四個太陽教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載四個太陽 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 四 個 太 陽課堂教學(xué)過程 一、音樂激趣,以賽激情,揭題質(zhì)疑（播放種太陽歌曲伴奏帶,老師哼唱其中一小段,和學(xué) 生一起歡樂地?fù)艄?jié)奏）師：小伴侶們,請你們認(rèn)真地聽聽這首歌里唱了什么？（太陽）；師：大家看,一輪紅日掛在天空；解“ 掛” 字）小結(jié)：（出示生字卡片,講師：假如沒有太陽,地球上就不會有植物,也不會有動物,地球上的光明和溫和,都是太陽送來的,假如沒有太陽,地 球上將處處是黑暗,處處是冰冷,沒有太陽,就沒有我們這 個漂亮可愛的世界；師：有位小伴侶呀, 他也愛畫太陽, 他一口氣畫了四個太陽,（板書,“ 四個” ）同學(xué)寫的“ 太陽” 組成課題“ 四個太 陽

2、” ；）誰來讀一讀,你認(rèn)為用什么口氣來讀,用什么聲調(diào)來讀呢？感到古怪吧？再讀一讀；體會古怪）；（同學(xué)用不同方法讀題目,師：我看到很多小伴侶都瞪大了眼睛,腦子里肯定有很多疑 問吧？快說出來吧！（生質(zhì)疑： A：他為什么要畫四個太陽？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 B：他畫的四個太陽是什么樣子的？）二、自主探究,解決字詞,整體感知想象之奇；師：你們都是愛動腦筋的好孩子,現(xiàn)在讓我們快去書中找答案吧！第一請小伴侶們把生字圈出來拼讀三遍,熟后借助拼音再把課文讀兩遍；好,打開書 由初讀課文）81 頁,開頭讀吧！ （同學(xué)自師：老師剛才發(fā)覺有的同學(xué)讀得很認(rèn)真,而且也讀得很精確；現(xiàn)在,你情愿讀賜予大家聽嗎？你喜愛讀哪一段就讀

3、哪一 段！其他同學(xué)就帶他找出這一段的生字,好吧？（同學(xué)讀課 文四段,并找出全部生字, 發(fā)覺翹舌音, 前鼻音等讀音難點(diǎn)） ； 課件：找出的生字變成一個個小太陽閃著光線；師：這 13 個小太陽呀,告知我一個隱秘,它們都說自己會 變魔術(shù),只是有一個小小的要求：假如準(zhǔn)能整方法把它的樣 子記住,它就會變成一樣漂亮的東西；大家快來試試吧！請 四人一小組先說說,你記住了哪個字,是怎樣記住的?。ㄐ〗M溝通認(rèn)記方法）（同學(xué)自由說）； ；生字上沒 課件：小太陽變成各種顏色各種姿勢的太陽花有了拼音； 課件：太陽花說話：“ 老師、老師、除了剛才的小魔術(shù),我仍會變更好看的魔術(shù)呢！ 師：哦？你仍會變？太陽花： 是啊！假如小

4、伴侶們能把帶太陽花的句子讀得很美,學(xué)習(xí)必備 歡迎下載很悅耳,我仍會給你們更大的驚喜呢？師：是嗎？小伴侶們,你們想不想得到你份“ 更大的驚喜”呀？（想） （同學(xué)自由選讀句子） ； 課件：同學(xué)讀哪能一句,那一句的太陽花就變成禮花沖向 天空,再閃著光亮撒落下來,生字就不帶太陽花了；那一段 文字也不帶拼音了 ；師：哦！太棒了！ 讓我們來載歌載舞慶賀大家取得的進(jìn)步吧?。◣熒呱猓?；三、合作探究,綻開想象；師：小伴侶們,剛才通過讀課文,大家知道書中的“ 小男孩 畫了什么樣的太陽,送給了哪能個季節(jié)” 呀？（生回答,師板書：“ 夏天、秋天、冬天、春天” ）；師：你認(rèn)為哪一段寫得好,請讀給大家聽,并說

5、說你讀懂了 什么,你為什么喜愛這一段呢？ 出示課件：夏目炎炎圖景,知了在樹上叫,小孩在不停地 抹著汗珠 ；師：請小伴侶們認(rèn)真看,認(rèn)真聽,你看到了什么？聽到了什 么？（生答：紅紅的太陽,知了在不停地叫）；師述：是啊,在酷熱的夏天里,為辣的太陽照著大地,小男 孩熱得滿頭大汗,就連知了也熱得叫個不停：“ 好熱啊！好 熱啊！我受不了了！我受不了了！” 假如你在這么熱的天氣學(xué)習(xí)必備 歡迎下載里,你有什么愿望啊?。ㄉf愿望） ；師：書中的小伴侶他是怎么做的呢？誰來讀讀第一自然段；（讀后回答：畫了個綠綠的太陽）；師：好,請你也畫個綠綠的太陽,掛在天空里吧?。?；（生上黑板里“ 畫太陽” ） 出示課件：大地慢慢

6、變綠的圖 ；師：大家看,綠綠的太陽照著大地,高山、田野、街道、校 園處處一片涼爽,咱們一起讀第一自然段,也把涼爽送給大 家吧！（全班讀第一自然段） ；師；小男孩仍畫了什么樣的太陽呢？那些太陽又有什么作用 呢？請小伴侶們以四人小組分工合作學(xué)習(xí)！請聽清晰老師的要求：請每組的1 號讀你們組喜愛的自然段,每組的2 號標(biāo)出你喜愛的詞語； 每組 3 號就畫太陽, 說說這個太陽的作用；明白了嗎？好,大家開頭合作學(xué)習(xí)吧?。ㄋ娜诵〗M分工合作學(xué)習(xí)）；師：好了,來展現(xiàn)一下你們的學(xué)習(xí)成果吧！生 1 組：我們喜愛第2 自然段； 9 生讀、畫、說、談）師：金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜；誰情愿當(dāng)小落葉？你

7、來！小落葉給孩子戴上落葉的頭飾）；,你想邀請哪些小伙伴呢？（生：我想請小蜻蜓 ）師：小落葉,你怎么跟他們打招呼,去干什么？想好了嗎？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載生演：（扮小落葉）小蜻蜓,小蜻蜓,我請你們到果園里去 嘗嘗紅紅的蘋果！師：你真有禮貌,用上了“ 請” 字,假如能用上稱呼,小蜻 蜓會更興奮的；你再來一遍,好嗎？生：小蜻蜓姐姐,我請你到果園里嘗嘗紅紅的蘋果！生：好吧；（師：小落葉這么有禮貌,你的回答假如再熱忱 些就好了；）生：感謝你,小落葉！我們一起走吧！師：孩子們,你們想演一演嗎？（想?。?喜愛當(dāng)小落葉的人把手舉高,站起來,趕快出來吧；喜愛當(dāng)小伙伴的小伴侶坐 好；小落葉,飄到你喜愛的小伙伴那兒,

8、開頭邀請吧?。ㄍ瑢W(xué)自由離座表演,老師也融入其中；）師：小落葉們,你們帶著小伙伴一起在秋姑娘的懷里玩,開 心嗎？現(xiàn)在我們回到座位；再來讀讀這一段吧,感覺確定不 一樣?。ㄉR讀其次段） ； ,你感覺 師： 出示課件：冬天雪花飄舞,北風(fēng)呼吸的聲音 怎樣？生：我感覺好冷；師：就在你的手、腳、臉都凍僵了,冷得顫抖時,天空中出現(xiàn)了一輪火紅火紅的太陽；（叫一生畫太陽,出示課件）,現(xiàn)在你又有什么感覺？生：我感到溫和起來了；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：那我們就把這種感覺讀出來吧！（生讀句子： ）師：看到你們讀得這么有味道我也很想讀；可是,我不知道怎樣才能讀好？誰來教教我呀？生 A：我來讀一遍給你聽吧！ （生讀）；生

9、B：（“ 紅紅” 要讀得大聲些,讀的時候心里要感到很溫和,很興奮；“ 凍僵” 要讀得有些顫抖,讓人感覺到很冷；師：好,讓我試試,你們聽！（師讀句子）；師：感謝！都是你們教我的,誰想超過我？啊,這么多人想 超過我,那就一起讀吧！ （全班讀）師述：春天,春天的太該畫什么顏色呢？生：噢,畫個彩色的；由于春天是個多彩的季節(jié)；師：畫一個什么樣的太陽送給春天呢？動手畫一畫春天的太 陽吧?。ㄉ嫸嗖实奶枺┱n件：春景圖,春風(fēng)、春雨、春雪、花、萬物復(fù)蘇的圖景師：小伴侶,看到這圖景,你想到了哪能些關(guān)于春于的詩詞 呢？我們賽一賽,看哪組的小伴侶說得多！生：春曉、柳樹醒了 、春風(fēng)吹 師述：是啊,這位小男孩真是一個對生活對他人布滿了愛心 的小伴侶,讓我們帶上自己的愛心,一起來個配樂朗誦吧！會做動作的也請你做做動作！四、提煉升華,表達(dá)心愿,啟動創(chuàng)新之門；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：同學(xué)們,這位小伴侶有美好的愿望,你是怎么想的呢？你有什么樣的愿望呢？你想讓太陽給大家?guī)硎裁春锰?呢？請你也畫一個太陽,寫寫你的愿望吧！出示句式：我畫了個太陽,送給讓他；（生： ） ；（生寫詩）展現(xiàn)同學(xué)作品； （投影）師：?。⌒“閭H,你看,把他們的愿望合起來,就