍是震龍；印象 影響 反映1. 用戶們都 這個牌的自行車質(zhì)量好；2. 這堂課給聽課的老師留下了深刻的 ；3. 上課任憑講話,會 別人聽課；四、練習(xí) 完成小試卷第四課時 復(fù)習(xí)句子：一、目標(biāo)：能明白句子的基本類型,并能依據(jù)有求進行轉(zhuǎn)換,修改,仿寫等；二、重點與難點：能依據(jù)有求進行轉(zhuǎn)換,修改,仿寫等；三、題型： 1. 按要求寫句子；（4 分）（1）伐木工人用斧子把大樹砍到,拉到山谷里去了；（改成“ 被” 字句）（2）小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著； （改成擬人句）（3）這么可愛的花,怎能不讓人寵愛？（改成陳述句）（4）湖水很安靜；（改成比

32、如句）2. 修改病句；（用修改符號在原句上改）1. 蟋蟀常常常常謹慎的挑選住址；2. 同學(xué)們肯定要遵守交通規(guī)章,防止不要發(fā)生事故；3. 他的一雙手幾乎完全凍僵了；4. 同學(xué)們的臉上充滿著開心的心情；5. 春天,百花盛開,桃花,水仙花,菊花露出了笑臉；6. 從小住在農(nóng)村,養(yǎng)成了勤儉樸實的好習(xí)慣；7. 同學(xué)們?nèi)チ?教室里幾乎沒有一個人；3. 仿寫句子 一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著家鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感；四、練習(xí) 完成小試卷第五課時復(fù)習(xí)句子：一、目標(biāo)：能明白句子的基本類型,并能依據(jù)有求進行轉(zhuǎn)換,修改,仿寫等；二、重點與難點：能依據(jù)有求進行轉(zhuǎn)換,修改,仿寫等；三、題型：（一）

33、 縮句1. 他家院子前后栽滿了青翠的竹子；2. 他胸前掛著的獎?wù)略陉柟庀麻W動著金色的光線；3. 飄飄灑灑的雨絲彈奏出一首文雅的小曲；4. 藍鼻子小女巫就在這時趕來了；5. 我們抱負者隊伍的紅旗高高的飄揚在山頂上；6. 李時珍是我國古代一位宏大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家；（二）擴句1. 喜訊傳到學(xué)校；2. 黑熊表演著節(jié)目；3. 汽車奔騰；4. 小鳥翱翔；5. 鵝吃飯；6. 孩子們參與勞動；四. 練習(xí) 完成小試卷第六課時 復(fù)習(xí)課文,完成語言積存 一、背誦本學(xué)期要求背誦的課文、古詩、對聯(lián)、名人名言,能按課文內(nèi)容填空；并能 依據(jù)課文內(nèi)容判定對錯；二、重、難點：能背誦的課文、古詩、對聯(lián)、名人名言,并能依據(jù)課文內(nèi)

34、容判定對錯；三、題型： 1. 古詩文填空：（兩種題型）（1）待到重陽日,荒于嬉；（2）不識廬山真面目,；（3）,唯見長江天際流；（4）,毀于隨；送元二使安西中飽含作者依依惜別之情的一句是：,；題西林壁中,說明作者是站在不同角度觀看廬山的一句是：,；判定對錯1 “ 張老師似乎是開會去了； ” 這句話是比如句；（）2 觀潮一文主要描寫了“ 潮來前”、“ 潮來時” 、“ 潮頭過后” 的景象；（）3 “ 那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上,不留一點縫隙；” 這句話中的“ 堆” 字寫出了榕樹葉多、密的特點；（）（4）貓和母雞都是大作家老舍的作品,爬山虎的腳和那片綠綠的爬山虎也都是大作家葉圣陶的作品；（）（5

35、）“ 貓的性格實在有些奇怪； ” 這句話是在批判貓,說明作者不寵愛貓；四. 練習(xí)完成小試卷（）第七課時 復(fù)習(xí)閱讀：一、目標(biāo)：通過課內(nèi)閱讀的復(fù)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)把握閱讀的方法,以提高閱讀才能；二、重點與難點：把握閱讀方法,提高閱讀才能；三、題型：（一）課內(nèi)閱讀 鳥的天堂 起初四周是清寂的；后來突然起了一聲鳥叫；我們把手一拍,便觀察一只大鳥飛 了起來；接著又觀察其次只,第三只；我們連續(xù)拍掌,樹上就變得喧鬧了,處處都是 鳥聲,處處都是鳥影；大的,水的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀；我留意地看著,眼睛目不暇接,看清晰了這只,又錯過了那只,觀察了那只,另 一只又起來了；一只畫眉鳥飛了出來,被我們